Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.208

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Biota: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Hayati Quagga Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Bioedukatika Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Bioma : Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Biosilampari: Jurnal Biologi Scripta Biologica JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN JURNAL PENDIDIKAN MIPA Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo Journal of Biology Education (BJBE) Journal on Biology and Instruction (JouBIns) JURNAL BIOLOGI PAPUA Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi

Merti Triyanti

Universitas PGRI Silampari

Author-ID : 5583114

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Pengembangan Multimedia Interaktif pada Materi Sistem Saraf untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas XI Triyanti, Merti
JURNAL BIOEDUKATIKA Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan multimedia interaktif yang layak digunakanÂ dalam pembelajaran biologi; 2) mengetahui kualitas multimedia interaktif hasil pengembangan ditinjau dariÂ aspek kelayakan isi, bahasa dan gambar, penyajian dan kegrafikaan, menurut ahli materi, ahli media, guruÂ biologi, dan teman sejawat, 3) mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa setelah menggunakanÂ multimedia interaktifÂ Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) model 4-D yang dimodifikasiÂ menjadi 3-D. Tahapan model 3-D meliputi define (pendefinisian), design (perancangan), dan developÂ (pengembangan). Penilaian produk dilakukan oleh satu ahli materi yang meliputi aspek kelayakan isi, danÂ aspek bahasa dan gambar, satu ahli media yang meliputi aspek penyajian, dan aspek kegrafikaan, satu guruÂ biologi, dan tiga teman sejawat yang meliputi aspek kelayakan isi, bahasa dan gambar, penyajian, danÂ kegrafikan. Subjek ujicoba produk adalah siswa kelas XI SMA N 2 Wates, sembilan siswa untuk ujicobaÂ terbatas, dan 29 siswa untuk ujicoba lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket,Â lembar observasi, dan tes (pretest-posttest).Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) multimedia interaktif yang dikembangkan telah layakÂ digunakan dalam pembelajaran biologi; 2) kualitas multimedia interaktif ditinjau dari aspek kelayakan isi,Â menurut ahli materi, ahli media, guru biologi, dan teman sejawat memiliki kategori sangat baik; 3) terjadipeningkatan motivasi siswa sebelum dan setelah menggunakan multimedia interaktif dengan nilai rerataÂ angket sebesar 29,34 dan 32,80 serta memiliki kategori sedang dengan nilai gain score sebesar 0,33; dan 4)Â terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan multimedia interaktif dengan kategori sedangÂ dengan rerata gain sebesar 0,42 dan peningkatan 68,97% siswa yang mencapai ketuntasan belajar.

Pengembangan Multimedia Interaktif pada Materi Sistem Saraf untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas XI Merti Triyanti
JURNAL BIOEDUKATIKA Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan multimedia interaktif yang layak digunakan dalam pembelajaran biologi; 2) mengetahui kualitas multimedia interaktif hasil pengembangan ditinjau dariÂ aspek kelayakan isi, bahasa dan gambar, penyajian dan kegrafikaan, menurut ahli materi, ahli media, guru biologi, dan teman sejawat, 3) mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa setelah menggunakan multimedia interaktif Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) model 4-D yang dimodifikasi menjadi 3-D. Tahapan model 3-D meliputi define (pendefinisian), design (perancangan), dan develop (pengembangan). Penilaian produk dilakukan oleh satu ahli materi yang meliputi aspek kelayakan isi, dan aspek bahasa dan gambar, satu ahli media yang meliputi aspek penyajian, dan aspek kegrafikaan, satu guru biologi, dan tiga teman sejawat yang meliputi aspek kelayakan isi, bahasa dan gambar, penyajian, dan kegrafikan. Subjek ujicoba produk adalah siswa kelas XI SMA N 2 Wates, sembilan siswa untuk ujicoba terbatas, dan 29 siswa untuk ujicoba lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, lembar observasi, dan tes (pretest-posttest).Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) multimedia interaktif yang dikembangkan telah layak digunakan dalam pembelajaran biologi; 2) kualitas multimedia interaktif ditinjau dari aspek kelayakan isi, menurut ahli materi, ahli media, guru biologi, dan teman sejawat memiliki kategori sangat baik; 3) terjadi peningkatan motivasi siswa sebelum dan setelah menggunakan multimedia interaktif dengan nilai rerata angket sebesar 29,34 dan 32,80 serta memiliki kategori sedang dengan nilai gain score sebesar 0,33; dan 4) terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan multimedia interaktif dengan kategori sedang dengan rerata gain sebesar 0,42 dan peningkatan 68,97% siswa yang mencapai ketuntasan belajar.

The Effectiveness of Outdoor Learning-Based IPA Learning on Concept Mastery and Science Process Skills of Students in Class VIII SMP Negeri Sumber Rejo Sulistiyono, Sulistiyono; Triyanti, Merti
JURNAL BIOEDUKATIKA Vol. 11 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/bioedukatika.v11i1.28972

This study aims to improve students' mastery of concepts and skills by using outdoor learning-based science learning, the method used in this study is a quasi-experiment (pseudo- design) with a randomized control group pretest-posttest design. The population of this study was the 8th grade students of SMP Negeri Sumber Rejo, then the research sample was selected through simple random sampling method. The research subjects used were students of class VIIIA as the experimental class and students of class VIIIC as the control class. Research data were obtained through test instruments and non-test instruments. Data analysis techniques used percentages for science process skills and t-tests for concept understanding. Hypothesis testing with t-test using SPSS program obtained Sig value 0.000 <0.05, then Ha is accepted and Ho is rejected, which means that outdoor learning-based science learning is effective to improve students' concept understanding and science process skills. Based on the observation of students' science process skills at the first meeting in the experimental class was 79.7% while in the control class was 64.6%. The average value of the observation of science process skills at the second meeting in the experimental class was 84.8% while in the control class was 74.6%.

Co-Authors Arisandy, Destien Atmi Destien Atmi Arisandy Destien Atmi Arisandy Destien Atmy Arisandy Diana Sari Endang Lovisia Endang Suswati Ervina Mukharomah, Ervina Eva Apriani Eva Apriyani Eva Kusuma Fitria Lestari Harmoko Harmoko Harmoko Ikna Pramudita ivoni susanti Juwati Juwati Lili Anggraini Lukman Aziz M. Furqon Arif Mareta Widiya Mareta Widiya Muhammad Rusdi Nova Lestari Nugroho Aji Waluyo Ovilia Putri Utami Gumay Pipi Deka Dianci Rayandra Asyhar Rudi Erwandi Santha Luckita Satinem Sepriyaningsih Sepriyaningsih Sinta Bella Lestari Sulistiyono Sulistiyono Sulistiyono Sulistiyono Sulton Nawawi Susanti, Ivoni Tri Ariani Usman Nulhakim Usman Nulhakim Wahyuningsih W Wardianti, Yunita Windy Noviyana Yeni Asmara Zico Fakhrur Rozi

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : jurnal bioedukatika

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : jurnal bioedukatika