Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Ida Waluyati
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Sunan Giri Bima NTB
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Integrasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran IPS di SMPN 2 Sape Kabupaten Bima Waluyati, Ida; Irfan, Irfan; Irmansah, Irmansah
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 8 No 2 (2025): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v8i2.4148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMPN 2 Sape Kabupaten Bima. Pendekatan deep learning yang terdiri dari tiga elemen utama yaitu mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning diimplementasikan sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS yang lebih mendalam dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru IPS, siswa, dan kepala sekolah yang dipilih secara purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi mindful learning berhasil meningkatkan kesadaran dan refleksi siswa terhadap proses pembelajaran, meaningful learning memperkuat pemahaman konseptual melalui kontekstualisasi materi dengan kehidupan nyata dan kearifan lokal Bima, serta joyful learning menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan meningkatkan motivasi serta kolaborasi siswa. Meskipun menghadapi tantangan berupa keterbatasan infrastruktur digital dan kompetensi guru, dukungan kebijakan sekolah dan antusiasme siswa menjadi faktor pendukung yang kuat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan deep learning memiliki potensi besar untuk dikembangkan sebagai strategi pembelajaran IPS yang efektif dalam menghasilkan peserta didik yang unggul secara akademik, memiliki kemampuan berpikir kritis, dan karakter kuat sesuai Profil Pelajar Pancasila
Co-Authors Arif Arif darwis darwis, darwis Ida Ayu Putu Sri Widnyani Irmansah Irmansah Irmansah, Irmansah Irmansyah . Ismail Ismail Krisna Rendi Awalludin Mawaddah, Ida MMSI Irfan ,S. Kom Mutiara, Intan Nafisa, Salvina Nana Mardiana Nurnazmi Nurnazmi Nurnazmi, Nurnazmi Raihan Raihan, Raihan Susanto, Irman Syahru Ramadan, Syahru Syahruddin Syahruddin Syaifullah Syaifullah Syaifullah Syaifullah Syukurman, Syukurman Tasrif Tasrif Wulandari Wulandari Yuliastri, Yuliastri