Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.612
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Bosowa Journal of Education Humaniora: Journal of Linguistics, Literature, and Education Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar Tamaddun TONGKONAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Syahriah Madjid
Universitas Bosowa
Aerospace Engineering Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Improving Academic Writing Skills through Contextual Teaching Learning for Students of Bosowa University Makassar Syahriah Madjid; Emzir Emzir; Sabarti Akhadiah
JETL (Journal of Education, Teaching and Learning) Vol 2, No 2 (2017): Volume 2 Number 2 September 2017
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.745 KB) | DOI: 10.26737/jetl.v2i2.317

Abstract

The purpose of this research is for helping students to improve their academic writing skills by changing the existing strategies which were considered ineffective at solving this kind of problem. This research was about how to improve student’s academic writing skills through contextual teaching and learning. The clientele of this research was the students of Civil Engineering Department of Bosowa University of Makassar. To gain the final result in this research there are three periods were needed. The result for the first period is only 26.67% or only 8 from 30 students could pass the standard qualifying. The students which passed the standard qualifying becomes 80% from 30 students in next period and in the final period the result was already succeeded, all of the students could pass the standard qualifying. Those experiments prove that this research showed that contextual teaching and learning effects can be used in helping students improve their academic writing skills. This research recommends the lecturer to conduct intensive training in the process of planning to write, the evaluation of sources of references, and the development of writing based on academic writing strategy.
Makassarese and English Affirmative Sentences Pattern : A Linguistic Contrastive Study A. Ardiansyah; Sudirman Maca; Syahriah Madjid
Humaniora: Journal of Linguistics, Literature, and Education Vol. 1 No. 1 (2021): HUMANIORA: Journal of Linguistics, Literature and Education, Juni 2021
Publisher : Fakultas Sastra, Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.523 KB)

Abstract

This research aims to determine the differences between Makassarese and English structure. This research is a descriptive qualitative research with ten samples of native speakers of Makassarese in urban village of PAI, Biringkanaya Makassar. The method used is contrastive method and using sentence function theory from Verhaar and the theory of tree diagram from Bornstain. The results of this research indicate the existence of different Makassarese and English structurally in terms of sentence function. The affirmative sentences in Makassarese generally begins with the predicate (P) then followed by subject (S) whils English sentences begins with subject (S) then followed by predicate (P). Verb in Makassarese also cannot change or get modification because it is not affected by an adverb and context of the sentence. While the verb in English can change depending on an adverb and context of the sentence.
STUDI DESKRIPTIF PEMBELAJARAN DARING PADA BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA DI KELAS IIA SD INPRES LANRAKI 1 KOTA MAKASSAR Junita Lambi; Syahriah Madjid; Nursamsilis Lutfin
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 6 No 1 (2021): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.009 KB) | DOI: 10.52208/embrio.v6i1.188

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan yaitu untuk mengetahui proses pembelajaran daring pada bidang studi bahasa indonesia serta hambatan dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas IIA dan siswa kelas IIA. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran daring pada bidang studi bahasa indonesia serta hambatan pembelajaran dimana dalam pelaksanaannya guru sudah melakukan perencanaan pembelajaran dan menggunakan media serta metode pembelajaran, namun adapun hambatan dalam pembelajaran yaitu bagi siswa yang sulit memahami materi pelajaran dan bagi guru yang mengalami kesulitan mengimplementasikan pembelajaran daring terutama bidang studi bahasa indonesia di kelas IIA. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring pada bidang studi bahasa indonesia, nilai yang diperoleh siswa kelas IIA pada bidang studi bahasa indonesia menunjukkan bahwa siswa kelas IIA dapat dikatakan tuntas karena semua siswa telah mencapai nilai ketuntasan yang ditetapkan oleh satuan pendidikan yaitu 75.
Investigating First Language Acquisition of Indonesian Phonemes for Toddlers Syahriah Madjid
Tamaddun Life Vol 20 No 1 (2021): June 2021
Publisher : Fakultas Sastra - Universitas Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.307 KB) | DOI: 10.33096/tamaddun.v20i1.89

Abstract

This paper sheds light on the acquisition of Indonesian phonemes of a 2-year-old toddler in a natural setting. Data was obtained through qualitative approaches with the aim of investigating communication that occur in language acquisition (phonemes)for toddlers. The findings of the study revealed that in children aging 2 years, all vocal sounds can be pronounced precisely both in the initial, middle and end positions of the word, while consonant sounds there were still some that were not perfectly spoken. For example, phoneme /s/ if it is at the beginning and middle of a word, was pronounced /c/, and at the end position was pronounced /s/. Similar with consonant /l/. This sound can be pronounced perfectly if it is in the starting and final position of a word, in contrast to the middle position where the phoneme was not visible. The phoneme /r/ cannot be pronounced precisely at either the initial, middle or end position of the word.
Peranan Orangtua Dan Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Daring Lily Amir; Sundari Hamid; Syahriah Madjid
Jounal of Primary Education Vol 3 No 1 (2022): Bosowa Journal of Education, Desember 2022
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v3i1.1876

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peranan Orang Tua dan guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Daring dan mengetahui apakah dengan peranan orang tua dan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pembelajaran daring. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian ex post facto. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas terdiri dari peranan orangtua dan guru sedangkan variabel bebas terdiri dari motivasi belajar. Populasi penelitian yaitu jumlah keseluruhan siswa kelas IV, V, VI adalah 261 siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Beroanging berjumlah 85 siswa, Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. terdapat pengaruh peran orang tua dan guru terhadap motivasi belajar pada pembelajaran daring siswa UPT SPF SD Negeri Beroanging. This study aims to: 1). To find out how the role of parents and teachers in increasing student learning motivation through online learning. 2). To find out whether the role of parents and teachers in increasing student learning motivation through online learning. The type of research used is the type of ex post facto research. The variables used in this study consisted of independent variables and dependent variables. The independent variable consists of the roles of parents and teachers while the independent variable consists of learning motivation. The research population is the total number of students in grades IV, V, VI are 261 students. The research sample was the fourth grade students of UPT SPF SD Negeri Beroanging totaling 85 students. The sampling technique in this study was using the Simple Random Sampling technique. There is an influence of the role of parents and teachers on learning motivation in online learning of UPT SPF SD Negeri Beroanging students
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Sekolah Dasar Kabupaten Enrekang Sunarti Lewang; Mas'ud Muhammadiah; Syahriah Madjid
Jounal of Primary Education Vol 3 No 1 (2022): Bosowa Journal of Education, Desember 2022
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v3i1.1879

Abstract

Penelitian ini bertujuan menaikkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model pendidikan Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) di Kelas III SD 131 Bt. Tangla Kabupaten Enrekang. Adapun pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif. Tipe studi merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek studi yang digunakan yaitu siswa kelas di Kelas III SD 131 Bt. Tangla Kabupaten Enrekang, jumlah siswa 29 orang. Instrumen studi terdiri dari observasi, dokumentasi dan tes. Berlandaskan studi yang dilakukan diperoleh hasil studi yakni terdapatnya kenaikan hasil belajar Bahasa Indonesia dimana hasil belajar pada siklus I mendapatkan nilai dengan persentase 25% serta pada siklus II mendapatkan nilai dengan persentase 86% serta dikategorikan sangat baik. Hasil riset bisa disimpulkan kalau pelaksanaan model pendidikan Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia bisa tingkatkan hasil belajar siswa di Kelas III SD 131 Bt. Tangla Kabupaten Enrekang This study aims to improve Indonesian Language Learning Outcomes through the Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) education model in Grade III SD 131 Bt. Tangla, Enrekang Regency. The approach used is the approach. The type of this research is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this research were students of SD 131, class III, Bt. Tangla, Enrekang Regency. The sample of this research were 29 Students. The research instrument were observation, documentation, and tests. Based on the study obtained from the research, namely the increase in Indonesian learning outcomes where learning outcomes in the first cycle get a score with a percentage of 25% and in the second cycle a score with a percentage of 86% and is categorized as very good. The results of the study can be key if the implementation of the Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) education model in Indonesian subjects can improve student learning outcomes in Grade III SD 131 Bt. Tangla, Enrekang Regency
Pengaruh Metode Permainan Broken Triangle Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Wahyuni Wahyuni; Asdar Asdar; Syahriah Madjid
Jounal of Primary Education Vol 3 No 1 (2022): Bosowa Journal of Education, Desember 2022
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v3i1.1892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran keterampilan berbicara Bahasa Indonesia sebelum dan setelah penerapan metode permainan broken triangle, serta pengaruh metode permainan broken triangle terhadap keterampilan berbicara Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV di SDN Maradekaya 2 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan tipe penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Maradekaya 2 Makassar sebanyak 40. Melalui penentuan secara acak, terpilih kelas IV-B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-A sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan metode observasi dan dokumentasi kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keterampilan berbicara Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SDN Maradekaya 2 Makassar sebelum penerapan metode permainan broken triangle berada pada kategori rendah; (2) Keterampilan berbicara Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SDN Maradekaya 2 Makassar setelah penerapan metode permainan broken triangle berada pada kategori tinggi; dan (3) Terdapat pengaruh yang signifikan metode permainan broken triangle terhadap keterampilan berbicara Bahasa Indonesia siswa kelas IV di SDN Maradekaya 2 Makassar This study aims to describe the picture of speaking skills Indonesian before and after the application of the broken triangle game method, as well as the influence of the broken triangle game method on Indonesian speaking skills in grade IV students at SDN Maradekaya 2 Makassar. This type of research is quantitative research with an experimental type of research. The population in this study was all grade IV students of SDN Maradekaya 2 Makassar as many as 40 students. Through random determination, class IV-B is selected as the experimental class and class IV-A as a control class. The data were collected by observation and documentation methods and then analyzed descriptively and inferentially. The results showed that: (1) Speaking skills Indonesian in grade IV students of SDN Maradekaya 2 Makassar before the application of the broken triangle game method were in the low category; (2) Speaking skills Indonesian in grade IV students of SDN Maradekaya 2 Makassar after the application of the broken triangle game method are in the high category; and (3) There is a significant influence of the broken triangle game method on the speaking skills of Indonesian grade IV students at SDN Maradekaya 2 Makassar.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Flash Card Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 45 Talaga Kecamatan Enrekang Kabupaten Enrekang Nurfaega Rahim; Syahriah Madjid; Asdar Asdar
Jounal of Primary Education Vol 3 No 2 (2023): Bosowa Journal of Education, Juni 2023
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v3i2.2639

Abstract

Penelitiian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Flash Card berpengaruh terhadap hasil belajar keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri 45 Talaga. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah Quasi Ekperimental Research dengan desain Non- Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 45 Talaga yang berjumlah 42 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan perhitungan statistik “uji t”. Hasil belajar siswa dianalisis dengan uji t setelah dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas data hasil belajar siswa (posttest). Data diperoleh hasil belajar pada kelas kontrol diperoleh rata-rata sebesar 77,05 sedangkan pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata sebesar 87,36. Dari data tersebut diperoleh bahwa hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar pada kelas kontrol. Hasil uji t menunjukkan nilai thitung(2,875) > ttabel(2,032) dengan Sig(2-tailed)< 0,05 yaitu 0,007. Jadi hipotesis terbukti diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran scramble berbantuan media flash card berpengaruh terhadap hasil belajar keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri 45 Talaga tahun ajaran 2022/2023. This study aims to determine whether the Scramble Learning Model Assisted by Flash Card Media affects the learning outcomes of students' description writing skills in class IV SD Negeri 45 Talaga. The type of experimental research used is Quasi-Experimental Research with a Non-Equivalent Control Group Design. The sample of this research was fourth-grade students at SD Negeri 45 Talaga, totaling 42 students. Data collection techniques are used in the form of observation, documentation, and tests. The data analysis technique is done by statistical calculation "t test." Student learning outcomes were analyzed with the t-test after the prerequisite test, namely the normality test and the homogeneity test of student learning outcomes data (posttest). Data obtained from learning outcomes in the control class obtained an average of 77,05, while the experimental class obtained an average of 87,36. These data found that the learning outcomes in the experimental class were higher than those in the control class. The results of the t-test show that the value of tcount(2,875) > table (2,032) with Sig(2-tailed)< 0,05 is 0,007. So the hypothesis is proven to be accepted. Thus, the scramble learning model assisted by flash card media influences the learning outcomes of writing description skills for class IV SD Negeri 45 Talaga academic year 2022/2023.
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD INPRES PAROPO Adriana Eltresno; Syahriah Madjid; A. Vivit Angreani
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 7 No. 2 (2022): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v7i2.381

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Paropo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode expostfacto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SD Inpres Paropo. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Paropo sebanyak 23 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Data penelitian diperoleh dengan menyebar angket untuk memperoleh data kedisiplinan belajar siswa dan nilai raport semester genap tahun ajaran 2021/2022 untuk memperoleh data hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear sederhana. Hasil uji regresi linear sederhana diperoleh persamaan Y = 56,855 + 0,297X menunjukkan bahwa konstanta (a) bernilai positif yaitu 56,855 menunjukkan pengaruh positif kedisiplinan belajar tehadap hasil belajar siswa, sedangkan koefisien regresi (b) menunjukkan bahwa jika kedisiplinan belajar mengalami kenaikan satu satuan, maka hasil belajar akan mengalami peningkatan sebesar 0,297. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai thitung = 5,879 > ttabel = 0,4132, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Inpres Paropo.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD INPRES LANRAKI 2 Annisa Maulida; Syahriah Madjid; Nursamsilis Lutfin
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 8 No. 1 (2023): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v8i1.449

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap membaca pemahaman Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres Lanraki 2. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian Quasi Eksperimental Design dengan model Nonequivalent Control Design yang dilakukan dengan 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 59 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menggunakan SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan nilai rata-rata posttest eskperimen adalah 80 sedangkan nilai rata-rata posttest kontrol adalah 67,42. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji Mann Whitney diperoleh Asymp. Sig. (2-tailed) bernilai 0.020, karena 0.020 lebih kecil dari < 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe make a match berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar membaca pemahaman Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres Lanraki 2 Makassar.
Co-Authors A. Ardiansyah A. Vivit Angreani Aa Hubur Adelia, Fricillia Adriana Eltresno Amalia Annisa Maulida Asdar Asdar Emzir Emzir, Emzir Fadli, Muh Fauziah Hamid, Sundari Hamsiah, Andi Irhamah - Junita Lambi Lily Amir Lutfin, Nursamsilis Maca, Sudirman Mas'ud Muhammadiah Nilakanti, Dwi Putri Nurbaya Nurfaega Rahim Rahul Chauhan Rihfenti Ernayani Ropinis, Esther Sabarti Akhadiah Salomi Jacomina Hehanussa St Aisah Wahyu Ningsih St Muriati, St Sunarti Lewang Tismi Dipalaya, Tismi Wahyuni Wahyuni Yusniar S