Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Seni Tari Jurnal Formil (Forum Ilmiah) Kesmas Respati Menara Ilmu Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Kappa Journal PROGRES PENDIDIKAN SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan ALACRITY : Journal Of Education NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Jurnal Basicedu Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Ar Ro'is Mandalika (Armada) Quranic Edu Jurnal Pendidikan Agama Islam
Lovandri Dwanda Putra, Lovandri Dwanda
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penerapan Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi dan Kolaborasi pada Siswa Sekolah Dasar Putra, Lovandri Dwanda; Hidayat, Faqih Nur; Izzati, Iqlima Nurul; Ramadhan, M. Alam
ALACRITY : Journal of Education Volume 4 Issue 3 Oktober 2024
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v4i3.415

Abstract

Gamification has become an increasingly popular approach in education, aiming to increase student motivation and engagement through the application of game elements in non-game contexts. This article explores the application of gamification in educational settings, particularly in primary schools. In today’s digital age, gamification is increasingly popular and widely applied in various sectors, including education. Gamification Refers to the application of game elements and mechanisms in non-game contexts. With great potential to improve student learning outcomes, gamification focuses specifically on motivation and engagement. Carefully designed game elements can engage students in the subject matter, encourage them to actively learn, and develop 21st century skills such as creativity, problem solving, and collaboration. However, the application of gamification must be done carefully, considering various factors such as learning objectives, student characteristics, and resource availability. Despite the challenges, gamification has great potential to change the way we interact with various systems and services. With careful planning and proper implementation, gamification can be an effective tool to improve motivation, engagement, and learning outcomes. It is important to remember that gamification is not a solution to all problems in education; it should be used as an additional tool that supports quality learning. Through case studies in several elementary schools, this article shows that the use of gamification elements such as points, badges, and leaderboards can create a more interactive and enjoyable learning environment.
Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SD Bakalan Putra, Lovandri Dwanda; Denanda, Fiola; Pradana, Hendra Wahyu; Azahwa, Mayda Nurmala; Cynthia, Devi
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, Februari 2024
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v5i1.2237

Abstract

The current era of technology is a new innovation in social life. Almost all human activities are involved with technology. The development of technological has recently progressed very rapidly. Over time, technology has penetrated various sectors, including the education sector. The purpose of this research is to find out whether SD Negeri Bakalan has utilized technology-based learning media. The research method used is a qualitative method by means of interviews to obtain information about whether the elementary school has implemented technology-based learning media. The results of this research are that at SD Negeri Bakalan, which we interviewed one of the teacher, has implemented technology-based learning media, namely the Canva application and using PowerPoint as a learning media. The utilization of learning media is not all subjects can use PowerPoint, only subjects such as IPAS can use this learning media. The use of PowerPoint learning media can increase students' enthusiasm in participating in learning.
Analisis Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Giwangan Yogyakrta Putra, Lovandri Dwanda; Hutami, Mutu Madya; Tonaminngsih, Nadia Rochmah; Oladia, Oladia
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 10 No. 3 (2023): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v10i3.1823

Abstract

Teknologi saat ini mengalami perkembangan pesat dalam dunia pendidikan. Penelitian ini dilatar belakangi untuk tahu akan perkembangan teknologi proses belajar di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk tahu akan perkembangan dan peran teknologi dalam pembelajaran. Adapun lokasi penelitian dilakukan di SD Negeri Giwangan. Jenis penelitian yang dipakai dalam penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif dan cara yang digunakan adalah generalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan teknologi saat ini telah sangat canggih, di SD Negeri Giwangan contohnya, seperti penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran. Teknologi yang digunakan terdiri dari beberapa aplikasi, video pembelajaran menggunakan proyektor, dan lain sebagainya.
USE OF DIGITAL MEDIA AND TECHNOLOGY IN THE LEARNING PROCESS BY TEACHER SDIT BAITUSSALAM Putra, Lovandri Dwanda; Hedrina, Lusy; Idam, Devi Akita; Arifa, Dian Nur
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 5 No. 2 (2024): May 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v5i2.608

Abstract

The world of education is currently increasingly developing. In the past, learning in schools usually used manual methods, namely teachers explained lessons in class by explaining directly to students . The aim of this research is to determine the use of digital media and technology at SDIT BAITUSSALAM. The research method used is descriptive qualitative. Media and technology in the world of education today is increasingly developing, one of which is at SDIT BAITUSSALAM. The school also has information technology-based facilities and infrastructure available . The technology at SDIT BAITUSSALAM uses computers. Learning media also plays an important role in the learning process to support smooth teaching and improve student learning outcomes . SDIT BAITUSSALAM utilizes learning media available in schools, for example maps, globes, atlases and photos of the Garuda Pancasila bird for classroom learning. Meanwhile, the technology used is LCD projectors and laptops. How to use it: Teachers usually use Kahoot and Quiziz for classroom learning . An interesting learning atmosphere at SDIT BAITUSSALAM, by using the Student Center Learning learning method teachers can invite students to be more active.
Pengaruh Pemanfaatan Media Digital Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Putra, Lovandri Dwanda; Thasia, Anis; Istinawaro, Nisa; Ulayya, Nida
Kappa Journal Vol 7 No 2 (2023): Agustus
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v7i2.20961

Abstract

Abstrak: Telah dilakukan penelitian tentang pemanfaatan media digital dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa SD Negeri Wirosaban. Analisis ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan media digital dengan permasalahan kejenuhan yang dialami oleh siswa sekolah dasar. Metode kualitatif dan deskriptif adalah metode yang digunakan untuk penulisan artikel ini. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa teknologi digital yang sering digunakan dalam proses belajar di SD Negeri Wirosaban yaitu proyektor, pen tab, serta media digitalnya berupa whatsapp, video youtube, word dan power pont. Tidak ada perbedaan sikap dalam belajar dengan metode ceramah ataupun dengan belajar menggunakan media digital dan metode ceramah belum tentu menjadikan siswa jenuh. Metode dan media yang diberikan oleh guru menyesuaikan dengan kebutuhan siswa, sehingga guru di SD tersebut menggunakan metode double standar dalam menyampaikan bahan ajar. Kebutuhan siswa di SD Negeri Wirosaban berbeda-beda dikarenakan siswa di SD tersebut merupakan siswa campuran yang 40% anak merupakan ABK.   
KOMPETENSI PEDAGOGI GURU DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI UNTUK PEMBELAJARAN Putra, Lovandri Dwanda; Zakiya, Faza; Salsabila, Annisa; Salsabila, Sovia
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i1.49152

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to find out and analyze how the pedagogical competence of SD Negeri Siluk teachers in utilizing technology for learning. This research was conducted by descriptive qualitative method. The technique used to collect data is interviews. The subject of the study was a grade II teacher. Based on the results of the study, it is known that Siluk State Elementary School already has technology facilities for learning and teachers have received training to use the technology as a form of teacher pedadogy competency development. The conclusion of this research is that SD Negeri Siluk has learning technology and the teachers are competent in the use of technology for learning. Keyword: Teacher pedagogy competence, Primary School, educational technology Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana kompetensi pedagogi guru SD Negeri Siluk dalam pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah wawancara. Subjek penelitian adalah guru kelas II. Berdasarkan pada hasil penelitian diketahui bahwa SD Negeri Siluk sudah memiliki fasilitas teknologi untuk pembelajaran dan para guru telah mendapat pelatihan untuk menggunakan teknologi tersebut sebagai bentuk pengembangan kompetensi pedadogi guru. Kesimpulan penelitian ini yaitu SD Negeri Siluk memiliki teknologi pembelajaran dan para guru telah berkompetensi dalam pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran.Kata Kunci: Kompetensi pedagogi guru, Sekolah Dasar, teknologi pendidikan
Pemanfaatan Wordwall pada Model Game Based Learning terhadap Digitalisasi Pendidikan Sekolah Dasar Putra, Lovandri Dwanda; Arlinsyah, Nabilah Dwi; Ridho, Fahmi Rosyad; Syafiqa, Ashila Najma; Annisa, Khairil
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12 No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.8749

Abstract

Berkembangnya teknologi dengan pesat di era ini membawa tantangan baru khususnya dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk membangkitkan minat siswa sekolah dasar dalam belajar dengan bantuan teknologi, yaitu Wordwall. Dengan metode penelitian studi literatur yang mengumpulkan berbagai sumber dari jurnal terkait kemudian, dapat diketahui bahwa faktor utama dimana memberikan pengaruh ketertarikan belajar siswa rendah dengan metode mengajar membuat bosan. Game Based Learning (Pembelajaran berbasis permainan) bisa dijadikan alternatif dari permasalahan ini. Game Based Learning adalah cara belajar dimana menerapkan permainan sebagai penunjang proses belajar pelajar dan diharapkan dapat dijadikan jalan keluar dari segala masalah pembelajaran. Metode belajar ini dapat mencakup pemanfaatan teknologi digital sehingga mempermudah pekerjaan kita karena lebih efektif, efisien, dan mudah beradaptasi dengan perkembangan teknologi yang ada. Pemanfaatan Wordwall yang berfungsi sebagai alat penilaian yang menyenangkan bagi siswa, sumber belajar, serta media pembelajaranbisa menjadi solusi. Selain itu Wordwall dapat digunakan untuk mengetahui tingkat kemampuan belajar siswa. Melalui metode belajar dengan game, pelajar bisa menaikkan keahlian berpikir kritisnya, terutama kemampuan menganalisis data dimana diterimanya agar dapat menentukan langkah-langkah serta mengambil keputusan dimana dibutuhkan sebagai alat menentukan pilihan. Hasil penelitian terhadap media tersebut memperlihatkkan bagaimana Wordwall bisa menaikkan kemauan siswa untuk belajar. Hal ini tercermin dalam aktivitas peserta didik. Terlihat jelas dimana pemanfaatan Wordwall bisa menaikkan hasil belajar pelajar dimana terlihat dari partisipasi pelajar yang aktif pada banyak kegiatan pembelajaran. Kriteria penelitian diukur menggunakan berbagai indikator, yaitu siswa yang aktif pada saat menjalani kegiatan belajar dengan mengisi absensi, tingkat siswa yang aktif saat menyelesaikan tugas dengan tidak terlambat, serta pertanyaan mengenai materi dimana belum dapat dimengerti
Analisis Penerapan E-Learning terhadap Perkembangan Sikap dan Karakter di SMAN 3 Bantul Sya'bani, Angeli Rizki; Putra, Lovandri Dwanda; Putri, Jihan Karisma; Suryani, Suryani; Yanti, Mentari Dwi
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.5901

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi infomasi dan komunikasi diera digital telah memicu transformasi signifikan dalam ekosistem pendidikan, Khususnya melalui intergrasi sistem e-learning. Di tingkat sekolah mengah atas, penerapan teknologi ini kini tidak hanya dipandang sebagai alat untuk mencapai target akademik atau kognitif semata, melainkan e-learning juga memiliki potensi strategis sebagai instrumen pendukung dalam pembentukan sikap dan karakter moral peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam implementasi e-learning dalam mendukung pembelajaran sikap dan penguatan karakter siswa di SMAN 3 Bantul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggali fenomena secara komprehensif. Subjek penelitian difokuskan pada guru yang terlibat aktif dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis elektronik. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara semi-terstruktur guna mendapatkan data yang mendalam, sementara analisis data dilaksanakan melalui tahapan sistematis meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa e-learning memberikan kontribusi positif yang signifikan dalam internalisasi nilai-nilai karakter. Aktivitas pembelajaran daring yang terstruktur, seperti diskusi forum, penugasan berbatas waktu, dan kolaborasi digital, terbukti efektif menumbuhkan sikap disiplin, tanggung jawab, kemandirian belajar, kerja sama tim, serta kejujuran akademik. Dalam konteks ini, guru memegang peran vital sebagai fasilitator dan pengawas moral untuk memastikan teknologi digunakan secara bijak. Kendati demikian, implementasi di lapangan masih menghadapi hambatan teknis dan pedagogis, meliputi keterbatasan infrastruktur jaringan, variasi kesiapan kompetensi digital pendidik, serta tantangan distraksi gawai yang mengganggu fokus siswa. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara kebijakan sekolah yang suportif dan pelatihan berkelanjutan bagi guru agar e-learning dapat berfungsi optimal sebagai wahana pendidikan holistik yang mencerdaskan sekaligus membentuk sikap  karakter mulia.
INTEGRASI TPACK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: ANALISIS IMPLEMENTASI DAN TANTANGAN DI SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA Muzakkinnur, Muhammad Hanif; Afkar, Muhammad Hafiz Budi Kurniawan; Zul’ilmi, Radifan Muhammad; Putra, Lovandri Dwanda
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v6i1.9150

Abstract

This study aims to analyze in depth the implementation and challenges of integrating the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) framework into Islamic Religious Education (PAI) learning at Muhammadiyah 8 Junior High School Yogyakarta. This study is motivated by the demands of the digital era, which requires educators not only to master religious material but also to be able to synergize technology with relevant pedagogy to improve the effectiveness of Islamic jurisprudence learning. Using a descriptive qualitative method based on case studies during the School Field Introduction (PLP) 2 program, data were collected through participant observation, in-depth interviews with teachers, and analysis of learning documents. The research findings indicate that the implementation of the inquiry learning model supported by interactive technology media such as educational videos, digital presentations, and online quizzes can significantly increase students' active participation and conceptual understanding. However, the effectiveness of this integration is still faced with technical obstacles in the form of limited digital infrastructure and pedagogical challenges in dynamic classroom management. The main conclusion confirms that although TPACK offers a potential framework for modernizing Islamic Religious Education (PAI) learning, its success is highly dependent on teachers' technological competency readiness and adequate school facilities. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam implementasi dan tantangan pengintegrasian kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Muhammadiyah 8 Yogyakarta. Studi ini dilatarbelakangi oleh tuntutan era digital yang mengharuskan pendidik tidak hanya menguasai materi keagamaan, tetapi juga mampu mensinergikan teknologi dengan pedagogi yang relevan guna meningkatkan efektivitas pembelajaran fikih. Menggunakan metode kualitatif deskriptif berbasis studi kasus selama program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, serta analisis dokumen pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model inquiry learning yang didukung oleh media teknologi interaktif seperti video edukatif, presentasi digital, dan kuis daring mampu meningkatkan partisipasi aktif dan pemahaman konseptual peserta didik secara signifikan. Namun, efektivitas integrasi ini masih dihadapkan pada kendala teknis berupa keterbatasan infrastruktur digital dan tantangan pedagogis dalam manajemen kelas yang dinamis. Simpulan utama menegaskan bahwa meskipun TPACK menawarkan kerangka kerja yang potensial untuk modernisasi pembelajaran PAI, keberhasilannya sangat bergantung pada kesiapan kompetensi teknologi guru dan dukungan fasilitas sekolah yang memadai.
Implementasi dan Tantangan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada Guru Pendidikan Agama Islam di SDIT Bakti Insani Hutami, Wuryan; Wuryan; Putra, Lovandri Dwanda; Niarna, Iftiani Nabilah; Davi A, Nafisa Rahmalia; Nauroh, Alya Nada; Aulia, Syafira
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : CV. Raskha Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/jurpai.v2i1.37

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi menuntut guru memiliki kompetensi integratif yang mencakup penguasaan konten, pedagogi, dan teknologi. Namun, dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar, pemanfaatan teknologi masih menghadapi berbagai kendala, terutama terkait literasi digital guru dan terbatasnya pengembangan profesional berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran PAI di SDIT Bakti Insani serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam terhadap guru PAI dan dianalisis secara tematik berdasarkan kerangka TPACK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan unsur TPACK secara kontekstual meskipun belum memahami konsep tersebut secara teoritis secara menyeluruh. Implementasi TPACK memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran, motivasi dan keaktifan siswa, pemahaman materi PAI yang abstrak, efektivitas asesmen, serta pembentukan karakter religius. Kendala utama meliputi keterbatasan penguasaan teknologi, waktu pengembangan kompetensi, dan minimnya pelatihan formal terkait TPACK. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kolaborasi guru, pendampingan berkelanjutan, dan pengembangan profesional berbasis kebutuhan untuk menciptakan pembelajaran PAI yang inovatif dan berorientasi pada peserta didik.
Co-Authors A., Nafisa Rahmalia Davi Afkar, Muhammad Hafiz Budi Kurniawan Afrina, Nuryah Aisyah Ali, Tria Bella Akbar, Alfikri Rifzatul Alfinda, Risa Alzahmendhi, Alzahmendhi Amanda, Meirissa Angelie, Shadeena Pasya Sefbriella Marry Annisa, Khairil Arifa, Dian Nur Ariyansyah, Willy Adam Arlinsyah, Nabilah Dwi Arriant, Yusuf Assyifaningtyas, Anggita Triana Aulia, Fajrina aulia, syafira Azahwa, Mayda Nurmala Azzurha, Nazwa Widhy Berlianti, Diah Sinta Sri Cynthia, Devi Davi A, Nafisa Rahmalia Denanda, Fiola Dewi, Julia Sindy Fatikhah, Wahyu Anisa Fenova, Dava Alvava Filianti, Filianti Fiqih, Muhamad Nur Fiqrullah, M. Alfiansyah Fitriyani, Dwiki Arista Hafidz S, Muh. Abdul Hedrina, Lusy Herna, Rifqi Muhammad Hidayat, Faqih Nur Hutami, Mutu Madya Hutami, Wuryan Idam, Devi Akita Ilmi, Dinnia Hafiza Istinawaro, Nisa Izzati, Iqlima Nurul Jati, Yasifa Bisma Jihad, Faizah khairah Jufri, Mario Juhariah, Nonik Khafi, Iqmal Khiyarina, Addien Khoiriyah Isni Komalasari Komalasari Kurnia, Afrisnaini Hanna MIFTAKHUL JANNAH Muharom, Hafidz Muzakkinnur, Muhammad Hanif Nabila, Childan Nandayu, Restu Nashuha, Aulia Brilian Naufal, Saddam Muhammad Imaduddin Mu’amar An Nauroh, Alya Nada Niarna, Iftiani Nabilah Ningtyas, Marta Lia Nugroho, Bagas Nur Cahyani, Raisma Dewi Nuril Anwar, Nuril Nurrahmabillah, Firliyani Oladia, Oladia Pangestu, Royhan Arya Pradana, Hendra Wahyu Pramesti, Ellisa Dyah pratiwi, Nurul Fitri Purnama, Delvia Dwi Purnama, Radhita Adystyanindra Putri, Jihan Karisma Putri, Saukina Salsabila Rahman, Rizky Aulia Rahmani, Muthiah Najiya Rahmatullah, Khalillah Sausan Ramadhan, M. Alam Ramadhani, Farah Putri Ridho, Fahmi Rosyad Rifaldi, Muhammad Hafizh Rizki Rahmawati, Rizki Robbi, Syifa' Inda Rokhimah, Afifa Ummi Safario, Alhafis Maulvi Sakinah, Syarifah Salihah, Adela Fianisa SALSABILA, ANNISA Salsabila, Sovia Samsul Hadi Sangkang, Ferdiandi Ambotuo Saputra, Rio Saputri, Alya Zalikhah Saputri, Oke Sentia, Eti Setiawati, Erlin Putri Shiddiq, Ahmad Jafar Shofia, Zakiatus Sholekhah, Tsasya Ridha Siswantari, Heni Siti Fatimah Siti Hamidah Suryani Suryani Suyitno Suyitno Sya'bani, Angeli Rizki Syafiqa, Ashila Najma Thasia, Anis Tiyas, Sucining Tonaminngsih, Nadia Rochmah Ulayya, Nida Umbara, Arya Dwi Wistasari, Ipung Wulan, Aulia Wuryan Yanti, Mentari Dwi Zakiya, Faza Zul’ilmi, Radifan Muhammad