Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.285
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Charm Sains : Jurnal Pendidikan Fisika PUSAKO : Jurnal Pengabdian Psikologi
Dominikus Rojoki Manullang
Economic Education Department, Faculty Of Economic And Business, Manado State University, Tondano, Indonesia
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
ANALISIS BIBLIOMETRIK: TREN PENELITIAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS GAME EDUKATIF PADA PEMBELAJARAN EKONOMI Manullang, Dominikus Rojoki; Afnita, Vinda; Hutahaean, Lidia A.; Renol HS, Sahat
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v6i1.12473

Abstract

Pembelajaran ekonomi merupakan salah satu pelajaran yang sulit dipahami oleh peserta didik. Banyak konsep dalam ekonomi seperti "inflasi", "elastisitas", atau "mekanisme pasar" bersifat teoritis dan tidak langsung terlihat dalam kehidupan sehari-hari, sehingga sulit dibayangkan. Sehingga diperlukan media pembelajaran berbasis digital untuk memudahkan siswa memahami konsep yang dipelajari. Salah satu media pembelajaran digital yang mengintegrasikan teknologi yaitu game edukatif. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan lanskap studi terkait media pembelajaran digital berbasis game edukatif di tingkat sekolah menengah dalam kurun waktu 2021 hingga 2024. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan arah perkembangan media pembelajaran berbasis game edukasi dalam pembelajaran ekonomi melalui pendekatan bibliometrik. Analisis dilakukan dengan bantuan VOSviewer guna memetakan visualisasi hubungan antar publikasi, kata kunci, serta kolaborasi penulis yang relevan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis bibliometrik, yang memungkinkan identifikasi pola-pola penelitian berdasarkan data publikasi ilmiah yang telah terindeks dalam basis data tertentu. Terapat 3 cluster pengkalisikasian game edukatif. Hasil penelitian diperoleh beberapa tema baru yang muncul dalam konteks penelitian Game edukatif di jenjang sekolah menengah meliputi android, knowledge, gamifikasi, AR technology, dan education game. Indikasi kebaruan (novelty) dianalisis melalui keterkaitan antar kata kunci.
EFEKTIFITAS MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL TERHADAP GAYA BELAJAR GEN Z Renol HS, Sahat; Manullang, Dominikus Rojoki; Purba, Selvita Eka Eviana
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v6i1.12499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas Media pembelajaran digital terhadap Gaya belajar gen-z, pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Manado. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis jalur (path analysis), dan pengolahan data dilakukan menggunakan teknik Structural Equation Modeling - Partial Least Square (SEM-PLS).Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Negeri Manado pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis dengan jumlah populasi sebanyak 480 mahasiswa dari empat jurusan yaitu Manajemen, Akuntansi, Pendidikan Ekonomi, dan Ilmu Ekonomi. Jumlah sampel ditentukan menggunakan rumus Slovin, sehingga diperoleh sampel sebanyak 218 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket berbentuk kuesioner, yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya.Hasil analisis menunjukkan bahwa Media pembelajaran digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap Gaya belajar gen-z. Hal ini dibuktikan dengan nilai t-statistik sebesar 21.049, yang lebih tinggi dari nilai t-tabel sebesar 1,96, serta p-value sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, yang menunjukkan hubungan tersebut signifikan secara statistik.
PERAN SELF-EFFICACY DALAM MEMODERASI PENGARUH TPACK TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PROFESIONAL PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MANADO Hutahaean, Lidia Aprileny; Manullang, Dominikus Rojoki; Vinda Afnita; Arsana, I Kadek Satria
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v6i1.12604

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) terhadap kesiapan menajdi guru profesional dengan Self-efficacy sebagai variabel moderasi pada mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Negeri Manado. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan analisis jalur (path analysis). Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Negeri Manado angkatan 2022 sampai 2024 dengan populasi berjumlah 376 mahasiswa. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus slovin dengan hasil 190 Mahasiswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket kuesioner yang diuji validitas dan realibilitasnya. Analisis data menggunakan SEM-PLS. Hasil analisis ini menunjukkan bahwa TPACK memiliki pengaruh postif yang signifikan terhadap Kesiapan Menjadi Guru dengan t-hitung faktualnya sebesar 4.44 yang juga melampaui nilai t-tabel 1,96, atau nilai p values 0.00 < 0,05. Hasil pengujian berikutnya menunjukkan nilai koefisien dari interaksi TPACK terhadap Kesiapan menjadi guru profesional yang dimoderasi Self-efficacy sebesar t-statistik yaitu sebesar 1.486 dan P value 0.137. Dari hasil ini dinyatakan t-statistik tidak signifikan. karena <1,96 dengan p-value > 0.05 yaitu sebesar 0.13. Hal tersebut menunjukkan bahwa Self-efficacy tidak mampu memoderasi pengaruh TPACK terhadap Kesiapan menjadi guru profesional pada mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Negeri Manado.
ENTREPRENEURIAL SELF-EFFICACY AS A MEDIATOR MEDIATOR BETWEEN EXPERIENTIAL LEARNING AND ENTREPRENEURIAL INTENTION Afnita, Vinda; Manullang, Dominikus Rojoki; Kandori, Iwan; Arsana, I Kadek Satria
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v6i1.12605

Abstract

Studi ini secara sistematis menyelidiki bagaimana experiential learning berdampak pada keinginan untuk menjadi pengusaha, dengan entrepreneurial self-efficacy sebagai variable mediasi, pada siswa pendidikan ekonomi. Hasil analisis menunjukkan bahwa niat berwirausaha dipengaruhi secara langsung oleh pembelajaran berbasis pengalaman. Selain itu, pembelajaran ini meningkatkan minat siswa untuk berwirausaha, tetapi minat ini belum sepenuhnya diiringi oleh kesiapan psikologis dan keyakinan diri mereka untuk benar-benar memulai bisnis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kemampuan entrepreneurial self-efficacy sebagai mediator dalam hubungan antara pengalaman belajar dan niat berwirausaha pada siswa pendidikan ekonomi. Kemampuan entrepreneurial self-efficacy adalah salah satu faktor penting yang berperan dalam menjembatani pengalaman belajar dengan pembentukan niat berwirausaha. Penelitian kuantitatif ini menggunakan pendekatan asosiatif kausal. Data dikumpulkan dengan menyebarkan kuesioner dengan skala Likert kepada 190 responden yang dipilih secara random. Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa experiential learning memengaruhi entrepreneurial self-efficacy dan entrepreneurial intention secara signifikan; selain itu, entrepreneurial self-efficacy terbukti berperan sebagai mediator. Hasilnya menunjukkan bahwa experiential learning dan aplikatif dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa terhadap potensi kewirausahaan mereka. Pengalaman ini kemudian mendorong pembentukan entrepreneurial intention untuk berwirausaha. Penelitian ini tidak hanya memberikan kontribusi teoretis untuk penciptaan model pembelajaran kewirausahaan, tetapi juga menekankan betapa pentingnya experiential learning untuk menjadi bagian dari pembelajaran. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk menggunakan metode longitudinal. Selain itu, penelitian harus mempertimbangkan faktor tambahan seperti dukungan sosial dan orientasi masa depan.
PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS BUDAYA: INTEGRASI ANGKLUNG TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP INTENSITAS BUNYI Tumanggor, Awal Mulia Rejeki; Sarayar, Widyata Nikbert; Dumanaw, Varisky Abraham; Tarigan, Yustinus; Manullang, Dominikus Rojoki
Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6 No 3 (2025): OKTOBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/charmsains.v6i3.434

Abstract

The local wisdom of Angklung as a cultural heritage is utilized in physics learning to bridge abstract concepts. This study aims to analyze the effectiveness of the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach using Angklung in improving the conceptual understanding of sound intensity and cultural appreciation of high school students. The research method used a quasi-experimental design with a pretest-posttest nonequivalent control group model in two classes, namely experimental and control at SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. The experimental group used a CRT-Angklung based module that linked the physics principles of sound intensity with cultural values, and the control group used conventional learning. Results showed a significant increase in concept understanding in the experimental group (N-Gain=59,8%) compared to the control group (49,2%), with 81% of experimental students reaching the high category in cultural appreciation. Student participation observations also recorded higher enthusiasm (93%) in the experimental group during Angklung practice. These findings prove that integrating local culture through CRT not only overcomes physics misconceptions, but also strengthens students’ cultural literacy, supporting contextual learning relevant to Merdeka Belajar policy.
Psikoedukasi Pemanfaatan Limbah Minyak Jelantah sebagai Produk Ramah Lingkungan Afnita, Vinda; Manullang, Dominikus Rojoki; Hutahaean, Lidia Aprileny; Paembonan, Tiara Lestari; Dumanaw, Varisky Abraham; HS, Sahat Renol; Arsana, I Kadek Satria; Manongko, Allen A. Ch,
PUSAKO : Jurnal Pengabdian Psikologi Vol. 3 No. 2 (2024): PUSAKO : Jurnal Pengabdian Psikologi
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pusako.v3i2.107

Abstract

Tataaran 2 area, South Tondano sub-district, Minahasa Regency, has great potential in utilizing used cooking oil waste into valuable products such as aromatherapy candle products. However, the main obstacle in maximizing this potential is the lack of local community skills in processing used cooking oil waste. In an effort to encourage economic independence based on environmental friendliness by implementing zero waste, this article will outline the methods and steps that can be used to process used cooking oil into aromatherapy candles. Training is provided through a combination of theory and direct practice, with the active participation of local communities. Evaluation results showed that the participants' skills increased significantly in processing used cooking oil into aromatherapy candles. This training was also successful increase participants' awareness of the importance of preserving nature. The results of this program show that the training is community-based can be an effective strategy to support entrepreneurial growth in society by utilizing used cooking oil waste into valuable products. The recommendation is this training program. This must be continued with training programs in selling processed products using social media
NEED ANALYSIS OF AUGMENTED REALITY-BASED CHEMISTRY LEARNING MEDIA IN TORAJA UTARA REGENCY Paembonan, Tiara Lestari; Dumanaw, Varisky Abraham; Manullang, Dominikus Rojoki; Tarigan, Yustinus; Hutahaean, Lidia Aprileny
KLASIKAL : JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGE TEACHING AND SCIENCE Vol 6 No 3 (2024): Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/klasikal.v6i3.1249

Abstract

This descriptive research aims to identify the learning styles of grade 11 high school students in science major on chemistry learning and measure the level of optimization of teachers and students regarding the use of Augmented Reality-based chemistry learning media. This research was conducted on 9 chemistry teachers and 90 students majoring in science in Toraja Utara Regency. Data collection has been done using a closed-ended questionnaire with 4 choices consisting of 25 statements for chemistry teachers and 18 statements for science major students. The data were analyzed using a percentage formula and the results obtained showed that teachers had not optimized the use of Augmented Reality as a chemistry learning media. Furthermore, the most common learning style of students is visual, followed by kinesthetic and then auditory
Tantangan dan Peluang dalam Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital: Suatu Kajian Literatur Korompis, Ferry Lourens Sampel; Rawung, Stany; Manullang, Dominikus Rojoki; Renol HS, Sahat
Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 4 No. 3 (2025): Takuana (October-December)
Publisher : MAN 4 Kota Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56113/takuana.v4i3.250

Abstract

The development of digital technology has driven significant changes in education and requires teachers to adapt to new learning paradigms. Teachers are expected to possess professional competencies, including pedagogical skills, content mastery, digital literacy, and readiness for technological transformation. This study aims to analyze the challenges and opportunities for developing teacher professionalism in the digital era through a literature review. The data were obtained from 35 scientific articles written in Indonesian and published in national journals, accessed through Google Scholar between 2020 and 2025. The findings indicate several challenges, such as digital literacy gaps, limited technological infrastructure, resistance to change, lack of continuous training, and high administrative workloads. However, the digital era also offers opportunities for teachers to enhance competencies through online learning platforms, digital media innovation, data-based assessment, and supportive government policies. Developing teacher professionalism requires collaboration among teachers, educational institutions, and policymakers to build an innovative and sustainable learning ecosystem. Adaptive teachers can become agents of change in achieving quality education.
Co-Authors Afnita, Vinda Allen A. CH. Manongko Awal Mulia Rejeki Tumanggor Hutahaean, Lidia A. Hutahaean, Lidia Aprileny I Kadek Satria Arsana Iwan Kandori Korompis, Ferry Lourens Sampel Paembonan, Tiara Lestari Rawung, Stany Sahat Renol HS - -, Sahat Renol HS - Sarayar, Widyata Nikbert Selvita Eka Eviana Purba Tarigan, Yustinus Varisky Abraham Dumanaw