Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.842
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Jambura Journal of English Teaching and Literature Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) TRANS-KATA: Journal of Language, Literature, Culture, and Education REDUPLIKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Jurnal Abdimas Maduma Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Nanggroe: Journal of Scholarly Service JURNAL PENGABDIAN TEKNIK INDUSTRI EDUJ : English Education Journal
Helena Badu
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Melalui Penggunaan Media Visual Badu, Helena
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 4, No 10 (2025): Januari
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14788838

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa inggris pada anak melalui penggunaan media visual. Sasaran dari kegiatan ini adalah anak usia sekolah dasar dari kelas 1 s.d kelas 5 yang yang berjumlah 14 orang yang berlokasi di Rumah Bermain dan Belajar, Griya Nabilla Permai, Kelurahan Tapa, Kecamatan Sipatana, Kota Gorontalo. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama 3 (tiga) kali pertemuan dengan menggunakan strategi, dan media visual yang berbeda, yakni MyPad dan Flashcard. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa penggunaan media visual berkontribusi terhadap peningkatan jumlah kosa kata yang dikuasai oleh anak-anak. Selain itu, anak-anak menunjukkan antusiasme lebih tinggi dalam belajar bahasa Inggris. Dengan demikian, media visual terbukti efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris pada anak sekolah dasar. 
Pembelajaran Daring dalam Program English for Kids di Masa Pandemi Covid-19 Badu, Helena; Badu, Mohamad Riyandi
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 3, No 9 (2024): Desember
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14751934

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan Pembelajaran Daring “English for kids” ini adalah meningkatnya minat dan motivasi siswa dalam belajar Bahasa Inggris, serta bertambahnya kosakata bahasa inggris siswa. Siswa belajar melalui zoom (daring) dengan menggunakan berbagai strategi yang menyenangkan seperti penerapan games, songs, arts and craft.  Siswa dari berbagai tingkatan kelas yang berjumlah 10 orang merupakan sasaran dalam kegiatan ini yang merupakan anak dari anggota Dharma- Wanita Persatuan (DWP) Fakultas Teknik (FT) UNG. Adapun kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama 4 (empat) kali pertemuan dengan menggunakan metode yang berbeda serta materi yang berbeda pula.  Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa para siswa merasa senang dalam belajar bahasa inggris.
Pembelajaran Daring dalam Program English for Kids di Masa Pandemi Covid-19 Badu, Helena; Badu, Mohamad Riyandi
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 3, No 9 (2024): Desember
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14751934

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan Pembelajaran Daring “English for kids” ini adalah meningkatnya minat dan motivasi siswa dalam belajar Bahasa Inggris, serta bertambahnya kosakata bahasa inggris siswa. Siswa belajar melalui zoom (daring) dengan menggunakan berbagai strategi yang menyenangkan seperti penerapan games, songs, arts and craft.  Siswa dari berbagai tingkatan kelas yang berjumlah 10 orang merupakan sasaran dalam kegiatan ini yang merupakan anak dari anggota Dharma- Wanita Persatuan (DWP) Fakultas Teknik (FT) UNG. Adapun kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama 4 (empat) kali pertemuan dengan menggunakan metode yang berbeda serta materi yang berbeda pula.  Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa para siswa merasa senang dalam belajar bahasa inggris.
Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Melalui Penggunaan Media Visual Badu, Helena
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 4, No 10 (2025): Januari
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14788838

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa inggris pada anak melalui penggunaan media visual. Sasaran dari kegiatan ini adalah anak usia sekolah dasar dari kelas 1 s.d kelas 5 yang yang berjumlah 14 orang yang berlokasi di Rumah Bermain dan Belajar, Griya Nabilla Permai, Kelurahan Tapa, Kecamatan Sipatana, Kota Gorontalo. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama 3 (tiga) kali pertemuan dengan menggunakan strategi, dan media visual yang berbeda, yakni MyPad dan Flashcard. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa penggunaan media visual berkontribusi terhadap peningkatan jumlah kosa kata yang dikuasai oleh anak-anak. Selain itu, anak-anak menunjukkan antusiasme lebih tinggi dalam belajar bahasa Inggris. Dengan demikian, media visual terbukti efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris pada anak sekolah dasar. 
English through Coloring: Media Edukatif untuk Belajar Kosakata Warna dan Buah dalam Bahasa Inggris Badu, Helena
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 4, No 3 (2025): Volume 4, Issue 3 2025
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.15838948

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan membantu santri tingkat sekolah dasar di TPQ Imam Sya’fii Kota Gorontalo mempelajari kosakata nama buah dan warna dalam bahasa Inggris melalui media edukatif English through Coloring. Kegiatan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan dengan 10 (sepuluh) peserta. Prosedur kegiatan diawali dengan diskusi ringan untuk menggali pengetahuan awal peserta mengenai nama buah, dilanjutkan dengan pengenalan kosakata nama buah dan warna dalam bahasa Inggris menggunakan flashcard. Selanjutnya, peserta mewarnai sketsa gambar buah sesuai warna aslinya sambil melafalkan kosakata yang dipelajari. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keberanian peserta dalam melafalkan kosakata bahasa Inggris. Secara keseluruhan, program ini terbukti efektif sebagai media edukatif yang memadukan unsur visual, motorik, dan auditori.
English through Coloring: Media Edukatif untuk Belajar Kosakata Warna dan Buah dalam Bahasa Inggris Badu, Helena
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 4, No 3 (2025): Volume 4, Issue 3 2025
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.15838948

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan membantu santri tingkat sekolah dasar di TPQ Imam Sya’fii Kota Gorontalo mempelajari kosakata nama buah dan warna dalam bahasa Inggris melalui media edukatif English through Coloring. Kegiatan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan dengan 10 (sepuluh) peserta. Prosedur kegiatan diawali dengan diskusi ringan untuk menggali pengetahuan awal peserta mengenai nama buah, dilanjutkan dengan pengenalan kosakata nama buah dan warna dalam bahasa Inggris menggunakan flashcard. Selanjutnya, peserta mewarnai sketsa gambar buah sesuai warna aslinya sambil melafalkan kosakata yang dipelajari. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keberanian peserta dalam melafalkan kosakata bahasa Inggris. Secara keseluruhan, program ini terbukti efektif sebagai media edukatif yang memadukan unsur visual, motorik, dan auditori.
Gamifikasi Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Kau, Magvirah El Walidayni; Helena Badu; Fahria Malabar; Sri Widyarti Ali; Nurlaila Husain; Indri Wirahmi Bay; Irmawaty Umar
JURNAL ABDIMAS MADUMA Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober, 2025
Publisher : English Lecturers and Teachers Association (ELTA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52622/jam.v4i3.537

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Satu Atap Kabila Bone, Kabupaten Bone Bolango, Provinsi Gorontalo, dengan latar belakang rendahnya minat dan motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris serta pelaksanaan English Club yang belum optimal.  Kegiatan ini merupakan tahap awal dari rangkaian program pengabdian yang diawali dengan observasi untuk memotret kondisi awal siswa dan mengukur perubahan motivasi serta keterampilan berbahasa Inggris mereka setelah intervensi dilakukan. Tujuan kegiatan adalah meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris siswa, khususnya kemampuan berbicara dan menulis, serta membekali guru dengan keterampilan merancang dan mengelola pembelajaran berbasis gamifikasi agar English Club dapat berjalan lebih komunikatif, kreatif, dan menyenangkan. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tahap persiapan, pelatihan guru, implementasi program English Club berbasis gamifikasi, serta monitoring dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mulai aktif, percaya diri, dan antusias dalam mengikuti English Club, sedangkan guru memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru dalam menerapkan strategi gamifikasi. Pihak sekolah juga menyambut baik kegiatan ini dan menyatakan komitmen untuk melanjutkan tahapan berikut dari kegiatan pengabdian ini. Kesimpulannya, kegiatan pengabdian ini meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris melalui pembelajaran di English club dan memperkuat kapasitas guru dalam merancang pembelajaran inovatif, serta menghasilkan model kegiatan ekstrakurikuler yang berpotensi berkelanjutan di sekolah mitra. Kata Kunci : Pengabdian Masyarakat; gamifikasi; klub Bahasa Inggris
Interactive Music-Based Learning: Exploring the Impact of Lingoclip Application on Listening Skill Enhancement Kau, Magvirah El Walidayni; Badu, Helena; Malabar, Fahria; Monoarfa, Alya
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 8, No 4 (2025): Oktober, Social Issues and Problems in Society
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v8i4.50148

Abstract

Listening is one of the most challenging skills for students to master, and innovative media are required to make the learning process more engaging and effective. This study aims to identify students perceptions of using the LingoClip application as a medium for learning listening. The research employed a descriptive qualitative design involving students from SMP Bone as participants. Data were collected through interviews and analyzed using thematic analysis. The findings revealed five emerging themes. Students perceived LingoClip as a fun and enjoyable learning medium that created a relaxed and positive atmosphere. The application was considered easy to use, with clear audio quality and supporting visual features that facilitated comprehension. Students demonstrated high motivation and confidence in using LingoClip and expressed a desire to reuse it in future lessons. However, some reported technical issues such as limited internet access and small screen sizes. Overall, LingoClip positively influenced students learning experiences by fostering enjoyment, motivation, and confidence, demonstrating its potential as an effective tool for listening instruction.
Pre-Service English Language Teachers’ Digital Competence in Developing Interactive Learning Media Hamzah, Mohamad Ikbal; Novriyanto Napu; Helena Badu
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol. 13 No. 2 (2025): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Lite
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v13i2.8429

Abstract

The increasing demand for technology-enhanced instruction in English Language Teaching (ELT) highlights the importance of developing strong digital competence among pre-service teachers, especially in designing interactive learning media. This study aimed to examine how pre-service English language teachers perceived their digital competence in developing interactive learning media during the Field Experience Program (PPL). Consists of 10 participants from the ELESP 2022 cohort at Universitas Negeri Gorontalo. Guided by the DigCompEdu framework, the research focused on three domains closely related to media production and pedagogical application: Digital Resources, Teaching and Learning, and Empowering Learners. Using a descriptive qualitative design, data were collected through semi-structured interviews and were analyzed thematically. The findings show that participants possessed fundamental operational skills in using tools such as Canva, PowerPoint, Wordwall, and Baamboozle to create multimodal and gamified activities that enhanced student engagement and comprehension. However, they reported limited expertise in advanced media design, contextual adaptation, and facilitating collaborative digital learning. Challenges were linked to insufficient practical training during coursework, unstable internet access, limited school devices, and dependence on free templates. Despite these constraints, participants expressed strong motivation to improve their digital teaching competence. The study highlights the need for teacher education programs to reinforce experiential digital pedagogy through hands-on workshops and project-based media development to better prepare pre-service teachers for designing inclusive and effective technology-integrated learning environments.
Co-Authors Afiyanti, Nur Rahma Ika Ahmad, Dian Oktaviani Amuati, Siti Asriani Arief, Sujihan A. Citron S Payu Djamil, Ewieth Citra Amalia Fahria Malabar Fahria Malabar Hamzah, Mohamad Ikbal Hanafi Sumardin Yabie Hendra Uloli Indri Wirahmi Bay Irmawaty Umar Latief, Nurafni Luneto, Sri Puput Magvirah El Walidayni Kau Moh. Mirza Er. Pateda Mohamad Riyandi Badu Mokobombang, Vidya Firka Monoarfa, Alya Muzdalifah Mahmud Novriyanto Napu Nur Rahma Ika Afiyanti Nur Rahma Ika Afiyanti Nurlaila Husain Otoluwa, Moon H. Otuluwa, Moon Hidayati Rahmawaty Mamu Rasuna Talib Rusni Podungge Sambouw, Elsje L. Sartin T. Miolo Sri Agriyanti Mestari Sri Widyarti Ali Sunga, Seftiwin Syarifuddin Achmad, Syarifuddin