Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN APLIKASI CANVA DALAM PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF STRUKTUR ALJABAR Ramadhani, Ramadhani; Rais, Hidayati
Masyarakat: Jurnal Pengabdian Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/m-jp.v2i1.330

Meskipun teknologi digital telah berkembang pesat, penerapannya di Universitas Merangin belum optimal. Sebagian besar dosen masih bergantung pada materi konvensional berupa teks atau slide sederhana tanpa elemen visual yang menarik. Adapun tujuan utama pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui penerapan aplikasi Canva dalam pembuatan media pembelajaran interaktif mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Merangin. Kegiatan ini mencakup analisis kebutuhan, pelatihan, penerapan di kelas, dan evaluasi. Metode pelaksanaan kegiatan ini dirancang untuk memastikan penerapan aplikasi Canva dalam pembuatan media pembelajaran interaktif Struktur Aljabar dapat berjalan secara efektif dan memberikan dampak yang signifikan pada proses pembelajaran. Tahapan implementasi kegiatan ini melibatkan serangkaian langkah yang sistematis, seperti persiapan, pelaksanaan, penerapan, dan evaluasi. Kegiatan ini dilaksanakan pada mahasiswa prodi pendidikan matematika universitas merangin sebagai mitra. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan Canva mempermudah mahasiswa dalam menciptakan media pembelajaran yang menarik dan interaktif, serta meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis. Evaluasi menunjukkan peningkatan rata-rata pemahaman mahasiswa sebesar 33,33%. Kendala teknis yang dihadapi sebagian kecil mahasiswa menjadi masukan untuk pengembangan pelatihan lebih lanjut. Hasil akhir meliputi desain media pembelajaran inovatif yang relevan dengan materi Struktur Aljabar dan peningkatan keterampilan teknologi mahasiswa.

Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ramadhani; Rais, Hidayati
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jp.v8i2.3271

The purpose of this study was to determine and describe the mathematical problem-solving ability before and after being taught using a project-based learning model. This type of research is quasi-experimental with posttest-only control design. This research was conducted at SMK N 10 Merangin with a population of 169 grade X students and simple random sampling to provide equal opportunities for each member of the population to be selected as a sample. The selected samples were 28 students of class X Visual Communication Design (DKV) and 28 students of Engineering and Motorcycle Business 1 (TBSM 1). The research instrument in the form of an essay test totaling 5 items that have been tested for validity, and significance, with a medium and easy difficulty index according to the indicators of mathematical problem-solving ability and reliability. Data analysis technique with normality test using Kolmogorov-Smirnov and Hartley test for homogeneity. Data analysis obtained the score of mathematical problem-solving skills of the experimental class 49.39 and the control class 43.54. The mastery level of mathematical problem-solving skills of the experimental class was 81%, and the control class was 71.5%. Because the data is normally distributed and the variance is not homogeneous, the hypothesis test was obtained, and dan dengan > atau 3,848 > 1,771. So, it can be concluded that the Mathematical Problem-Solving Ability taught with project-based learning is better than conventional learning with the expository method for class X students of SMKN 10 Merangin in the 2024/2025 academic year.

The Effect of STEM Learning Approach on Students' Mathematical Problem-Solving Ability Rais, Hidayati; Ramadhani, Ramadhani; Yassin, Abdulnassir
Vocational: Journal of Educational Technology Vol. 1 No. 2 (2025)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/vocational.v1i2.351

This study aims to describe mathematical problem-solving skills before and after being taught using the STEM learning approach better than Conventional learning. Using a quantitative approach, quasi-experimental method with posttest-only control design. The population of this study was class VIII students with 7 classes totalling 151 students, through simple random sampling to provide equal opportunities to be selected as samples, 27 students from class VIII E experimental group and 22 students from class VIII A control group. Data collection techniques using mathematical problem-solving ability essay test. Data analysis was carried out normality test using Kolmogorov-Smirnov formula and homogeneity test using F test. The results of data analysis obtained normal distribution data and homogeneous variants, then the hypothesis test using t-test obtained t-count= 2.3921 greater than t-table= 1.6779 at the significance level ?= 0.05. It is concluded that the ability to solve mathematical problems taught using the STEM learning approach is better than using Conventional learning for class VIII students of SMP Negeri 12 Merangin in the 2024/2025 academic year. This study implies that the STEM approach can be an effective strategy to improve students' mathematical problem-solving skills.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL Rais, Hidayati; Awatif, Awatif; Ramadhani, Ramadhani; Ifrianto, Ifrianto
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 7 No. 4 (2022): Desember
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aims to develop LKPD based on problem based learning on social arithmetic subject matter for class VII students of SMP Negeri 5 Merangin which is valid, practical, and effective. This form of research is known as Research and Development (R&D) and uses the ADDIE development model which has five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The instrument used was a validation sheet filled out by five validators, a practicality questionnaire sheet and an interview guide for student responses and effectiveness in the form of observation sheets and learning outcomes test questions. These results show that the average score of the material expert validation is 4.27, the linguist validation is 4.40, and the media expert validation is 4.68. The overall validation value of 4.45 has a very valid category. The results of the student response questionnaire obtained a percentage of 80.32% having a fairly practical category. Student learning activities get an average percentage of 76.57% having an active category and the percentage of classical learning outcomes of 76.92% having an effective category. Thus, this research resulted in PBL-based LKPD for social arithmetic subject matter for grade VII students of SMPN 5 Merangin which was valid, practical, and effective

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Rais, Hidayati; Ramadhani, Ramadhani
Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/lattice.v3i2.7584

Tujuan dari riset ini ialah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis memakai model pembelajaran kooperatif tipe think talk write lebih baik daripada memakai pembelajaran konvensional siswa kelas XI Program IPA SMA N I Pelepat Ilir Tahun Pelajaran 2022/2023. Riset ini memakai pendekatan kuantitatif, metode eksperimen memakai riset posstest only control design. Populasi dalam riset ini ialah siswa kelas XI Program IPA SMA N I Pelepat Ilir terdiri dari lima kelas. Teknik penarikan sampel memakai Simple Random Sampling, terpilih siswa kelas XI IPA I sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA II sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk soal essay berjumlah 7 buah soal pada pokok bahasan limit fungsi aljabar. Analisis data yang dipakai untuk menguji hipotesis ialah uji-t (Independent Sample t-test). Dari analisis data tes akhir kelas eksperimen diperoleh mean 34,27, varians 26,280, sedangkan kelas kontrol diperoleh rata-rata 27,56, varians 71,544. Hasil uji hipotesis didapat, thitung = 3,824 dan ttabel = 1,671 atau thitung > ttabel Â maka H1 diterima. Kesimpulan riset ini ialah kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write lebih baik daripada pembelajaran konvensional siswa kelas XI Program IPA SMA N I Pelepat Ilir.

Efektivitas Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dita Anggraini; Hidayati Rais
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 2 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMKN 10 Merangin Tahun Pelajaran 2023/2024. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen, menggunakan desain Posttest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas X SMKN 10 Merangin yang berjumlah 151 orang. Sampel ditentukan menggunakan teknik simple random sampling, yang terdiri dari kelas X DKV (27 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas X TBSM 1 (22 siswa) sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes esai kemampuan pemecahan masalah matematis berjumlah lima butir soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data meliputi uji normalitas menggunakan Kolmogorov–Smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji Hartley. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen sebesar 33,41, sedangkan kelas kontrol sebesar 28,86. Tingkat penguasaan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelas eksperimen mencapai 97,13% (kategori sangat tinggi), sedangkan pada kelas kontrol sebesar 89,75% (kategori tinggi). Berdasarkan hasil uji t diperoleh t<sub>hitung</sub> ≥ t<sub>tabel</sub> atau 2,3921 ≥ 1,6779, sehingga H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dibandingkan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMKN 10 Merangin.

Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ramadhani; Rais, Hidayati; Bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jp.v8i2.3271

The purpose of this study was to determine and describe the mathematical problem-solving ability before and after being taught using a project-based learning model. This type of research is quasi-experimental with posttest-only control design. This research was conducted at SMK N 10 Merangin with a population of 169 grade X students and simple random sampling to provide equal opportunities for each member of the population to be selected as a sample. The selected samples were 28 students of class X Visual Communication Design (DKV) and 28 students of Engineering and Motorcycle Business 1 (TBSM 1). The research instrument in the form of an essay test totaling 5 items that have been tested for validity, and significance, with a medium and easy difficulty index according to the indicators of mathematical problem-solving ability and reliability. Data analysis technique with normality test using Kolmogorov-Smirnov and Hartley test for homogeneity. Data analysis obtained the score of mathematical problem-solving skills of the experimental class 49.39 and the control class 43.54. The mastery level of mathematical problem-solving skills of the experimental class was 81%, and the control class was 71.5%. Because the data is normally distributed and the variance is not homogeneous, the hypothesis test was obtained, and dan dengan > atau 3,848 > 1,771. So, it can be concluded that the Mathematical Problem-Solving Ability taught with project-based learning is better than conventional learning with the expository method for class X students of SMKN 10 Merangin in the 2024/2025 academic year.

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Rais, Hidayati; Ramadhani, Ramadhani
Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/lattice.v3i2.7584

Tujuan dari riset ini ialah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis memakai model pembelajaran kooperatif tipe think talk write lebih baik daripada memakai pembelajaran konvensional siswa kelas XI Program IPA SMA N I Pelepat Ilir Tahun Pelajaran 2022/2023. Riset ini memakai pendekatan kuantitatif, metode eksperimen memakai riset posstest only control design. Populasi dalam riset ini ialah siswa kelas XI Program IPA SMA N I Pelepat Ilir terdiri dari lima kelas. Teknik penarikan sampel memakai Simple Random Sampling, terpilih siswa kelas XI IPA I sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA II sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk soal essay berjumlah 7 buah soal pada pokok bahasan limit fungsi aljabar. Analisis data yang dipakai untuk menguji hipotesis ialah uji-t (Independent Sample t-test). Dari analisis data tes akhir kelas eksperimen diperoleh mean 34,27, varians 26,280, sedangkan kelas kontrol diperoleh rata-rata 27,56, varians 71,544. Hasil uji hipotesis didapat, thitung = 3,824 dan ttabel = 1,671 atau thitung > ttabel Â maka H1 diterima. Kesimpulan riset ini ialah kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write lebih baik daripada pembelajaran konvensional siswa kelas XI Program IPA SMA N I Pelepat Ilir.

Eksperimentasi Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII MTS Negeri Bangko Rais, Hidayati; Yohanes, Yohanes
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2018): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa yang ditinjau dari motivasi belajar menggunakan model pembelajaran mind mapping lebih baik dari yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas delapan di MTs N Bangko. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian menggunakan faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas delapan di MTs N Bangko yang terdiri atas 188 siswa. Dengan menggunaka teknik random sampling diperoleh kelas sampel adalah siswa di kelas VIII B sebagai kelas eksperimen, dan kelas VIII E sebagai kelas control. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dalam bentuk essay dan angket menggunakan skala gutman. Pengujian hipotesis dilakukan padahasil uji kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas sampel. Berdasarkan analisis, diperoleh bahwa data berdisibusi normal dan variannya homogen. Oleh karena itu hipotesis 1, 2, 3, dan 4 menggunakan uji independent sample t-test, dan hipotesis 5 menggunakan uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa: pertama, kemampuan komunikasi matematis yang diajar dengan model pembelajaran mind mapping lebih baik dari yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Kedua, kemampuan komunikasi matematika pada siswa dengan motivasi belajar tinggi, sedang, dan rendah yang diajar dengan model pembelajaran mind mapping lebih baik dari yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Kata Kunci: pembelajaran mind mapping, komunikasi matematis, motivasi belajar Experimentation Mind Mapping Learning Model towards Mathematical Communication Ability in Terms of Learning Motivation of Students Grade VIII MTS Negeri Bangko Abstrac This study is aimed to describe the students ability of mathematical communication on terms of learning motivation on teaching with mind mapping learning model is better than conventional learning model on grade Eighth students of MTs N Bangko. The type of research is quantitative approach with experiment method. The research design is a 2x3 faktorial. The population of this research was the grade eights students of MTs N Bangko that included 188 students. By using random sampling technique, the selected sample is the students class VIII B as the exsperiment class and VIII E as the control class. Technique of collecting data with test on form esay and questionnaire using Guttman scale. Hypothesis testing is done on the test results of students' mathematical communication ability of the sample class. From the analysis result, is known that normal distribution data and homogeny variant. Therefore, the hypothesis 1 until 4 using independent sample t-test, and the hypothesis 5 using two-way anova. The results of the analysis of the data on sample class can be concluded that: the ability of mathematical communication taught with mind mapping learning model is better than conventional learning. And the ability of mathematical communication with high, medium, and low learning motivation taught with mind mapping learning model is better than conventional learning. Keywords: mind mapping learning model, mathematical communication, learning motivation

Sistem Sistem Pendukung Keputusan Rekomendasi Destinasi Wisata Menggunakan Multi-Attribute Utility Theory (MAUT): Indonesia Ramadhani, Rama; Chandra, Benny; Della Sari, Windy; Yani, Zulfitri; Rais, Hidayati
Jurnal Sistem Informasi Triguna Dharma (JURSI TGD) Vol. 4 No. 6 (2025): EDISI NOVEMBER 2025
Publisher : STMIK Triguna Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53513/jursi.v4i6.12171

Karena begitu banyak pilihan dan faktor yang perlu dipertimbangkan, memilih destinasi wisata yang sesuai dengan selera wisatawan bisa jadi sulit. Untuk merekomendasikan destinasi wisata, proyek ini bertujuan untuk mengembangkan dan membangun sistem pendukung keputusan (SPK) yang efisien. Sistem ini menggunakan pendekatan Multi-Attribute Utility Theory (MAUT) untuk memeringkat dan menilai lokasi alternatif berdasarkan karakteristik yang relevan dengan preferensi pengguna. Saat memilih opsi terbaik, sistem dapat mempertimbangkan sejumlah variabel, termasuk biaya, fasilitas, jarak, dan cuaca, berkat MAUT. Sistem ini interaktif dan ramah pengguna, memungkinkan pengguna untuk mengirimkan kriteria, alternatif, dan penilaian prioritas guna menghasilkan saran destinasi yang paling sesuai dengan preferensi.

Title

Found 30 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 30 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 30 Documents
Search