Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.273
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Educatio DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Golden Age Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Journal of Classroom Action Research Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Buletin Ilmiah Pendidikan Socius: Social Sciences Research Journal Interdiciplinary Journal of Education EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran
Zohrani
Universitas Hamzanwadi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peran Orang Tua dan Guru dalam Peningkatan Literasi Membaca dan Menulis Siswa Kelas III SD Negeri 5 Labuhan Haji Agustino Agustino; Muhammad Sururuddin; Zohrani Zohrani; Muhammad Husni
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 8 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i8.3634

Abstract

Literasi membaca dan menulis merupakan kompetensi dasar yang menentukan keberhasilan belajar siswa sekolah dasar, namun pengembangannya masih menghadapi kendala berupa rendahnya minat baca, perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan fasilitas, dan minimnya waktu pendampingan di rumah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dan orang tua, bentuk kolaborasi sekolah-keluarga, serta kendala dalam meningkatkan literasi membaca dan menulis siswa kelas III SD Negeri 5 Labuhan Haji. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan satu guru, lima orang tua, dan lima siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data diperoleh melalui observasi, wawancara semiterstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña serta divalidasi melalui triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan melalui pembelajaran, motivasi, dan pendampingan individual, sedangkan orang tua melalui pembiasaan, pendampingan, pengawasan, dan motivasi di rumah. Kolaborasi sekolah dan keluarga yang berkelanjutan diperlukan untuk mengatasi berbagai kendala serta memperkuat budaya dan kemampuan literasi siswa.
Tantangan Kolaborasi Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat dalam Mewujudkan Lingkungan Belajar Aman Ahmad Yasar Ramdan; Zohrani Zohrani; Riska Fararizwani; Pitri Dwi Handayani; Desy Sofiana Azila; Nurbieta Abd Aziz
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol. 10 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/diklus.v10i2.101422

Abstract

Bullying menjadi persoalan yang terus berulang meskipun berbagai upaya pencegahan telah dilakukan, sementara penerapan pendekatan multidimensional yang melibatkan sekolah, keluarga, dan masyarakat secara terintegrasi masih belum optimal dalam mewujudkan lingkungan belajar yang aman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika penerapan  lingkungan belajar aman berbasis pendekatan multidimensional, mengidentifikasi bentuk-bentuk bullying, dan merumuskan strategi efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melibatkan 29 informan yang terdiri dari: kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi digunakan untuk menjaga keabsahan data.  Hasil penelitian menunjukkan bentuk bullying yang terjadi meliputi fisik, verbal, sosial, finansial, dan digital. Hambatan utama penerapan lingkungan belajar aman mencakup minimnya fasilitas sekolah, kurangnya sosialisasi, serta rendahnya pemahaman guru. Temuan utama penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan penerapan pendekatan multidimensional sangat ditentukan oleh sinergi kolaboratif yang diwujudkan melalui integrasi program pengembangan karakter dan pencegahan kekerasan ke dalam kegiatan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler, seperti Proyek P5, kegiatan Imtaq, pesantren kilat, dan gema haji. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan model lingkungan belajar aman berbasis kolaborasi dalam mencegah dan menangani bullying secara berkelanjutan. Kata Kunci: bullying, lingkungan belajar, pendekatan multidimensional, kolaborasi   Challenges of School–Family–Community Collaboration in Creating Safe Learning Environments   Abstract Bullying remains a recurring issue despite various prevention efforts; meanwhile, the implementation of an integrated, multidimensional approach involving schools, families, and the community has yet to optimally create a safe learning environment. This study aims to analyzed the challenges of implementing a safe learning environment based on a multidimensional approach, identify forms of bullying, and formulate effective strategies to create such an environment. A qualitative case study approach was employed, involving 29 informants comprising school principals, teachers, students, and parents. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analyze used data reduction, data presentation, and conclusion drawing, with triangulation techniques used to ensure data validity. The results indicate that the forms of bullying occurring include physical, verbal, social, financial, and digital types. Key obstacles to implementing a safe learning environment include inadequate school facilities, a lack of awareness-raising, and limited teacher understanding. The study's primary found reveals that the successful implementation of a multidimensional approach relies heavily on collaborative synergy, achieved by integrating character development and violence prevention programs into both intracurricular and extracurricular activities such as the P5 Project, Imtaq activities, short-term Islamic boarding schools, and Hajj echoes. This research contributes to the development of a collaboration based safe learning environment model for the sustainable prevention and management of bullying. Keywords: bullying, learning environment, multidimensional approach, colaboration
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS CERITA RAKYAT SASAK PUTRI MANDALIKA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 1 LABUHAN HAJI Novina Anjalina Nur Anisa; Zohrani Zohrani; Husnul Mukti; Donna Boedi Maritasari
EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educational.v6i4.15037

Abstract

Listening ability is a fundamental language skill; however, listening instruction in elementary schools is still often conducted conventionally and with limited use of media based on local wisdom. This study aims to determine the effect of using audio-visual media based on the Sasak folktale "Putri Mandalika" on the listening skills of fourth-grade students at SD Negeri 1 Labuhan Haji. This study used a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest Design. The research sample consisted of 27 fourth-grade students at SD Negeri 1 Labuhan Haji, determined using a saturated sampling technique. Data collection used a listening ability test in the form of a pretest and posttest. Data analysis was carried out using the Shapiro-Wilk normality test and hypothesis testing using the Paired Sample t-Test. The results showed that the average pretest score of 59.72 increased to 78.01 in the posttest. The normality test showed that the pretest and posttest data were normally distributed with significance values of 0.365 and 0.092, respectively (Sig. >0.05). Furthermore, the results of the hypothesis test using the Paired Sample t-Test obtained a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.01 <0.05, so Ho was rejected and Ha was accepted. These findings indicate a significant effect of the use of audio-visual media based on the Sasak folktale "Putri Mandalika" on the listening skills of fourth-grade students at SD Negeri 1 Labuhan Haji. ABSTRAK Kemampuan menyimak merupakan keterampilan berbahasa yang fundamental, namun pembelajaran menyimak di sekolah dasar masih sering dilakukan secara konvensional dan minim pemanfaatan media berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual berbasis cerita Rakyat Sasak Putri Mandalika terhadap kemampuan menyimak peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Labuhan Haji. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 27 Peserta Didik kelas IV SD Negeri 1 Labuhan Haji yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan menyimak berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 59,72 meningkat menjadi 78,01 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal dengan signifikansi masing-masing sebesar 0,365 dan 0,092 (Sig. >0,05). Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi (Sig.2-tailed) sebesar 0,01 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Temuan tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media audio visual berbasis cerita Rakyat Sasak Putri Mandalika terhadap kemampuan menyimak peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Labuhan Haji.
Co-Authors Abdul Azis Abdul Aziz Abdul Aziz Abdullah Abdullah Agi Maolana Agustino Agustino Ahmad Yasar Ramdan Aldawia, Zaitun Alfath, Haliza Auliana Anggraini, Febrian Apriliana Dinda Kharisma Apriliani, Baiq Nuramalia Ari Saputra Arif Rahman Hakim Artiningsih, Artiningsih Aswasulasikin Baiq Desika Sulastri Baiq Nuramalia Apriliani Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin, Burhanuddin Dani Ihyandi Daniel Happy Putra Desy Sofiana Azila Dhaifallah, Lalu Afnan Diana Donna Boedi Maritasari Evi Sakina Febrian Anggraini Habibuddin Hadiatul Rodiyah Hardianti, Mariana Husnul Mukti Ihyandi, Dani Intan Naluri Iswandi, Taufan Kharisma, Apriliana Dinda Lalu Afnan Dhaifallah Mandani, Ovi Mariana Dewi, Rena Mariana Dewi Mas’aniah, Baiq Mas’aniah, Baiq Mijahamuddin Alwi Muh. Yazid Muhammad Husni Muhammad Husni Muhammad Husni Muhammad Sururuddin Muhammad Wasil Musabihatul Kudsiah Novina Anjalina Nur Anisa Numina Nurbieta Abd Aziz Pitri Dwi Handayani Rihanah, Yuli Riska Fararizwani Rohini Rukhwatul Ulfah Safitri, Afwani Dwi Safitri, Afwani Dwi Saprudin Jauhari Siska Ayu Safitri Taufiq, Muh Wahidatunniami, Yulia Yul Alfian Hadi Yulia Wahidatunniami Yuni Agustin Zalia Muspita Zulfadli Hamdi