Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AGRIVITA, Journal of Agricultural Science Proceeding Of The International Seminar and Conference 2015 JURNAL TASAMUH TAWASUT Indonesian Journal of Moderate Islam Jurnal Studi Islam Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Research Journal on Education Action Research Journal Indonesia (ARJI) Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal Progress: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas EDUKASI Kalam Al Gazali: Education and Islamic Studies Journal QOUBA : Jurnal Pendidikan
Mudzakkir Ali
Universitas Wahid Hasyim Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Paradigma Transformatif Nusantara dalam Kurikulum PAI Madrasah Aliyah: Sintesis Teoretis atas Nilai Tawazun dan I'tidal Menghadapi Polarisasi Pendidikan Era Disrupsi Abdul Khalik; Mudzakkir Ali; Sari Hernawati
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.1149

Abstract

Artikel ini dilatarbelakangi oleh eskalasi polarisasi pendidikan di era disrupsi yang mengancam stabilitas kritis-spiritual peserta didik di Madrasah Aliyah. Ketegangan antara model tradisionalis yang tekstual dan modernis yang mekanistik-birokratis memicu fragmentasi epistemologis dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam Penelitian ini bertujuan merumuskan Paradigma Transformatif Nusantara dalam kurikulum PAI Madrasah Aliyah melalui sintesis teoretis nilai tawazun (keseimbangan) dan i'tidal (keadilan/proporsionalitas). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain kepustakaan kritis (critical library research) yang diperkuat Analisis Wacana Kritis (CDA) model tiga dimensi Norman Fairclough (teks, praktik diskursif, dan praktik sosial). Hasil penelitian menunjukkan bahwa operasionalisasi nilai tawazun mampu menjembatani dikotomi antara otoritas turats klasik dan literasi digital, sedangkan nilai i'tidal merekonstruksi bias kurikulum yang kognitif-informatif menuju praksis sosial-spiritual yang emansipatoris. Sintesis kedua nilai ini menghasilkan model kurikulum PAI transformatif yang menumbuhkan kesadaran kritis-global tanpa menegasikan identitas religius lokal Nusantara. Implikasi penelitian menegaskan bahwa kurikulum Madrasah Aliyah harus melampaui adaptasi teknis-birokratis dan memosisikan pendidikan Islam Nusantara sebagai subjek epistemologis aktif dalam mengarungi disrupsi global.
Co-Authors Abdul Khalik Al-Huda, M. Saifuddin Anis Tyas Kuncoro Budi Utomo Ghufron Hamzah Ifada Retno Ekaningrum Ifada Retno Ekaningrum Ifada Retno Ekaningrum Khotimatus Sholikhah, Khotimatus Kuswanto Kuswanto Lubab, Muhammad Nikobul Mahmuhtarom Halimun Rasyid Mehmet Toprak Muh Syaifuddin Muh. Syaifudin Muhammad Hafizh Muhammad Said Hidayatulloh Nanang Nurcholis Nor Hadi Nur Cholid, Nur Nur ‘Azah Nurochman Nurochman Nurochman Rohani Rohman, Basyar Samsudin Samsudin Samsudin Samsudin Sarah Dina Sari Hernawati Subaidi Subaidi Widia Astuti