Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Publikasi Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Saintifika Profesi Pendidikan Dasar E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Komunikasi Pendidikan JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Jurnal Kansasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Cakrawala: Jurnal Pendidikan SAINTIFIKA Proceeding Seminar Nasional IPA Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan Journal of Environmental and Science Education
Puji Winarti
Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KEWIRAUSAHAAN UNTUK MENGUATKAN SOFTSKILL SISWA Puji Winarti
saintifika Vol 16 No 2 (2014)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.949 KB)

Abstract

Mutu Sumber daya manusia dalam dunia kerja sangat ditentukan oleh pendidikan yang bermutu, baik pada tingkat dasar, menengah maupun tinggi. Pendidikan memegang peranan kunci dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa. Apabila dicermati, maka rasio kebutuhan soft skill dan hard skill di dunia kerja menunjukkan bahwa yang membawa orang di dalam sebuah kesuksesan, 80% ditentukan oleh soft skill yang dimilikinya dan 20% oleh hard skill. Namun sistem pendidikan di Indonesia saat ini, soft skill hanya diberikan rata-rata 10% saja dalam kurikulum (Sailah, 2008). Penguatan Soft skill tersebut hendaknya dilakukan pada semua mata pelajaran di Sekolah termasuk mata pelajaran IPA. Salah satu cara untuk menguatkan Soft skill siswa dalam mata pelajaran IPA adalah dengan menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis kewirausahaan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah perangkat pembelajaran IPA berbasis kewirausahaan dapat menguatkan Softskill siswa. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap investigasi awal, tahap desain, tahap realisasi dan tahap tes, evaluasi dan revisi. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah silabus, RPP, bahan ajar, LDS, lembar observasi aspek Softskill siswa. Dalam tahap tes, evaluasi dan revisi dilakukan ujicoba terbatas dengan menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis kewirausahaan pada materi pengolahan dan pemanfaatan limbah dikelas XI SMK NU Ungaran. Pengambilan data Softskill siswa diukur dengan menggunakan metode tes essay dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 82% siswa mencapai Softskill dengan kategori kuat dan sangat kuat.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS MENGISI FORMULIR METODE KOOPERATIF STAD PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 21 TELUK MENYURAI SINTANG Winarti, Puji
Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia Vol 1, No 2 (2016): Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : PBSI STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbs.v1i2.246

Abstract

Metode kooperatif STAD merupakan model pembelajaran kooperatif yang bercirikan saling ketergantungan yang bersifat positif antara siswa, adanya interaksi antara siswa yang semakin meningkat, adanya tanggung jawab individual, keterampilan interpersonal dan kelompok kecil, serta Proses kelompok. Dalam penelitian, metode kooperatif STAD diterapkan untuk mendorong siswa agar bekerja sama dalam menulis dan mengisi formulir dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Metode STAD diterapkan dalam tindakan kelas. Setelah dua siklus tindakan, siswa dapat lebih memiliki ketrampilan menulis dan juga lebih menguasai dalam  mengisi formulir. Dalam penilaian yang dilakukan, tiga komponen nilai siswa yang meliputi praktik, sikap, dan nilai sama-sama meningkat signifikan. Hal ini juga meningkatkan hasil belajar siswa. Metode Kooperatif STAD terbukti dapat meningkatkan prestasi siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia.Kata Kunci: Mengisi Formulir, Metode Kooperatif STAD
Analisis Keterampilan Guru Kelas V Mengadakan Variasi dalam Pembelajaran Tematik di SDN Ngargoloka Hermayani, Nitasari Septi; Winarti, Puji; Sri Legowo, Yogi Ageng
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 1 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i1.541

Abstract

Variation skills in teaching are important for teachers. Therefore, the focus of this research is to analyze the skills of teachers to make variations which include variations in teaching styles, media variations, and variations in interaction patterns in class V in thematic learning at SDN Ngargoloka, Gladagsari District, Boyolali Regency. The type of research used is qualitative and the research data is analyzed descriptively. From the data analysis, it was found that the fifth grade teacher already had the skills to make variations in learning. The variety of teaching styles of fifth grade teachers is said to be good and varied, because almost all indicators of teaching style variations have been implemented. The teacher's skills in making variations that have been owned such as voice variations, silence, gestures, concentration of attention, eye contact, and the help of learning media tools used such as maps, globes, source books, LCD, and HandPhone and interaction patterns. The obstacles experienced by teachers in applying the skills of making variations are that teachers experience confusion in explaining thematic material that combines several materials at one time, besides that the character of different students, such as when the teacher gives time for discussion, only a few students do it and the others are busy themselves. this happens because schools have limited facilities and infrastructure such as teaching aids and learning media, so this limitation makes teachers when explaining thematic material without the help of media become abstract for students and it is easier to understand the material presented by the teacher if the teacher explains the material using tools. This will certainly hinder learning.Keywords: analysis, teacher skills, teacher variation, thematic learning thematic learning
Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI Hidayatul Athfal Gedanganak Kabupaten Semarang Kurnia, Ega Febrian; Puspitasari, Nimas; Winarti, Puji
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i2.601

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh strategi guru dan motivasi belajar siswa dalam prosespembelajaran dimana hal tersebut tidak terlepas dari strategi guru dalam melaksanakan pembelajaran.Fokus penelitian ini adalah strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian inibertujuan untuk mendeskripsikan secara rinci tentang strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajarsiswa kelas IV MI Hidayatul Athfal Gedanganak Kabupaten Semarang. Jenis penelitian yang digunakanadalah penelitian kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasilpenelitian ditemukan dari 10 strategi guru terdapat 8 strategi guru yang dijalankan dalam meningkatkanmotivasi belajar siswa kelas IV MI Hidayatul Athfal Gedanganak Kabupaten Semarang yaitu kemampuanmelaksanakan metode pembelajaran, memilih teknik belajar, memilih pola kegiatan belajar mengajar,memilih pendekatan pembelajaran yang tepat, membuat jadwal kegiatan dalam prosedur pembelajaran, danmengembangkan profesionalisme mengajar guru.Kata kunci: Strategi guru, Motivasi Belajar
Analisis Kemampuan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPAS pada Siswa Kelas IV MI Gedanganak Ungaran Timur Ismawati, Farihah; Winarti, Puji; Puspitasari, Nimas
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 1 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i1.538

Abstract

This research is motivated by the development of the 5.0 revolution era which requires 21st century abilities that must be possessed by all fields, one of which is the field of education. One of the keys to success in facing the challenges of the 21st century is science literacy. The purpose of this study is to describe the science literacy skills of grade IV B MI Gedanganak students in IPAS learning. The type of research used is qualitative research. This research using triangulation techniques. Data were collected through performance tests, observations, and interviews. The results of the study found that the average score of science literacy skills of grade IV B students seen from the content aspect could be categorized as “medium”, the science process aspect is categorized as “low”, the context aspect of science is include in the “high” category, and the attitude aspect can be categorized as “very high”. So learning that is more student-centered is expected to can improve students’ science literacy skills in IPAS learning at school.Keywords: science literacy skills, IPAS learning
Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa dalam Perkuliahan Konsep Dasar IPA Fisika Secara Daring di Masa Pandemi Covid-19 Winarti, Puji
Jurnal Komunikasi Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Komunikasi Pendidikan
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jkp.v5i1.1076

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar mahasiswa PGSD UNDARIS dalam perkuliahan konsep dasar IPA Fisika secara daring, faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut. Subjek penelitian adalah 16 mahasiswa PGSD UNDARIS semester genap tahun akademik 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian pada tahap identifikasi kesulitan belajar mahasiswa menunjukkan bahwa rata-rata kesulitan belajar mahasiswa untuk seluruh indikator capaian adalah sebesar 60,90 %. Jika di lihat dari karakteristik indikator capaian yang mahasiswa memiliki tingkat kesulitan dengan prosentasi tinggi adalah capaian indikator yang membutuhkan percobaan/ pengalaman langsung dalam proses pembelajaran. Kemudian faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar konsep dasar IPA Fisika yang dialami mahasiswa PGSD Undaris adalah faktor internal berupa faktor motivasi dari dalam diri mahasiswa serta faktor eksternal yaitu suasana rumah yang kurang mendukung, faktor ekonomi keluarga, faktor penyajian perkuliahan oleh dosen,faktor ketersediaan sarana dan prasarana penunjang serta karakteristik materi perkuliahan. Selanjutnya upaya dosen untuk mengatasi kesulitan mahasiswa adalah membangkitkan motivasi mahasiswa dengan penyajian perkuliahan yang dinilai menarik dan mengganti bahan dan alat praktikum dengan alat dan bahan yang mudah ditemui di lingkungan sekitar mahasiswa.
THE INFLUENCE OF MEDIA SET (SCIENCE EDUTAINMENT) USE OF SCIENCE LEARNING OUTCOMES OF BASIC SCHOOL STUDENTS Winarti, Puji
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 2, No 2 (2017): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v2i2.98

Abstract

Natural Science (IPA) is a subject that is directly related to everyday life. However, when studying in school, students are rarely given a picture that science is a science that is very close to students' lives. This research is motivated by the low science value of students of SDN Gedanganak 01 Ungaran Timur, Semarang Regency due to the presentation of science learning that did not attract students' attention. This study aims to determine the effect of SET media use on science learning outcomes for fourth grade students of SDN Gedang Anak 01 Ungaran Timur, Semarang Regency.This research uses experimental research with quasi experimental design. This study uses the Quasi Exsperimenntal Design Design in the Nonequivalent Group Design form, this design is almost the same as the pretest-posttest control group design, only in the design of the experimental group or the control group not randomly selected. The research population was 32 fourth grade students of Gedanganak 01 Elementary School. After being chosen based on equitable achievement, 16 students were used as the experimental group and 16 students would be used as the control group.Based on the data obtained from the results of the study, prerequisite testing was carried out namely normality test and homogeneity test. From the results of data analysis obtained results that the data is homogeneous and normally distributed. Based on the data analysis, the results of the statistical t test resulted in a value of t count of (5.616)> t table (2.045), so that tcount was in the acceptance area of Ho, then Ha was accepted which stated that there was a significant effect of the use of SET media on learning outcomes of fourth grade students of Public Elementary Schools 01 Gedanganak, Ungaran Timur, Semarang Regency.
PERSEPSI GURU PAMONG TERHADAP KOMPETENSI MAHASISWA PRAKTIK PENNGALAMAN LAPANGAN (PPL) PRODI PGSD FKIP UNDARIS DI SEKOLAH DASAR DI WILAYAH KECAMATAN UNGARAN BARAT DAN TIMUR TAHUN AKADEMIK 2018/2019 Winarti, Puji
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 7, No 1 (2020): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v7i1.151

Abstract

Guru merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan proses pembelajaran yang berkualitas. Oleh karena itu berhasil tidaknya pendidikan mencapai tujuan selalu dihubungkan dengan kiprah para guru. Prodi PGSD FKIP UNDARIS sebagai salah satu lembaga pendidikan yang membuka program studi kependidikan sangat berperan penting dalam mencetak guru yang berkompeten. Salah satu cara yang digunakan Prodi PGSD FKIP UNDARIS untuk mencetak guru yang professional adalah dengan memberikan suatu mata kuliah yang bersifat praktik mengajar dan khusus untuk mahasiswa kependidikan yang dinamakan dengan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui persepsi guru pamong terhadap kompetensi mahasiswa PPL prodi PGSD FKIP Undaris di wilayah kecamatan ungaran barat dan timur tahun akademik 2018/2019. Populasi penelitian  deskriptif kuantitatif ini adalah seluruh guru kelas SD yang digunakan untuk praktik PPL mahasiswa PGSD Undaris yang berjumlah 12 guru pamong.  Data dikumpulkan melalui angket dengan menggunakan skala Likert.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai persepsi guru pamong terhadap kompetensi pedagogis, sosial, kepribadian dan professional mahasiswa PPL prodi PGSD FKIP Undaris di wilayah kecamatan ungaran barat dan timur tahun akademik 2018/2019 berada pada kategori Baik.
Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Pembagian menggunakan Papan Pembagian Siswa Kelas IV SD Negeri Sumowono Akrom, As’Adun; Winarti, Puji; Sri Legowo, Yogi Ageng
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 11, No 2 (2023): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v11i2.465

Abstract

This study was motivated by the low value of mathematics subjects in division material in class IV at SD Negeri Sumowono. The formulation of the problem in this study is how to improve student learning achievement in learning math division material in Class IV SD Negeri Sumowono using a division board. The purpose of this study was to improve learning achievement in mathematics subject of division using division board.The research subjects were all fourth grade students of SD Negeri Sumowono which amounted to 26 students. This research was conducted in March of the 2022/2023 academic year. In this study, 2 data collection techniques were used, namely: (1) Tests to determine the value of student learning outcomes; (2) Observations made during the learning process to determine teacher skills and student activities.The results of the research were an increase in learning achievement as indicated by the results of the evaluation test in cycle I, which was completed by 11 students (42.30%), in cycle II it increased to 22 students (84.61%). For teacher skills, he received a score of 77.5 (Good) in cycle I and increased to 90 (very good) in cycle II. Student activity increased in the very good category from no students getting a very good score (0%) to 4 students getting a very good score (15.39%). Thus, it can be concluded that there is an increase in achievement in mathematics in division material using division boards in class IV students at Sumowono State Elementary School.Keywords: Mathematics, Division Material using the Division Board.
SERABI NGAMPIN: REKONSTRUKSI SAINS ILMIAH PADA KULINER TRADISIONAL JAWA SEBAGAI KONTEKS PEMBELAJARAN IPA Winarti, Puji; Sumarni, Woro; Handayani, Langlang; Puspitasari, Nimas
Proceeding Seminar Nasional IPA 2025
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia terdiri atas beragam suku dan budaya yang memiliki kearifan lokal masing- masing. Serabi Ngampin merupakan salah satu bentuk kearifan lokal berupa makanan tradisional yang menyerupai cake dan hingga kini masih dilestarikan oleh masyarakat Kelurahan Ngampin, Ambarawa, Jawa Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi pengetahuan asli masyarakat menjadi pengetahuan ilmiah dalam proses pembuatan serabi Ngampin, serta menganalisis potensinya sebagai konteks dalam pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui observasi proses pembuatan serabi dan wawancara mendalam dengan pembuat serabi serta tokoh masyarakat. Fokus penelitian ini terletak pada eksplorasi unsur-unsur sains dalam alat, bahan, dan proses pembuatan serabi yang dilakukan secara tradisional, serta upaya rekonstruksi pengetahuan ilmiah dari unsur-unsur tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat belas pengetahuan lokal yang dapat direkonstruksi menjadi konsep sains ilmiah, mencakup alat, bahan, proses pembuatan, hingga cara penyajian serabi Ngampin. Selain itu, ditemukan enam topik IPA yang relevan dan berpotensi digunakan dalam pembelajaran. Rekonstruksi ini diharapkan dapat menjadi alternatif sumber dan media pembelajaran IPA yang kontekstual dan bermakna.
Co-Authors Akrom, As’Adun Anwar, Muhammad Syaiful Aziza, Ayu Azizah Azizah Azizah Azizah Azizah Azizah Azizah Azizah Hermayani, Nitasari Septi Ismawati, Farihah Kurnia, Ega Febrian Langlang Handayani Langlang Handayani Margareta Rahayuningsih Nugroho Edi K Mariani, Aditya Nabila, Jihan Nimas Puspitasari, Nimas Ratna Intan Cahayanik Sani, Nurul Kami Sarwono, Ridha Sri Haryani SRI WARDANI Thalib, Azizah Woro Sumarni Yogi Ageng Sri Legowo