Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.407
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KADIKMA Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN SIGMA Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Griya Journal of Mathematics Education and Application Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat IndoMath: Indonesia Mathematics Education Jurnal Tadris Matematika
Hana Puspita Eka Firdaus
Univeritas Muhammadiyah Jember
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division untuk Mengoptimalkan Keterlibatan Anggota Kelompok di Kelas XI SMA Bima Ambulu Febyan Gilang Cristyanto; Hana Puspita Eka Firdaus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i3.1811

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam kerja kelompok pada pembelajaran matematika di kelas XI SMA Bima Ambulu. Tujuan penelitian adalah mengoptimalkan keterlibatan peserta didik, efektivitas kerja kelompok, dan akuntabilitas individu melalui penerapan model pembelajaran kooperatif STAD. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus: siklus I menerapkan pembelajaran kelompok konvensional, dilanjutkan dengan siklus II menggunakan model STAD. Subjek terdiri dari 33 peserta didik yang dibagi menjadi tujuh kelompok heterogen dengan setiap kelompok terdiri dari 4 sampai 5 peserta didik. Instrumen meliputi pretest–posttest individual untuk mengukur penguasaan konsep matematika, tugas kelompok untuk menilai efektivitas kerja sama tim, lembar observasi interaksi untuk mengevaluasi keterlibatan dan dinamika kelompok, serta angket tanggapan siswa untuk menggali persepsi dan respons afektif terhadap model pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengevaluasi perubahan prestasi dan dinamika kelompok. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: rata‑rata pretest 55,3 meningkat menjadi rata‑rata posttest 76,9 setelah STAD, dengan 93,9 % siswa tuntas. Kelompok lulus meningkat dari 14,3 % pada pembelajaran konvensional menjadi 85,7 % di STAD. Meski satu kelompok masih belum mencapai KKM. Peningkatan individu rata‑rata 11,6 poin menegaskan efektivitas mekanisme akuntabilitas dan penghargaan kelompok dalam STAD. Simpulan utama menyatakan bahwa model STAD mampu memacu partisipasi dan prestasi siswa secara merata.
Co-Authors Agustina , Lady Agustina, Khusnul Hotimatus Agustina, Lady Alfarisi Alfarisi Anisa Dwi Agustin Asmedy Asmedy Bunga, Shanty Bunga Adinda Cahya, Cahya Yuliana Putri Christine Wulandari Suryaningrum Chusnul Khotimah Galatea Fatqurhohman Fatqurhohman Febyan Gilang Cristyanto Fina Nur Azizah Hanuf Bella Irawati, Hanuf Bella Irawati Hasanah, Siti Ulfatun Husna, Fani Rahmawati Indriati, Erlyn Ningtyas, Yoga Dwi Windy Kusuma Sari, Mita Ayu Fatika Sudahri , Sudahri Suryaningrum, Christine Wulandari Suryono , Ahmad Yeni Dwi Rahayu Yeni Mardiyana Devanti Yoga Dwi Windy Kusuma Ningtyas