Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.461
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bios Logos Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal SOLMA DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Journal of Educational Research and Evaluation Buletin KKN Pendidikan Journal of Community Service and Empowerment JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata IMPACTS: International Journal of Empowerment and Community Services JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI International Journal of Elementary School Jurnal Biosains dan Edukasi Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata
Uslan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Pemberdayaan Siswa Melalui Bimbingan Belajar Kelompok Oleh Mahasiswa PGSD: Implementasi Program Kampus Berdampak di SD Negeri 1 Naioni, Kota Kupang Silfeto, Nofianti; Aini, Nur Qurotul; Kase, Monica; Tanehe, Tresly Lilan; Nahak, Engly M. J.; Parera, Adelviana; Lakapu, Abner; Uslan; Hasyda, Suryadin; Yani, Ahmad; Nuriyah
Jurnal Flobamorata Mengabdi Vol. 3 No. 1 (2025): JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jfm.v3i1.2279

Abstract

Program Kampus Berdampak merupakan bagian dari upaya perguruan tinggi dalam memberikan kontribusi nyata kepada masyarakat melalui kegiatan pengabdian oleh mahasiswa. Kegiatan ini dilaksanakan oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Kupang di SD Negeri 1 Naioni, Kota Kupang. Tujuan dari program ini adalah untuk memberdayakan siswa sekolah dasar melalui kegiatan bimbingan belajar kelompok guna meningkatkan hasil belajar secara efektif dan efisien, khususnya dalam pemahaman materi pelajaran. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tiga tahapan utama selama 72 hari, yaitu: (a) mendata siswa berdasarkan lokasi tempat tinggal untuk memudahkan akses ke titik bimbingan; (b) observasi dan pemetaan lokasi bimbingan belajar yang terbagi ke dalam tiga titik strategis; dan (c) pelaksanaan bimbingan belajar kelompok secara intensif oleh mahasiswa PGSD. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa tingkat partisipasi siswa dalam mengikuti bimbingan belajar cukup tinggi. Hal ini berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran di sekolah. Meskipun demikian, pelaksanaan program juga menghadapi beberapa kendala, seperti ketidakteraturan kehadiran siswa dan rendahnya kemampuan literasi dasar pada sebagian peserta. Secara keseluruhan, program ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran siswa, sekaligus memperkuat keterlibatan mahasiswa dalam pengabdian berbasis keilmuan dan kepedulian sosial di lingkungan sekolah dasar.
Pelatihan Penerapan E-Modul Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Kompetensi Literasi Digital Guru Sekolah Dasar Di Kota Kupang Meilani, Dian; Muhsam, Julhidayat; Nurlailah; Uslan; Nuriyah; Hasyda, Suryadin; Letasado, Muhamad Rusadi
Jurnal Flobamorata Mengabdi Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Flobamorata Mengabdi
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jfm.v2i1.1667

Abstract

This E-Module implementation training aims to provide solutions to problems faced by partner schools as well as providing training in improving digital literacy competencies based on applications that are easy to use in learning. This application is in the form of a Canva-based e-module that is easy for students to use. This training and mentoring was carried out at SD Inpres Oeba 2 Kupang. The method for implementing this training is through discussions with all lecturer teams and partners and produces E-Modules that can be used by students effectively
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Tema 6 Panas Dan Perpindahannya Kelas V SD Negeri Nefosaka Kupang Tanalinal Khasna, Fenny; Nuriyah; Uslan
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 6 No. 2 (2025): JPDF (MEI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v6i2.2484

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains (KPS) pada tema 6 panas dan perpindahannya kelas V SD Negeri Nefosaka, Kota Kupang Tahun Ajaran 2022/2023 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization. Jenis penelitian ini adalah PTK. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Nefosaka yang berjumlah 13 siswa. Desain penelitian ini mengacu pada desain penelitian tindakan kelas menurut Kemis Me Tanggart yang meliputi (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes keterampilan proses Sains dan angket. Indikator ketercapaian KKM 70 %. Teknik Analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Dengan subjek penelitian terdiri dari 4 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan proses sains (KPS) siswa. Hasil keterampilan proses sains siswa dapat meningkat dilihat dari rata-rata. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukan adanya peningkatan dari setiap aspek yang telah ditentukan.pada siklus pertama dengan nilai persentase ketuntasan 53,46% dengan kategori kurang baik dan pada siklus kedua dengan nilai persentase 88,84%. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa peningkatan keterampilan proses sains (KPS) siswa melalui model pembelajaran Team Assisted Individualization pada tema 6 panas dan perpindahnnya kelas V SD Negeri Nefosaka Kota Kupang Tahun Ajaran 2022/2023 meningkat
Validating The Problem-Based Learning Module Based on Local Wisdom Material to Improve Elementary School Students' Critical Thinking Skills in Natural and Social Science Education (IPAS) Uslan; Aiman, Ummu; Minsih
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 8 (2025): August
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i8.12340

Abstract

The current research aims to validate a problem-based module based on local wisdom material to influence elementary school students' critical thinking skills. A mixed-method research design with quantitative descriptive analysis was used to explore the experts' validation, and observation was conducted to prove the influence of the module for students' critical thinking skills. The participants were two experts who were purposely selected to measure the module's appropriateness and ten students who were conveniently selected to prove the influence of the module on students critical thinking skill. The experts' validation considered several aspects, such as the accordance of the module to the syllabus, the overall appropriateness of the module, and the media acceptance of the module. Based on the module's accordance with the syllabus, the overall expert rating was 4.71, the pedagogical aspect of the module acceptance was 4.66, and the media characteristic of the module was 4.50, indicating the agreement of the experts on the appropriateness of the module. In terms of the impact of the module on students' critical thinking skills, observation was conducted measuring the students' ability in critical thinking throughout the learning process with the module. It was found most of the students were able to conceptualize a question, analyze arguments, clarify and answer questions, do observation and do evaluation based on the observation, make deductions and draw conclusions and evaluate the outcomes, and formulate inductions and evaluate them.
Pendampingan Kurikulum Modifikatif bagi Guru di Sekolah Dasar Inklusi Minsih, Minsih; Rusnilawati, Rusnilawati; Mujahid, Imam; Kaltsum, Honest Ummi; Tadzkiroh, Ummi; Raisia, Alifah; Uslan, Uslan; Triwahyuni, Endang
Buletin KKN Pendidikan Vol. 6, No. 1, Juni 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v6i1.23453

Abstract

Pendidikan segregatif atau sering dikenal sebagai sekolah khusus adalah lembaga pendidikan formal yang disediakan oleh pemerintah untuk anak-anak yang mengalami hambatan pertumbuhan dan perkembangan baik dari segi fisik, kognitif, sosial, maupun dari segi bahasa dan fisiologi, atau lebih dipahami oleh masyarakat umum sebagai sekolah yang sepenuhnya mengakomodasi anak-anak dengan kebutuhan khusus yang ingin mendapatkan pendidikan. Jumlah sekolah khusus yang terbatas dan peningkatan jumlah anak-anak berkebutuhan khusus di setiap wilayah mendorong pemerintah untuk memenuhi kebutuhan anak-anak berkebutuhan khusus. Keberadaan sekolah inklusif menjadi angin segar bagi keluarga anak-anak berkebutuhan khusus. Di Distrik Kartasura, beberapa sekolah telah menerapkan kurikulum inklusif untuk anak-anak berkebutuhan khusus yang ingin belajar di sana. Tujuan layanan ini adalah memberikan bantuan kepada beberapa sekolah yang ingin menerapkan kurikulum inklusif yang mengarah pada kurikulum modifikasi di SD dan MI di kecamatan Kartasura. Tahap layanan dilakukan secara bertahap: Sosialisasi program, Pengiriman konsep dan implementasinya, lokakarya dengan model MERDEKA: M: dimulai dari diri sendiri, E: Eksplorasi konsep, R: ruang kolaborasi, D: demonstrasi kontekstual, E: elaborasi pemahaman, K: koneksi antar materi, A: tindakan nyata. Pada tahap Tindakan Nyata, peserta diharuskan membuat presentasi dan menyebarkan hasil kerja kelompok mereka dalam menyusun kurikulum adaptif/modifikasi.
The Effectiveness of Flash Card Media-Oriented Group Investigation Learning Models on Learning Outcomes of Elementary Students Aiman, Ummu; Meilani, Dian; Uslan
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 10 (2023): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i10.5111

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of the flash card media-oriented group investigation (GI) learning model on the learning outcomes of elementary students. The approach used in this study is a quantitative approach with pre-experimental methods and the type of One Group Pretest-Posttest design. With the overall population of SD Inpres Oeba 2 class V students 22 people. Sampling using nonprobability sampling saturated sampling where all members of the population are sampled. The data collection technique was obtained from a multiple choice written test. The data analysis technique used descriptive analysis and inferential statistics with the help of the SPSS version 22 application. The results showed that independent t-test data processing obtained a sig value of 0.000 <0.05, then Ha was accepted and H0 was rejected or in other words there was a significant difference between pretest and posttest classes in improving student learning outcomes in the material for the digestive tract of food in humans. Thus, the Flash Card Oriented Group Investigation (GI) learning model can improve the Learning Outcomes of Class V Students of SD Inpres Oeba 2 Kupang City.
The Validation of Local Knowledge-Based Module (LKBM) as Character Development Modul for Elementary School Students in Kupang, Indonesia Uslan, Uslan; Saleh, Mega M; Linome, Bilam S
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No SpecialIssue (2023): UNRAM journals and research based on science education, science applic
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9iSpecialIssue.6222

Abstract

The purpose of the current research was to validate the local knowledge-based module (LKBM) to elementary school student character in Kupang, Indonesia. The participants of the current research were 78 elementary school students in Kupang, Indonesia. This research is quasi-experimental, utilising descriptive analysis and MANOVA to analyse the data. Therefore, the students were divided into a control group (n = 39) and an experiment group (n = 39). Based on the results, the module was valid and reliable to be used as learning material for character education. It was proved through the improvement in the students character development before, during, and after the use of the module. Other than that, MANOVA analysis proved significant in the students character who follow the learning process with the Local Knowledge-Based Module (LKBM) compared to the group of students who use conventional learning. Therefore, it can be concluded that the module can be used in character education learning process.
KARAKTERISTIK MORFOLOGI DAN ANATOMI STOMATA PADA TANAMAN TERUNG (Solanum melongena L.) SEBAGAI SUMBER BELAJAR Muhammad, Nur'aini; Ihwan; Uslan
Jurnal Biosains dan Edukasi Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Biosains dan Edukasi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi - Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/biosed.v6i1.338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakterisasi morfologi tanaman dan anatomi stomata tanaman terung (Solanum melongena L.) sebagai sumber belajar dan diharapkan dapat memberikan informasi dasar sebagai landasan ilmiah tentang materi morfologi tanaman anatomi stomata tanaman terung sebagai sumber belajar bagi mahasiswa biologi. Model pengembangan bahan ajar Leaflet materi morfologi dan anatomi stomata tanaman terung (Solanum melongena L.) menggunakan model 3-D (Difine (pendefenisian), Design (perancangan), dan Develop (pengembangan)). Teknik pengumpulan data penelitian terdiri dari kajian dokumen, teknik karakteristik dan teknik kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa analisis data kualitatif dan analisis data uji kelayakan bahan ajar Leaflet. Hasil penelitian menunjukan bahwa validasi bahan ajar Leaflet materi morfologi tanaman terung yang dilakukan oleh ahli bahan ajar dan ahli materi, diperoleh rata-rata penilaian yaitu 83,13% dan 88,83%, sedangkan hasil validasi bahan ajar Leaflet materi anatomi stomata oleh ahli bahan ajar dan ahli materi adalah 83,13% dan 88,4%, masuk dalam kategori sangat valid. Hasil penelitian tersebut, didapat dari penelitian kerapatan stomata tanaman terung (Solanum melongena L.) menunjukan kerapatan stomata 30,6 mm2.. Pengembangan bahan ajar Leaflet materi morfologi tanaman dan anatomi stomata tanaman terung sangat layak digunakan sebagai sumber belajar karena termasuk dalam kategori sangat valid. Diharapkan pada peneliti selanjutnya dilakukan implementasi untuk menguji kepraktisan bahan ajar Leaflet ini dalam proses belajar mengajar.
PEMANFAATAN EKSTRAK KUBIS UNGU (Brassica oleracea L.) SEBAGAI PEWARNA ALTERNATIF PREPARAT BASAH JARINGAN TUMBUHAN Abuk, Maria Getrudis; Uslan, Uslan; Mahmud, Nur Robiah Adawiyah
Jurnal Biosains dan Edukasi Vol. 3 No. 2 (2021): Jurnal Biosains dan Edukasi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi - Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/biosed.v3i2.339

Abstract

Kubis ungu mempunyai warna khas yaitu warna ungu yang disebabkan oleh zat antosianin. Antosianin merupakan pigmen alami yang mempunyai sensitifitas tinggi dalam perubahan warnadisetiap tingkat perubahan warna. Kepekaan antosianin tersebut dapatdijadikan pewarna alami. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan ekstrak kubis ungu (Brassica oleracea L.) sebagai pewarna alternative preparat basah jaringan tumbuhan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengekstrakan kubis ungu dengan cara menghancurkan kubis ungu menggunakan mortar lalu disaring menggunakan kertas saring, kemudian dari larutan tersebut dibuat konsentrasi dengan 20%, 40%, 60%, 80%, dan 100%. Setelah itu dilakukan pewarnaan pada preparat jaringan tumbuhan batang beluntas dan akar jagung. Kemudian diamati menggunakan mikroskop lalu didokumentasi menggunakan kamera HP, dari hasil tersebut dibuat kuesioner penilaian dan ditelaah oleh beberapa panelis tentang kejelasan preparat dan kekontrasan warna,dari hasil penilaian penelis tentang pewarnaan preparat jaringan tumbuhan menggunakan ekstrak kubis ungu sebagian menjawab jelas. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa larutan kubis ungu dapat di manfaatkan untuk pewarnaan jaringan tumbuhan
Program Bimbingan Belajar Gratis “Bimbel Calistung” untuk Anak-anak di Sekolah Pulau Pari berikan Program Bimbingan Belajar Secara Gratis Kepada Anak-anak di Sekolah Pulau Pari “Bimbel Calistung” M. Saleh, Mega; Handayani, Sri Lestari; Uslan, Uslan
Jurnal SOLMA Vol. 12 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v12i3.13259

Abstract

Background: Calistung Tutoring is a basic capability that a person needs to have so that he can learn other things more easily. For example, at school, children must be able to read, write and also count. The aim of this program is to provide an effective Calistung tutoring program to children at school. Method: Guiding children to improve their understanding and abilities in calistung tutoring for children at school and the targets for this activity are 25 students spread across class 1 of Pari Island Elementary School 01. Results: The students have high enthusiasm for learning calistung tutoring but There is a lack of creating an interesting and stimulating reading environment in schools and in the community, so creating an attractive environment for students can be done by providing a diverse collection of books that suit the students' interests. Conclusion: By implementing the right strategy and carrying out regular evaluations, the Calistung tutoring program can be an effective means of forming a generation that likes reading, writing and arithmetic and has strong skills for its students.
Co-Authors Abdul Syahril Muh Abuk, Maria Getrudis Ahmad ahmad yani Ahmad, Rizqy Amelia Ramadhaniyah Aiman, Ummu Aini, Nur Qurotul Ambu, Valentina Inya Ari Setiawan Azizah, Wiwil Buchari, Abu Saman Endang Triwahyuni fatimah Fatimah Gigin Ginanjar Handayani, Sri Harun, Makmur Haryanti, Yulia Hasyda, Suryadin Helmia Tasti Adri Helzi, Helzi Hoar, Febriana Holbala, Dervino I. P. Honest Ummi Kaltsum Huki, Riski Dan. A. Rame Huky, Weldiana Rame Ihwan Imam Mujahid Irma Inesia Sri Utami Julhidayat Muhsam Kase, Monica Lakapu, Abner Lamahala, Muhaimin H Lamen , Sumarni Leki, Martha Bano LETASADO, MUHAMAD RUSADI Linome, Bilam S Linome, Bilam S. M. Saleh, Mega MADE PHARMAWATI Mahmud, Nur Robiah Adawiyah Marsum Marsum Maryam Nurlaila, Maryam Meilani, Dian Minsih Missa, Irfan Muhammad, Nur'aini Nahak, Engly M. J. Nahak, Maria Devawanti Fontes Nasir, Gamar Abdul Nitano, Adelina NURIYAH Nurlailah Parera, Adelviana Raisia, Alifah Ramadiansyah Ratnasari Diah Utami Rusnilawati Saleh, Mega M Selan, Debora Silfeto, Nofianti Sose, Maria Fenisiana Suhada, Farhan Sya, Mega Febriani Tadzkiroh, Ummi Tamonob, Trivena R.M. Tanalinal Khasna, Fenny Tanau, Vebi Elisabet Tanehe, Tresly Lilan Taneo, Noniansi T Tapotubun, Alfonsina M. Taruddin, Taruddin Tausbele, Martensi B Trisnowati Josiah Zahra Khusnul Lathifah