Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KADIKMA Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) SIGMA Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Griya Journal of Mathematics Education and Application Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat IndoMath: Indonesia Mathematics Education Jurnal Tadris Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin
Hana Puspita Eka Firdaus
Univeritas Muhammadiyah Jember
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division untuk Mengoptimalkan Keterlibatan Anggota Kelompok di Kelas XI SMA Bima Ambulu Febyan Gilang Cristyanto; Hana Puspita Eka Firdaus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i3.1811

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam kerja kelompok pada pembelajaran matematika di kelas XI SMA Bima Ambulu. Tujuan penelitian adalah mengoptimalkan keterlibatan peserta didik, efektivitas kerja kelompok, dan akuntabilitas individu melalui penerapan model pembelajaran kooperatif STAD. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus: siklus I menerapkan pembelajaran kelompok konvensional, dilanjutkan dengan siklus II menggunakan model STAD. Subjek terdiri dari 33 peserta didik yang dibagi menjadi tujuh kelompok heterogen dengan setiap kelompok terdiri dari 4 sampai 5 peserta didik. Instrumen meliputi pretest–posttest individual untuk mengukur penguasaan konsep matematika, tugas kelompok untuk menilai efektivitas kerja sama tim, lembar observasi interaksi untuk mengevaluasi keterlibatan dan dinamika kelompok, serta angket tanggapan siswa untuk menggali persepsi dan respons afektif terhadap model pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengevaluasi perubahan prestasi dan dinamika kelompok. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: rata‑rata pretest 55,3 meningkat menjadi rata‑rata posttest 76,9 setelah STAD, dengan 93,9 % siswa tuntas. Kelompok lulus meningkat dari 14,3 % pada pembelajaran konvensional menjadi 85,7 % di STAD. Meski satu kelompok masih belum mencapai KKM. Peningkatan individu rata‑rata 11,6 poin menegaskan efektivitas mekanisme akuntabilitas dan penghargaan kelompok dalam STAD. Simpulan utama menyatakan bahwa model STAD mampu memacu partisipasi dan prestasi siswa secara merata.
Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence sebagai Strategi Penguatan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa Fatqurhohman, Fatqurhohman; Sujiwo, Dimas Anditha Cahyo; Tamami, Badrut; Firdaus, Hana Puspita Eka
JUPAMU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin Vol. 1 No. 1 (2025): OKTOBER 2025
Publisher : Ihsan Cahaya Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66031/jupamu.v1i1.28

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa melalui pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) secara etis, efektif, dan berintegritas. Menggunakan pendekatan partisipatif berbasis pelatihan (training-based participatory approach), kegiatan ini melibatkan 20 mahasiswa semester akhir dari lima program studi: Pendidikan Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Biologi, dan Olahraga, yang dilaksanakan di FKIP Universitas Muhammadiyah Jember pada Juni 2025. Mahasiswa dilatih memanfaatkan aplikasi berbasis AI seperti ChatGPT, Deepseek, Grammarly, QuillBot, dan Mendeley untuk mendukung proses penulisan ilmiah. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan kemampuan menulis ilmiah sebesar 35%, mencakup aspek struktur, koherensi, gaya akademik, dan ketepatan sitasi. Pelatihan ini juga meningkatkan literasi digital, kesadaran etis, serta pemahaman mahasiswa terhadap AI sebagai alat bantu berpikir, bukan pengganti kreativitas manusia. Dampak kegiatan terlihat pada terbentuknya sikap reflektif, kemampuan berpikir kritis, dan budaya akademik yang adaptif terhadap teknologi. Sebagai bentuk keberlanjutan, terbentuk komunitas literasi digital yang menjadi wadah kolaborasi, pertukaran pengetahuan, dan pendampingan lanjutan untuk mendorong produktivitas penulisan ilmiah di era kecerdasan buatan.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Numerasi Ditinjau dari Tingkat Self-Esteem Nova Sasikarini, Diah; Firdaus, Hana Puspita Eka; Imamah Ah, Nurul Imamah Ah
Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education Vol. 9 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/a46q8t09

Abstract

This study aims to analyze students' critical thinking skills in solving numeracy problems in terms of self-esteem levels. This study uses a qualitative descriptive approach with 25 eleventh-grade students of SMAN 1 Asembagus selected through purposive sampling technique based on high, medium, and low self-esteem categories. Data were collected through self-esteem questionnaires, numeracy essay tests, and interviews. The critical thinking ability indicators used refer to the six Facione indicators, namely interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation. The results show that students with high self-esteem are able to fulfill all critical thinking indicators completely, demonstrated by understanding the problem context, calculation accuracy, drawing logical conclusions, and the ability to reflect on the solution process. Students with medium self-esteem only fulfill some indicators, especially in interpretation, analysis, and evaluation, but are still weak in explanation and self-regulation. Meanwhile, students with low self-esteem tend to only fulfill the basic indicators and are not yet able to provide coherent explanations or recheck their work. The conclusion of this study shows that the level of self-esteem is related to the quality of students' critical thinking skills in solving numeracy problems, where the higher the student's self-esteem, the more complete the achievement of critical thinking indicators. This finding emphasizes the importance of paying attention to affective aspects, especially self-esteem, in efforts to improve the quality of mathematics learning and strengthen numeracy.   Keywords: Critical Thinking, Numeracy, Self-esteem
Co-Authors Agustina , Lady Agustina, Khusnul Hotimatus Agustina, Lady Alfarisi Alfarisi Anisa Dwi Agustin Asmedy Asmedy Bunga, Shanty Bunga Adinda Cahya, Cahya Yuliana Putri Christine Wulandari Suryaningrum Chusnul Khotimah Galatea Dimas Anditha Cahyo Sujiwo Fatqurhohman Fatqurhohman Febyan Gilang Cristyanto Fina Nur Azizah Hanuf Bella Irawati, Hanuf Bella Irawati Hasanah, Siti Ulfatun Husna, Fani Rahmawati Imamah Ah, Nurul Imamah Ah Indriati, Erlyn Ningtyas, Yoga Dwi Windy Kusuma Nova Sasikarini, Diah Sari, Mita Ayu Fatika Sudahri , Sudahri Suryaningrum, Christine Wulandari Suryono , Ahmad Tamami, Badrut Yeni Dwi Rahayu Yeni Mardiyana Devanti Yoga Dwi Windy Kusuma Ningtyas