Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.624
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Ilmiah pesona PAUD KUMARA CENDEKIA Dinamika Jurnal CARE Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JCE (Journal of Childhood Education) Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak Jurnal Golden Age Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal of Early Childhood Education (JECE) Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Kumarottama : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Mutiara Pendidikan Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan
Eka Cahya Maulidiyah, Eka Cahya
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Media Video Animasi Sigemi (Siaga Gempa Bumi) sebagai Pengenalan Mitigasi Bencana Gempa Bumi Pada Anak Usia 5-6 Tahun Pratiwi, Ratih Wahyuningtiyas; Maulidiyah, Eka Cahya
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 7 No 2 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) September-February
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v7i2.1588

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum berkembangnya aspek kognitif anak dalam berpikir logis yaitu mengenal sebab akibat tentang bencana gempa bumi yang disampaikan oleh guru dengan menggunakan buku cerita selama proses pembelajaran dan Lembar Kerja Anak (LKA). Penggunaan media dalam penyampaian materi yang kurang interaktif dapat mengurangi minat anak dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini (1) Bagaimana kelayakan media video animasi Sigemi (siaga gempa bumi) pada anak usia 5-6 tahun?; (2) Bagaimana keefektifan media video animasi Sigemi (siaga gempa bumi) pada anak usia 5-6 tahun?. Metode dalam penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) atau Penelitian dan Pengembangan dengan model (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation). Validator pada penelitian ini adalah 1 ahli materi, 1 ahli media dan 2 Guru PAUD. Hasil skor pretest mendapatkan total skor 157, posttest mendapatkan total skor 288 dan hasil uji Paired Simple T-test nilai Sig. (2-tiled) lebih kecil 0,005 (0,000 < 0,005). Dapat disimpulkan bahwa media video animasi Sigemi (Siaga Gempa Bumi) efektif digunakan sebagai pengenalan mitigasi bencana gempa bumi pada anak usia 5-6 tahun.
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN “LITTLE SCIENTIST” DALAM PEMBELAJARAN STEAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS ANAK USIA 4-5 TAHUN Fadilah, Siti Nur; Adhe, Kartika Rinakit; Widayanti, Melia Dwi; Maulidiyah, Eka Cahya
Journal of Early Childhood Education (JECE) Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Journal of Early Childhood Education (JECE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jece.v5i1.32850

Abstract

Kemampuan kognitif dan literasi sains anak sangat penting untuk dioptimalkan dan distimulasi dengan metode yang tepat. Tujuan yang akan dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah buku panduan little scientist dalam pembelajaran STEAM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains anak usia 4-5 tahun serta mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari buku panduan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) atau research and development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Data berupa penilaian mengenai kevalidan, kepraktisan dan keefektifan buku panduan little scientist diperoleh dengan teknik angket atau kuesioner dan uji coba lapangan. Hasil data yang diperoleh dari uji coba kevalidan dari ahli materi menunjukkan nilai persentase sebesar 97,72% dan hasil perolehan presentase dari ahli media sebesar 98,52% sehingga termasuk dalam kategori sangat baik. Adapun penilaian kepraktisan dari  buku panduan little scientist dengan menggunakan ngain score memperoleh nilai rata rata n gain score yang didapat adalah 0,73 berada pada kriteria g > 0,7. Hal ini menunjukkan bahwa buku panduan little scientist memiliki kepraktisan tinggi sehingga buku panduan little scientist cocok digunakan untuk sumber belajar guru dalam pembelajaran literasi sains anak. Selain itu penilaian yang dilakukan untuk menguji keefektifan dengan menggunakan uji Wilcoxon mendapatkan hasil Asymp Sing (2-tailed) sebesar 0.000 sehingga P  <  0,05 atau 0.000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dapat disimpulkan  bahwa terdapat pengaruh buku panduan little scientist untuk meningkatkan kemampuan literasi sains anak usia 4-5 tahun. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa buku panduan little scientist dinyatakan memenuhi standar kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dalam menstimulasi kemampuan literasi sains anak pada usia 4-5 tahun. Pengembangan buku panduan little scientist dapat menjadi inovasi bahan ajar bagi guru TK dalam rangka menstimulasi kemampuan literasi sains anak.
PENGEMBANGAN APE KOSIKAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BUDAYA LOKAL SURABAYA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Pratiwi, Nabila Ayu; Widayati, Sri; Komalasari, Dewi; Maulidiyah, Eka Cahya
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2024): Tunas Cendekia
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v7i2.5734

Abstract

Permasalahan yang muncul pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan mengenal budaya lokal Surabaya pada anak usia 5-6 tahun di lembaga TK Karunia Kebraon. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan, kelayakan, dan keefektifan alat permainan edukatif KOSIKAL yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal budaya lokal Surabaya pada anak usia 5-6 tahun. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 12 anak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan mengembangkan produk atau menyempurnakan produk menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menggunakan metode pre experimental desain tipe one group pretest posttest. Hasil penelitian ini diketahui bahwa kelayakan melalui validasi ahli media mendapatkan presentase sebesar 90,62% dan ahli materi sebesar 100%. Keefektifan alat permainan edukatif KOSIKAL dilihat dari tingkat kemampuan anak mengenal budaya Lokal Surabaya yang meningkat, diketahui hasil uji Wilcoxon menggunakan SPSS 29 menunjukkan bahwa Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,002 sehingga p < 0,05 atau 0,002 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa alat permainan edukatif KOSIKAL efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal budaya lokal Surabaya pada anak usia 5-6 tahun.
The Effect of Fun Cooking Activities on the Creative Thinking Skills of 5-6 Year Old Children at DWP Kemanggen Kindergarten Suryaningsih, Della Aulia; Widayanti, Melia Dwi; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Maulidiyah, Eka Cahya; Ningrum, Mallevi Agustin
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 3 (2025): (On Progress) Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i3.14865

Abstract

This research was motivated by the low creative thinking skills of children at DWP Kemangsen Kindergarten. The purpose of this study was to examine the effect of implementing fun cooking activities on the creative thinking skills of children aged 5-6 years at DWP Kemangsen Kindergarten. This study used a quantitative experimental approach with a Quasi-Experimental Design with a Non-Equivalent Control Group Design. The sample and population in this study were all children aged 5-6 years at DWP Kemangsen Kindergarten, divided into two classes, each with 20 children. The data collection technique used was an observation sheet. The collected data consisted of pre-test and post-test scores from the control group and the experimental group, which received treatment through fun cooking activities in three sessions, each with a different fun cooking activity. The data were then analyzed and hypothesis tested using a Paired Sample T-Test. The analysis results showed a significance value <0.001, with a Sig. value of 0.001 less than 0.005, therefore, H0 was rejected and Ha was accepted. This indicates a significant change in the experimental group. The most significant improvement was in the fluency indicator, which is the child's ability to ask and answer many questions during the learning process. By rejecting H0 and accepting Ha, it can be concluded that the fun cooking treatment has an effect on the creative thinking skills of 5-6 year old children at DWP Kemangsen Kindergarten
Teacher Strategies for Social-Emotional Development in Early Childhood at Nathawee Municipal School, Thailand Pratiwi, Iswanda Riski; Lasarus, Yes Matheos; Maulidiyah, Eka Cahya; Widayanti, Melia Dwi
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 3 (2025): (On Progress) Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i3.14571

Abstract

This study aims to describe teacher strategies in implementing learning that supports the social-emotional development of early childhood at Nathawee Municipal School, Thailand. The study used a qualitative descriptive method with data collection techniques including observation, in-depth interviews, and documentation. The findings indicate that teachers applied strategies rooted in local culture and consistent daily routines, such as Thai-style greetings, flag ceremonies, morning milk queues, and independence routines like brushing teeth, bathing, and bed-making. Additional strategies include storytelling with Thai folktales, emotional discussions, and collaborative group work. These approaches proved effective in fostering empathy, independence, and emotional regulation in young children.
Pengembangan Media ESKOLA untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Anak Usia Dini Wati, Hidayah Rahma; Ningrum, Mallevi Agustin; Dewi, Dwi Jayanti Kurnia; Maulidiyah, Eka Cahya; Adhe, Kartika Rinakit; Orliana, Nindita; Saputri, Lilik Sangadah Dwi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7937

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media ESKOLA (Ensiklopedia Ekosistem Laut) sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D yang meliputi tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan validasi media oleh ahli. Uji efektivitas dilakukan melalui desain pre-eksperimental one-group pretest–posttest terhadap 22 anak kelompok B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ESKOLA memiliki tingkat validitas tinggi, kepraktisan sangat baik, serta efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif anak. Media dengan visual menarik dan aktivitas kontekstual mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna. Temuan ini menegaskan bahwa media ESKOLA berkontribusi secara praktis sebagai alternatif media pembelajaran inovatif di PAUD serta mendukung pengembangan kreativitas anak usia dini.
Pengembangan Media Buku Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Simbol Huruf b dan d pada Anak Usia 4-5 Tahun Tsani, Hubbi Rossa Nur; Widayati, Sri; Maulidiyah, Eka Cahya; Komalasari, Dewi
Generasi Emas : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2026): Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ge.2026.vol9(1).21543

Abstract

The symbols for the letters b and d in children aged 4-5 years at the RA YKUI Sambogunung institution. Therefore, this research aims to determine the feasibility and effectiveness of letter book media (MEBURU) to improve the ability to recognize letter symbols b and d in children aged 4-5 years. The number of samples used in this research was 21 children. This research uses a type of development research or Research and Development (R&D) to develop products using the ADDIE development model. The results of this research show that the feasibility of the letter book media from media experts gets a percentage value of 96% and material experts get a percentage value of 95%. Meanwhile, the effectiveness of the letter book media (MEBURU) can be seen from the increase in the ability to recognize the letter symbols b and d in children. This assessment can be determined through the Wilcoxon test using IBM SPSS 22 showing that the asymp.sig (2-tailed) value is 0.005 so p < 0.05 or 0.005 < 0.05 then it can be said that Ho is rejected and Ha is accepted which means that there is an average difference between pretest with posttest. So it can be concluded that the use of letter book media (MEBURU) is effective in improving the ability to recognize the letter symbols b and d in children aged 4-5 years. The implication of this research is that children are able to recognize the characteristics of the letters b and d, and children are able to recognize how to write the letters b and d correctly.
PENGARUH PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI ANAK 4-5 TAHUN Widhyadiani, Daffa Rizky; Fitri, Ruqoyyah; Maulidiyah, Eka Cahya; Simatupang, Nurhenti Dorlina
Kumara Cendekia Vol 13, No 3 (2025): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v13i3.91239

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun di beberapa taman kanak-kanak yang berada di kota Surabaya. Ditemukan penyebab dari rendahnya kemampuan mengenal betuk geoemetri anak usia 4-5 tahun yang disebabkan pembelajaran berpusat pada guru dan tidak melibatkan anak secara langsung sedangkan model pembelajaran yang diterapkan adalah model pembelajaran kelompok dengan sudut bermain. Dimana kita ketahui bahwa anak belajar sambil bermain sehingga penting untuk melibatkan anak dalam kegiatan pembelajarannya. Selain itu, model pembelajaran kooperatif terkhusus model pembelajaran kooperatif tipe talking stick masih begitu asing bagi guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun yang memiliki karakteristik sama sebanyak 50 anak yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil uji Mann-Whitney U dengan SPSS 25 For Windows menunjukkan asymp. Sig (2-tailed) bernilai 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 4-5 tahun.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA EDUKATIF TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL WARNA ANAK USIA 4-5 TAHUN Fiananda, Salsabila Putri; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Maulidiyah, Eka Cahya; Reza, Muhammad
Kumara Cendekia Vol 13, No 4 (2025): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v13i4.102737

Abstract

Pada jenjang pendidikan anak usia dini penting untuk mengembangkan berbagai aspek termasuk perkembangan kognitif yang mencakup kemampuan mengenal warna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media ular tangga edukatif terhadap kemampuan mengenal warna anak usia 4–5 tahun. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain control group pre-test post-test. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi langsung pada anak. Subjek penelitian ini berjumlah 20 anak berusia 4-5 tahun dengan masing-masing 10 anak untuk kelas eksperimen dan 10 anak untuk kelas kontrol. Hasil uji Mann-Whitney memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti lebih kecil dari nilai signifikansi 0,05. Hasil tersebut memberikan keputusan yang diambil berupa menolak hipotesis nol (H₀) dan menerima hipotesis alternatif (Hₐ), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media permainan ular tangga terhadap kemampuan mengenal warna pada anak usia 4–5 tahun. Dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media pembelajaran ular tangga edukatif berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan mengenal warna anak usia 4–5 tahun.
PENGEMBANGAN AUGMENTED REALITY “FARM ANIMAL COUNT” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI ANAK USIA DINI Khairina, Firasya Nurin; Maulidiyah, Eka Cahya; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Fitri, Ruqoyyah
Kumara Cendekia Vol 12, No 4 (2024): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v12i4.90768

Abstract

Pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini penting untuk mengembangkan berbagai aspek termasuk perkembangan kognitif yang mencakup kemampuan numerasi. Tujuan  penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality “Farm Animal Count” untuk memudahkan anak belajar numerasi pengenalan bilangan 1-10. Metode pada penelitian ini adalah Research and Development dengan model ADDIE. Sementara subjek dalam penelitian ini ialah 20 anak di TK JJ Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah menyebar angket, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kelayakan menggunakan rumus skala likert dan analisis keefektifan menggunakan teknik Uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan media memiliki kelayakan untuk digunakan berdasarkan hasil uji validasi materi memperoleh persentase sebesar 97% dan validasi ahli media memperoleh 96%. Sementara berdasarkan uji coba pengguna guru dan anak menunjukkan bahwa media telah sesuai dengan capaian pembelajaran dan kebutuhan anak. Hasil uji efektivitas media Farm Animal Count menunjukkan bawah Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 sehingga Sig. (2-tailed) < 0.05 atau 0.000 < 0.05 maka Ha diterima. Berdasarkan tersebut dapat diketahui bahwa penggunaan media “Farm Animal Count” efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan numerasi pengenalan bilangan 1-10  pada anak usia 4-5.
Co-Authors - Hidayat, - Anandita, Melana Putri Aulia, Elita Resti bibah, habibah Dewi Komalasari DEWI RAHMAWATI Dewi, Dwi Jayanti Kurnia Dhian Gowinda Luh Safitri, Dhian Gowinda Luh Fadilah, Siti Nur Fadzil, Alivia Nur Fiananda, Salsabila Putri Fitric, Ruqoyyah Handriani, Syafira Sagita Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Khabibur Rohman Khairina, Firasya Nurin Khumairoh, Lulu Laili, Nadia Nikmatul Lasarus, Yes Matheos Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin Mas’udah, Mas’udah Muhammad Reza Nashirah, Siti Zairina Nurhenti Dorlina Simatupang Orliana, Nindita Pratiwi, Iswanda Riski Pratiwi, Nabila Ayu Pratiwi, Ratih Wahyuningtiyas Rachma Hasibuan Rahayu, Apriliya Rahmi, Fairuzah Shofiyah Ruqoyyah Fitri Saputri, Lilik Sangadah Dwi Sri Widayati Suryaningsih, Della Aulia Suryantika, Renita syakira, Rizka anugrah Tsani, Hubbi Rossa Nur Wati, Hidayah Rahma Widayanti, Melia Dwi Widhyadiani, Daffa Rizky Wulan Patria Saroinsong Yes Matheos Lasarus Malaikosa