Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.195
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika PROGRES PENDIDIKAN Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Polynom: Journal in Mathematics Education
Raekha Azka, Raekha
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

 1 
Analisis multimedia instruksional modul ajar matematika kelas VII SMP Terbuka ditinjau dari cognitive load Azka, Raekha; Surjono, Herman Dwi
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2025): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/pyth.v14i1.6901

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sebuah modul ajar matematika kelas VII SMP Terbuka yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Pertama dengan melihat dan fokus pada Extraneous Cognitive Load (ECL) yang ada. Metode penelitannya menggunakan metode penelitian kualitatif yaitu content analysis ( analisis isi. Proses analisis dilakukan dengan melihat pada modul mengenai adakah tampilan atau penyajian materi dan hal-hal lain kemudian di sandingkan dengan framework penyebab ECL. Framework penyebab ECL ada 5 yaitu 1) Split Attention, 2) The redundancy of information, 3) The lack of signaling, 4) The incoherence, dan 5) The typing mistake. Tulisan ini menghasilkan bahwa seluruh aspek penyebab ECL ada pada modul tersebut. Kemudian secara rinci 1) Split Attention muncul sebanyak 5 kali, 2) The redundancy of information muncul sebanyak 6 kali, 3) The lack of signaling muncul sebanyak 6 kali, 4) The incoherence muncul sebanyak 6 kali, 5) The typing mistake muncul sebanyak 1 kali dengan total kemunculan untuk seluruhnya adalah 24 kali. Dari data tersebut menandakan bahwa modul tersebut secara konten matematika sudah baik namun dalam penyajian infomasinya masih memuat ECL dan dapat diperbaiki serta dikembangkan agar ECL pada modul dapat dikurangi dan dihilangkan. Pengembangan modul matematika selain perlu memperhatikan konten matematika perlu juga mempertimbangkan bagaimana penyajian isi agar tidak menimbulkan beban kognitif berlebih.
Co-Authors Andani, Lusiana Novi HAYATI, SITI RAHMATUN Herman Dwi Surjono Husein, Ragil Muhammad Islamiyah, Aris Mislikhatun Iwan Kuswidi Lestari, Devinta Fajar Lestari, Sekar Dewi Lintang, Lintang Ega Shavira Maheswari, Sasikirana Zahra Mufida, Naila Rahma Numan, Mulin Nurul Arfinanti Nurvitasari , Ika Oktavia, Winda Permatasari , Dian Pitriyani, Novia Putri, Dwi Amalia Salsabila, Zahrina suparni Suparni Suparni