Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.011
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TABULARASA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) JURNAL PENELITIAN SAINTIKA JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Indonesian Journal of Chemistry jurnal syntax admiration Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Reflection Journal Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Duconomics Sci-meet (Education & Economics Science Meet) Chimica Didactica Acta : Journal of Chemistry and Chemistry Education Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research
manihar Situmorang, manihar
Departemen Kimia, Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Jl. Willem Iskandar, Psr V, Medan, Sumatera Utara 20221
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan dan Implementasi Laboratorium Virtual Ekstraksi dalam Membangun Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Napitupulu, Juita Febiola; Situmorang, Manihar
Reflection Journal Vol. 5 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/rj.v5i2.3573

Abstract

 Pengembangan dan Implementasi Laboratorium Virtual Ekstraksi dalam Membangun Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan media laboratorium virtual pada topik ekstraksi guna meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) serta hasil belajar mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian terdiri atas dua kelas mahasiswa pendidikan kimia: kelompok eksperimen yang menggunakan laboratorium virtual dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, angket validasi ahli, angket respons mahasiswa, dan rubrik HOTS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat layak digunakan, dengan skor N-Gain sebesar 0,74 (kategori tinggi) pada kelompok eksperimen dan rata-rata skor HOTS sebesar 90,53 (kategori sangat tinggi). Dapat disimpulkan bahwa laboratorium virtual efektif dalam meningkatkan hasil belajar sekaligus mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi mahasiswa Development and Implementation of Virtual Extraction Laboratory in Building High-Level Thinking Skills (HOTS) to Improve Learning Outcomes  Development and Implementation of Virtual Extraction Laboratory in Building High-Level Thinking Skills (HOTS) to Improve Learning Outcomes. This study aimed to develop and implement a virtual laboratory media on the topic of extraction to enhance higher order thinking skills (HOTS) and improve students' learning outcomes. The research used a Research and Development (R&D) approach with the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The subjects were two classes of chemistry education students: an experimental group using the virtual laboratory and a control group using conventional methods. Instruments included a learning achievement test, expert validation questionnaires, student response questionnaires, and a HOTS rubric. Results showed the media was highly feasible, with an N-Gain score of 0.74 (high category) for the experimental group and an average HOTS score of 90.53 (very high category). It can be concluded that the virtual laboratory is effective in improving learning outcomes and developing students' higher order thinking skills
Pengembangan Media Virtual Laboratorium Kromatografi Gas Berbasis Proyek Dalam Membangun Keterampilan HOTS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siregar, Jelita; Situmorang, Manihar
Reflection Journal Vol. 5 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/rj.v5i2.3595

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media virtual laboratorium berbasis proyek dalam pembelajaran kromatografi gas yang dapat membangun keterampilan berpikir tingkat tinggi dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan melalui model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) melalui analisis kebutuhan pembelajaran, desain dan pengembangan virtual laboratorium, standarisasi, penerapan pada pengajaran di dalam kelas, dan evaluasi. Penelitian dilakukan dengan melibatkan 68 mahasiswa Jurusan Kimia Universitas Negeri Medan. Data penelitian disajikan sebagai penilaian keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan menggunakan lembar penilaian laporan proyek, dan peningkatan hasil belajar mahasiswa melalui tes evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media virtual laboratorium berbasis proyek telah dikembangkan untuk topik kromatografi gas, dimana kelayakannya media berdasarkan BSNP dikategorikan sangat baik (M= 3.595 ± 1,25). Implementasi virtual laboratorium yang dikembangkan dalam proses belajar mengajar terbukti mampu membangun keterampilan HOTS mahasiswa pada kategori sangat baik (M= 87,55 ± 0,121), dimana rerata peningkatan hasil belajar yang diperoleh adalah 77,47% pada kategori tinggi. Respon positif diberikan oleh mahasiswa terhadap penggunaan virtual laboratorium yang dikembangkan adalah 80,61% pada kategori sangat baik. Terdapat korelasi antara keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan peningkatan hasil belajar mahasiswa kelas eksperimen dengan rhitung = 0.551 pada kategori korelasi cukup tinggi.
Co-Authors Abil Mansyur, Abil Ade Ariyani Ajat Sudrajat Cintiya, Henni Day Dosmayhot Simaremare Eidi Sihombing Ester Hartina Ria Sinaga Fonica, Arini Grace Elisabeth Damanik Hamda Situmorang, Hamda Hardyanto Lumban Gaol Hendra Gunawan Parulian, Hendra Gunawan Hisar Marulitua Manurung Ijayanti Pardosi Isnaini Nurwahyuni Jamalum Purba Lamria, Melinda Lena Lara, Setia Lukman Hakim Marham Sitorus Marudut Sinaga Maya Oktora Meilin Simalango Napitupulu, Juita Febiola Nurhetty Hutapea Pardosi, Ijayanti Rahma Safitri Ramlan Silaban Rudi Purwanto S Siswanto Saputra, Agam Sibuea, Gorat Viktor Sihombing, Kawan Silalahi, Gielf Justin Salisia Silrumson Silitonga, P Maulim Simalango, Meilin Simanungkalit, Betaria Simson Tarigan Simson Tarigan Sinulingga, Kiki A. Putri Br. Siregar, Jelita Siregar, Linda Sari Sirumapea, Mutiara Sani Situmorang, Agam Suci Pujiastuti Tarigan, Anjany Tasya Surabika Tarigan, Miska Likasina Vera Roni Setiawan Winsyahputra Ritonga