Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

8.986

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Karya Pendidikan Matematika PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Daya Matematis Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA Satya Widya Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan JURNAL KONSELING GUSJIGANG JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Jurnal Mitra Pendidikan Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) Perspektif Ilmu Pendidikan Jurnal Inventa PeTeKa Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran WIDYA LAKSANA Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Edutama JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Inovasi Penelitian Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Journal of Education Research INDONESIAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) JAMAS: Jurnal Abdi Masyarakat Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan Progresif EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Firosalia Kristin

Universitas Kristen Satya Wacana

Author-ID : 550919

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 152 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

5 6 7 8 9

Pengembangan Bahan Ajar Cerita Bergambar Tematik Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Wahyu Titis Kholifah; Firosalia Kristin
Jurnal Basicedu Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1256

Bahan ajar tematik integratif yang digunakan guru dalam pemebelajaran dinilai kurang menarik minat membaca siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D), dengan tiga tahapan yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk, dan pengujian. Teknik analisis data bersifat deskriptif kategori. Teknik tes yang digunakan adalah tes tertulis yang berbentuk pilihan ganda sedangkan teknik nontes menggunakan lembar angket dan observasi. Hasil validasi oleh 3 ahli, ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, dengan hasil persentase berturut turut 80%, 76%, dan 63%, sehingga dikategorikan tinggi dan layak untuk digunakan. Validitas soal pre test 20 soal didapatkan 8 soal dengan validasi cukup, 7 soal dengan validasi rendah, dan 5 soal dengan validasi sangat rendah. Reliabilitas soal pre test dengan α=0.587 dengan kriteria agak reliabel. Validitas soal post test 20 soal didapatkan 4 soal dengan validitas tinggi, 14 soal dengan tingkat cukup, dan 2 soal dengan tingkat rendah. Reliabilitas soal post test dengan α=0.853 dengan kriteria sangat reliabel. Berdasarkan hasil uji ahli, uji validitas, dan uji reliabilitas pre test dan post test terdapat perbedaan yang signifikan, dapat dinyatakan bahan ajar cerita bergambar layak digunakan dan efektif meningkatkan minat baca siswa

PENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR Richard Adony Natty; Firosalia Kristin; Indri Anugraheni
Jurnal Basicedu Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar, mengetahui peningkatan kreativitas, dan mengetahui peningkatan hasil belajar. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gendongan 02 salatiga dengan subyek penelitian siswa kelas 3 SDN Gendongan 02 dengan jumlah subyek 31.Teknik pengumpulan data menggunakan tehnik tes dan tehnik non tes. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan kreativitas dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas 3 SD.Hal tersebut dibuktikan dari meningkatnya rata-rata kreativitas siswa dari kondisi awal atau pra siklus menunjukkan skor rata-rata sebesar 52% dengan kategori rendah menjadi 68% skor rata-rata dengan kategori sedang pada siklus I dan pada siklus II skor rata-rata sebesar 81% dengan kategori tinggi. Peningakatan juga terjadi pada hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai siswa hasil belajar pada kondisi awal 65 dengan 15 siswa (48%)mengalami peningkatan pada siklus 1 dengan rata-rata nilai siswa 72 dengan 21 siswa (66%) dan pada siklus 2 rata-rata nilai siswa adalah 79 dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 27 atau (87%) siswa tuntas.

Meta-Analysis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Di Sekolah Dasar Kafiga Hardiani Utama; Firosalia Kristin
Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.482

Indonesia merupakan salah satu negara yang memiliki kualitas kemampuan sains rendah, hal ini dibuktikan melalui hasil survey PISA. Berdasarkan hasil survey PISA dari tahun 2012 hingga 2018, Indonesia selalu menduduki peringkat 10 terbawah. Berkaca akan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia, banyak dilakukan penelitian berkaitan dengan cara meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada muatan pembelajaran IPA di sekolah dasar, salah satunya melalui model pembelajaran problem based learning (PBL). Banyaknya keberhasilan model problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis membuat penulis ingin mengkaji kembali hasil-hasil penelitian terdahulu untuk dianalisis keberhasilannya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan kualitatif berbantukan metode meta-analysis dengan teknik non-tes. Sesuai dengan metode yang digunakan, penelitian ini betujuan untuk menganalisis kembali pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan kritis peserta didik di sekolah dasar pada muatan pembelajaran IPA. Berdasarkan hasil analisis artikel jurnal yang diperoleh melalui penelusuran sejumlah jurnal nasional, secara keseluruhan berdasarkan hasil uji paired samples test model pembelajaran problem based learning (PBL) berpengaruh meningkatkan kemampuan berpikir kritis dari perolehan rata-rata awal 4999.23 menjadi 7757.85 dengan keseluruhan rata-rata presentase gain sebesar 66,18%.

Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom sebagai Bentuk Peningkatan Kualitas Hasil Pembelajaran IPS Sekolah Dasar Stefanny Grace Natalia; Firosalia Kristin
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1586

Tujuan penelitian ini untuk melihat keefektifan penerapan google classroom dalam pembelajaran IPS materi interaksi sosial kelas 5 di SD Kristen Kaliceret dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen (quasi eksperimental methode) dengan sampel siswa kelas V A sebagai eksperimen dan B sebagai kelas kontrol serta menerapkan desain pretest-posttest. Uji perbedaan dilaksanakan guna menghitung variasi keefektifan google classroom dengan pembelajaran biasa. Hasil dari penelitian ini adalah (1) index normalized gain kelompok eksperimen 0,54 sedangkan kelompok kontrol 0,30 maka keduanya masuk dalam kategorikan sedang. (2) mengingat perolehan ujit rerata > (2,870 > 1672) dan sig (P) 0,006 < 0,05 maka dari itu ditolak diterima menunjukkan bahwa google classroom berhasil dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS kelas 5 SD Kristen Kaliceret

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 Muhammad Iqbal Ma'ruf; Firosalia Kristin; Indri Anugraheni
Jurnal Basicedu Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Tujuan dilaksanakannya penelitian yaitu untuk mengetahuai keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Muhammadiyah Suruh dengan diterapkannya model pembelajaran discovery learning dengan langkah-langkah pembelajaran yaitu pemberian rangsang (stimulus), identifikasi masalah (problem statement), pengumpulan data (data collaction), pengolahan data (data processing), pembuktian (verification), dan menarik kesimpulan (generalisasi). Jenis penilitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas 4 SD Muhammadiyah Suruh yang berjumlah 16 siswa dan dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa teknik tes dan nontes. Analis data yang digunakan berupa analisis kuantitatif dan kualitatif. Intrumen yang digunakan adalah lembar observasi keaktifan dan lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari data yang diperoleh, yaitu meningkatnya keaktifan pra siklus sebesar 15,43 sehingga masuk kategori kurang aktif, setelah dilakukan penelitian pada siklus I, maka rata-rata keaktifan meningkat menjadi 16,90 sehingga berkategori cukup aktif, begitu juga terjadi pada siklus II rata-rata keaktifan mengalami peningkat menjadi 29,50 maka masuk kategori aktif. Data hasil belajar yang didapat juga mengalami peningkatan, pada tahap pra siklus rata-rata hasil belajar siswa 66,44 dengan jumlah 3 siswa tuntas dengan persentase 18,75% dan tidak tuntas 13 siswa dengan persentase 81,25%. Data siklus I rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkata menjadi 70,93 dengan jumlah 9 siswa tuntas dengan persentase 56,25% dan tidak tuntas 7 siswa dengan persentase 43,75%. Data siklus II hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan menjadi 82,31 dengan jumlah 14 siswa tuntas dengan persentase 87,50% dan 2 siswa tidak tuntas dengan persentase 12,50%.

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS 2 Johana Ermina Setyaningtyas; Firosalia Kristin; Indri Anugraheni
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.108 KB)

Tujuan penelitian agar mengetahui model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar di mata pelajaran IPA pada siswa kelas 2. Penelitian dilaksanakan 27 April–7 Mei 2018, pada siswa kelas 2 SDN Banyubiru 03. Jenis penelitian ini adalah PTK. Teknik pengumpulan data penelitian diperoleh melalui tes, rubrik, dan lembar observasi. Hasil penelitian dengan menggunkakn model pembelajaran Quantum Teaching dikatakan berhasil hal ini dapat dilihat adanya peningkatan presentase hasil belajar siswa yang mengacu dalam Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang sudah ditentukan yaitu 70. Nilai ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan, ketuntasan awal pra siklus 9 siswa (30%), meningkat di siklus I sebesar meningkat 20 siswa (67%), meningkat pada siklus II menjadi 25 siswa (84%). Hasil kreativitas siswa pada pra siklus dengan kategori kreatif 0%, pada siklus I dengan kategori meningkat menjadi 3 siswa (10%), pada siklus II dengan kategori kreatif menjadi 4 siswa (13,33%). Pra siklus dalam ketgori cukup kreatif 11 siswa (36,66%), pada siklus I dengan kategori cukup kreatif 10 siswa (33,33%), pada siklus II dengan kategori cukup kreatif 13 siswa (43,33%). Pra siklus dengan kategori tidak kreatif awalnya 19 siswa (63,33%), pada siklus I dengan kategori tidak kreatif menurun menjadi 16 siswa (53,33%), pada siklus II dengan kategori tidak kreatif menurun menjadi 10 siswa (33,33%). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan kreativitas siswa dan hasil belajar siswa kelas 2 SDN Banyubiru 03 Kabupaten Semarang.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SD Tri Utami; Firosalia Kristin; Indri Anugraheni
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.736 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPA pada siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, rubrik, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan berupa deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Negeri Manggihan dengan jumlah 22 siswa. Peningkatan yang diperoleh pada penelitian ini yaitu kreativitas pada pra siklus yaitu 48,2% (tidak kreatif), lalu pada siklus I menjadi 75.1% (cukup kreatif), dan meningkat pada siklus II menjadi 84.8% (kreatif). Hasil penelitian menunjukkan selain peningkatan ketuntasan pada kreativitas, juga peningkatan pada hasil belajar. Saat pra siklus diperoleh presentase 36,36%, meningkat pada siklus I presentase menjadi 72,73%, dan presentase pada siklus II menjadi 90,91%. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran Project Based Learning mampu meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri Manggihan.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA KELAS 5 SD NEGERI SELOMIRAH Ester Widi Sayuti; Firosalia Kristin; Indri Anugraheni
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.997 KB)

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan 1) untuk mendiskripsikan penerapan model pembelajaran Discovery Learning, 2) untuk meningkatkan kemampuan analisis dan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Discovery Learning. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa dan hasil belajar IPA dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan mengunakan model Kemmis dan Mc taggart. Hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik tes dan non tes sedangkan analisis data menggunakan analisis data diskriptif komparatif. Hasil analisis data non tes dilakukan dengan menganalisis hasil observasi dari penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukan aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan analisis siswa dan hasil belajar IPA mengalami peningkatan, hal ini terlihat dari presentase aktivitas guru dari rata-rata siklus I sebesar 55,66 menjadi rata-rata skor 71,67 pada siklus II . aktivitas analisis siswa capaian indikator 1 skor 71, indikator 2 skor 78. indikator 3 skor 66. Hasil belajar mata pelajaran IPA mengalami peningkatan pada pra siklus(35,72%) dengan nilai rata-rata 64,64, siklus I (75%) nilai rata-rata sebanyak 72,64 dan siklus II (92,86%) mencapai rata-rata 78,75.

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 4 SD Syera Trivena Dessiane; Firosalia Kristin
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia) Vol 6, No 1 (2021): VOLUME 6 NUMBER 1 MARCH 2021
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpipsi.v6i1.2310

Pelaksanaan penilaian sikap sosial di beberapa sekolah dilihat belum maksimal karena penilaian hanya dilakukan berdasarkan pengamatan tanpa instrumen untuk menilai sikap sosial siswa khususnya sikap disiplin. Penelitian ini bertujuan sebagai bahan pertimbangan guru dalam melakukan pengembangan instrumen penilaian sikap sosial pada pembelajaran tematik kelas 4 tema 7 dan tema-tema berikutnya, meningkatkan kualitas instrumen penilaian, bahan referensi, dan pedoman guru mengembangkan instrumen penilaian sikap sosial yang disesuaikan KI dan KD. Indikator sikap yang dinilai dalam penelitian iniadalah sikap disiplin. Hasil dari penelitian ini, produk mendapatkan skor 80% dari uji validasi ahli instrumen dan masuk kedalam kategori tinggi, dan skor 87,5% dari uji validasi ahli bahasa dan masuk kedalam kategori sangat baik. Dari uji coba terbatas, didapatkan bahwa dari 30 butir pernyataan, 14 (46.67 %) butir pernyataan memiliki tingkat validitas tinggi, 14 (46.67%) butir pernyataan memiliki tingkat validitas cukup dan 2 (6.67 %) butir pernyataan memiliki tingkat validitas rendah. Instrumen memiliki tingkat reliabilitas instrumen dengan α sebesar 0.756 dengan kriteria cukup reliabel untuk digunakan. Produk instrumen penilaian sikap sosial valid dan reliabel sehingga layak untuk digunakan.

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH IPS SISWA KELAS 5 SD Veronika Veronika; Firosalia Kristin
Indonesian Journal of Basic Education Vol 3 No 2 (2020): INDONESIAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION
Publisher : STKIP Rokania Pasir Pangaraian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Solving terhadap kemampuan memecahkan masalah IPS siswa kelas 5 SD. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, jenis penelitian Quasi Eksperimental Research atau eksperimen semu. Subjek dalam penelitian ini kelas eksperimen sebanyak 39 siswa kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 04 mendapat perlakuan model pembelajaran Discovery Learning. Sedangkan subjek kelas kontrol sebanyak 31 siswa kelas 5 SD Negeri Blotongan 03 mendapat perlakuan model pembelajaran Problem Solving. Tehnik pengumpulan data penelitian menggunakan rubrik penilaian kemampuan memecahkan masalah IPS yang dikembangkan oleh Nurhadi, selanjutnya data dianalisis dengan tehnik analisis statistik deskriptif. Berdasarkan penelitian ini menunjukkan bahwa model Discovery Learning telah secara efektif dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah IPS siswa kelas 5 SD. Hal ini ditunjukkan oleh (1) hasil uji t memperoleh skor 0,000 < 0,05, oleh karena itu hasilnya signifikan, (2) hasil uji normalitas menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran Problem Solving terhadap kemampuan memecahkan masalah IPS siswa kelas 5 SD

Co-Authors Abilkhoir, Inas Adi Nurhidayat Afifah, Dibvya Agustina Tyas Asri Hardini Ananda, Dea Andika Dinar Pamungkas Andrianik, Dian Anggraini, Meina Candra Anin Dita Putri Hapsari Anung Siwi Prabandari Arifandi, Mufti Arista Khoirul Mungzilina Ariyani, Bekti Arsyta Nurulhikmah Asriningtyas, Anastasia Nandhita Astuti, Eva Ludy Astuti, Wahyu Aulia Novitasari Aurellia Jeslyn Bambang Ismanto Carolin, Hana Christina Dewi Pratiwi Dameria, Avila Devi, Swastantika Kumala Dewi Saraswati Dewi, Melinda Puspita Diesta Aribawati Dina Ayuningsih Diva Candra Ardhani Diyah Lisnawati Dwi Rahayu Endah Setyowati Erni Palupi Erviyanti Pramudya Ester Widi Sayuti Eunike Tabita Surono Eva Ludy Astuti Fransiska Faberta Kencana Sari Galuh Ambar Sasi Gamaliel Septian Airlanda Hannya, Hannya Hayuningtyas, Krisnani Indah Kusumawati Indri Anugraheni Jawi Aula Rahmatika Johana Ermina Setyaningtyas Kafiga Hardiani Utama Kanna, Rialen Kencana Sari, Fransiska Ketut Budi Dharma Khofifah, Nur Kholifah, Wahyu Titis Kristina Kurniawan Kusfabianto, Ignatius Jodi Kusumawati, Indah Laksono Trisnantoro Linda, Erina Noaine Maraquita Lucia Venda Christina Lucia Venda Christina, Lucia Venda Luciana Zita Retno Hapsari Ma'ruf, Muhammad Iqbal Magnifikat Iga Tobia Mawardi Mesiyanti Putri Pradila Metta Ariyanto Moch Adhiarta Setiawan Mufti Arifandi Muhammad Iqbal Ma'ruf Nadia Astri Pandanwangi Naila Filahatin Ajria Nanda Muftia Dewi Natalia, Stefanny Grace Nichen Irma Cintia Nicolaus Christian Adi Saputra Niken Bekti Utami Ningrum, Yunita Nugraha, Abdi Rizka Nur Wahidah, Clarifta Nurulhikmah, Arisyta Nyoto Harjono Okti desta tri Maharani Pasaribu, Pingky Fitriany Prasetyo, Fajar Richard Adony Natty Rimadhani, Ariska Risma Ayu Kusumaningrum Rizkiyani, Vina Sari, Bernadetha Titis Wulan Sediyati, Sukrismi Setyawan, Rochmad Ari Setyorini Setyorini Setyorini Stefanny Grace Natalia Suci Setyawati SULISTYORINI, ENDAH Surono, Eunike Tabita Susanti, Ana Ari Swastantika Kumala Devi Syera Trivena Dessiane Tengku Riza Zarzani N Theresia Sri Rahayu Tri Utami Tritjahjo Danny Soesilo Ubaidila, Selly Noerizki Ulfia Violina Shellby Agustin Ulva Maulana Utama, Kafiga Hardiani Vera Risti Monika Veronika Veronika Wahyu Edi Prasetyo Wahyu Purwiyastuti Wahyu Titis Kholifah Wahyu Tri Raharjo Wahyudi Wahyuningtyas, Rizki Widiawati, Tri Kholifah Yahya Wibisono Putro Yayi Suryo Prabandari Yeremia Abdi Mulia Yoas Abdi Winoto Yohana Setiawan Yohana Setyawan Yustinus Windrawanto

Title

Found 152 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 152 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 152 Documents
Search