Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.717
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dialektika Visipena Esteem Journal of English Study Programme JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Dialectical Literature and Education Journal Journal of English Language and Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa (JPMF) Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Linguistics, Culture and Communication
Solo, Lenny
Universitas Panca Sakti Bekasi
Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
Increasing Student's Speaking Ability Through Triple P (Presentation, Practice, Production) of 11th Grade Students at SMK Alam Karya Bekasi Mahmudah, Siti; AE, Yon; Solo, Lenny
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara siswa melalui Triple P (Presentation, Practice, Production) pada siswa kelas XI di SMK Alam Karya Bekasi tahun 2024. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan (action research) dengan 2 siklus dan tes. Berdasarkan hasil temuan di SMK Alam Karya Bekasi, peneliti menemukan adanya masalah pada kemampuan berbicara, yaitu guru mengajar dan menjelaskan secara lisan (pidato) yang kurang melibatkan siswa. Siswa harus menerima dan mengingat apa yang dianggap penting oleh guru. Dalam kegiatan pembelajaran, khususnya keterampilan komunikasi yang dipraktekkan dengan cara yang sibuk dan membosankan harus ditekan seminimal mungkin. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kinerja guru dan kinerja siswa serta peningkatan keterampilan komunikasi siswa setelah menggunakan metode PPP (presentasi, penampilan, produksi) di kelas XI TBSM SMK Alam Karya Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian kinerja guru mengalami peningkatan dari siklus pertama menjadi 73,33%, dari siklus kedua menjadi 86,66%. Kinerja siswa meningkat dari siklus pertama menjadi 72,72% dan dari siklus kedua menjadi 90,90%. Kemampuan berbicara siswa pada siklus pertama adalah 51,72% pada kelompok kurang, yang meningkat menjadi 82,75% pada kelompok baik pada siklus kedua. Melihat permasalahan tersebut, dapat dikatakan bahwa penggunaan metode PPP (Presentation, Practice, Production) dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas XI TBSM SMK Alam Karya Bekasi.
Enhancing Students' Speaking Skills Through Role Play Method in 11th Grade Students at SMK Alam Karya Suka Mekar Bekasi Putri, Novrilia Ameni Tiara; AE, Yon; Solo, Lenny
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dengan menggunakan metode role play di kelas XI SMK Alam Karya Suka Mekar, Kabupaten Bekasi. Penelitian ini dilakukan di SMK Alam Karya Suka Mekar, Kabupaten Bekasi. terutama di kelas IX TBSM. Sebelum melakukan penelitian dilakukan terlebih dahulu Pra tindakan agar mengetahui perbandingan nilai mulai dari pra observasi hingga siklus 2. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Hasil penelitian di setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi menunjukkan bahwa diperoleh data, yaitu pada awal pra Tindakan persentase kemampuan berbicara Bahasa Inggris mencapai skor rata-rata 27,58%. akhir siklus pertama, persentase kemampuan berbahasa siswa Inggris mencapai skor rata-rata 44,82%. Pada akhir siklus kedua, persentase rata-rata keterampilan berbicara siswa salam pembelajaran Bahasa Inggris meningkat menjadi 86,20%. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah metode role play dapat digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa khususnya pada siswa SMK.
Co-Authors A.E, Yon AE, Yon Agustin, Iswandini Andini, Sri Aqilah, Jasmine Syifa Chaeruman, Uwes Anis Chairiyani, Ika E, Yon A Eindo, Yon A. Fathiaty Murtadho Franscy, Franscy Hidayati, Dini Hutagalung, Teguh Musril Zahari, Musril Ninuk Lustyantie Nuruddin Putri, Novrilia Ameni Tiara Raihana Herlis Syahputri Rusmiati, Yanti Safitri, Enung Siahaan, Leroy Siahaan, Leroy Holman SITI MAHMUDAH Suryahadi, R Agus Windarni, Natalia Hardayanti Cahya