Articles
<![CDATA[Model Pembelajaran Think Talk Write dengan Bantuan Math Strategy Wall terhadap Kemampuan Koneksi Matematis ]]>
<![CDATA[Palupi, Catur Retno]]>;
<![CDATA[Sapti, Mujiyem]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>
<![CDATA[ ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/anargya.v6i1.8896
<![CDATA[This study aims to determine whether the think talk write learning model with the help of a math strategy wall is better than learning with expository learning on students' mathematical connection abilities on trigonometry material for class X students of SMK Tamtama Kroya. The research method used is a quasi-experimental research. The population are the students of class X SMK Tamtama Kroya in the 2021/2022 academic year. The sample used are students of class X TKRO 6 as the experimental class and class X TKRO 3 as the control class. The sampling technique used is the Cluster Random Sampling technique. Data collection using tests. Data analysis includes initial data analysis in the form of normality test, homogeneity test, and balance test, and the final data analysis is normality test, homogeneity test, and research hypothesis testing. The results showed that the average value of the mathematical connection ability of the experimental class was 80,834 with a standard deviation of 12,965 and the control class was 74,145 with a standard deviation of 16,423. The results of hypothesis testing obtained tcount of 2.012 while ttable of 1.665 so that tcount ttable. The conclusion of this research is that learning with think talk write learning model with the help of math strategy wall is better than expository learning on students' mathematical connection abilities.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI PADA SISWA TUNAGRAHITA ]]>
<![CDATA[Nugraheni, Puji]]>;
<![CDATA[Purwoko, Riawan Yudi]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Febriyanti, Iddha]]>
<![CDATA[ EDUPEDIA Vol 8, No 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24269/ed.v8i1.2657
<![CDATA[Multimedia pembelajaran adalah salah satu sarana pendidikan yang dibutuhkan oleh siswa untuk memahami materi matematika yang bersifat abstrak. Terlebih untuk siswa tunagrahita yang memiliki keterbatasan dalam berpikir. Siswa tunagrahita sangat membutuhkan keberadaan multimedia pembelajaran. Akan tetapi, pada kenyataannya ketersediaan multimedia pembelajaran untuk siswa tunagrahita masih sedikit, sehingga menyebabkan rendahnya kemampuan numerasi siswa tunagrahita terutama pada materi operasi hitung penjumlahan. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa tunagrahita. Pengembangan multimedia pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif yang diungkapkan dalam distribusi skor dan persentase. Berdasarkan hasil analisis dari penilaian ahli dan uji coba, multimedia pembelajaran dalam kategori sangat valid dengan skor 5,00. Kepraktisan multimedia pembelajaran memperoleh skor 4,777 dalam kategori sangat baik. Hasil tes prestasi belajar siswa berhasil mencapai KKM, serta respon siswa terhadap multimedia pembelajaran dalam kategori sangat positif dengan persentase 92%. Hal ini menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran efektif. Sehingga multimedia pembelajaran layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa tunagrahita.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Ajar Berbasis Discovery Learning yang Berorientasi pada Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII SMP ]]>
<![CDATA[Cahyani Chasanah, Meta]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Nugraheni, Puji]]>
<![CDATA[ Jurnal Sains dan Teknologi Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Sains dan Teknologi ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Utility Project Solution ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul ajar berbasis Discovery Learning yang berorientasi pada kemampuan numerasi siswa kelas VII SMP. Modul ajar ini dikembangkan pada materi statistika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul ajar berbasis Discovery Learning yang berorientasi pada kemampuan numerasi siswa memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian R&D (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Tahapan model ADDIE yaitu (1) tahap analisis (analysis), (2) tahap desain (design), (3) tahap pengembangan (development), (4) tahap implementasi (implementation), dan (5) tahap evaluasi (evaluation). Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil uji kevalidan pada modul ajar menunjukkan rerata skor keseluruhan aspek sebesar 3,54 oleh ahli media dan 3,23 oleh ahli materi dengan kategori valid. Modul ajar memenuhi kriteria kepraktisan dengan hasil rerata penilaian angket respon siswa dan guru mencapai persentase 95% pada kategori sangat praktis. Serta keefektifan modul ajar ditunjukkan pada hasil ketuntasan tes kemampuan numerasi siswa mencapai 97% dengan satu siswa tidak tuntas dari 32 siswa uji coba keseluruhan. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa modul ajar berbasis Discovery Learning layak digunakan dalam pembelajaran matematika khususnya pada materi statistika.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Metakognitif Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa SMP Kelas VIII ]]>
<![CDATA[Pramana, Aldian Puji]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Darmono, Prasetyo Budi]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 2 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v7i2.5862
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang kemampuan metakognitif siswa dalam pemecahan masalah matematika materi sistem persamaan linear dua variabel. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan metakognitif siswa dalam pemecahan masalah matematika pada siswa SMP kelas VIII. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 6 Purworejo Tahun Ajaran 2022/ 2023 dengan jumlah 6 siswa. Teknik yang digunakan dalam pengambilan subjek adalah purposive sampling. Pemilihan subjek berdasarkan tingkat kemampuan matematika siswa dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan berupa lembar tes, lembar pedoman wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data kualitatif menggunakan reduksi data, penyajian data, dan simpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Kemampuan metakognitif siswa dengan kemampuan matematika tinggi terklasifikasi pada tingkat reflective use. (2) Kemampuan metakognitif siswa dengan kemampuan matematika sedang terklasifikasi pada dua tingkatan yaitu, pertama tingkat strategic use. (3) Kemampuan metakognitif siswa dengan kemampuan matematika rendah terklasifikasi pada tingkat aware use.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN PENDEKATAN PMR PADA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 23 PURWOREJO ]]>
<![CDATA[Zainatun, Siti]]>;
<![CDATA[Yuzianah, Dita]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>
<![CDATA[ PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Batanghari Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33087/phi.v8i2.392
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan alat penelitian berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan soal tes pemahaman konsep untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). 33 siswa kelas VIII F SMP Negeri 23 Purworejo menjadi subjek dalam penelitian tindakan kelas ini. Penelitian ini melalui tahap pra siklus, siklus I, dan siklus II dengan masing-masing siklus terdapat tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Objek penelitiannya adalah seluruh proses dan hasil belajar matematika dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan pendekatan PMR. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep meningkat dari 59,51% pada siklus I menjadi 82,20% pada siklus II. Dilihat dari ketuntasan belajar siswa pada Siklus I terdapat 6 siswa yang tuntas dengan presentase 18,20% dan pada siklus II terdapat 30 siswa yang tuntas dengan presentase 93,80%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa menggunakan pembelajaran berdiferensiasi dengan pendekatan PMR dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis.]]>
<![CDATA[EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN NUMERIK SISWA ]]>
<![CDATA[., Erdian]]>;
<![CDATA[Wibowo, Teguh]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 3 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v7i3.6484
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah dengan model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari kemampuan pemecahan masalah dengan model konvensional, untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kemampuan numerik tingkat tinggi, sedang dan rendah, serta apakah terdapat interaksi model pembelajaran dan kemampuan numerik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Karanggayam. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Kelas yang digunakan sebagai sampel adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Dokumentasi dilakukan untuk mengambil nilai yang digunakan untuk analisis awal yaitu uji normalitas sebelum perlakuan, uji homogenitas sebelum perlakuan, dan uji keseimbangan. Tes dilakukan untuk memperoleh data yang digunakan untuk uji lanjutan, yaitu uji normalitas setelah perlakuan, uji homogenitas setelah perlakuan dan uji anava dua jalan dengan sel tak sama.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kemampuan penyelesaian masalah yang dikenai model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari model pembelajaran konvensional, terdapat perbedaan emampuan pemecahan masalah matematis pada kemampuan numerik tingkat tinggi, sedang dan rendah, serta tidak terdapat interaksi model pembelajaran dan kemampuan numerik terhadap kemampuan pemecahan masalah matem]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual Berdasarkan Metode Newman ]]>
<![CDATA[Ikroma, Wihda]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Astuti, Erni Puji]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v4i3.39654
<![CDATA[Analisis Kesalahan adalah cara berpikir yang sesuai dengan pengujian sistematis sebagai upaya penyelidikan terhadap suatu peristiwa penyimpangan untuk mengetahui hal-hal yang menyebabkan suatu peristiwa tersebut terjadi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan jenis kesalahan yang dialami siswa MTs WI Karangduwur khususnya soal kontekstual materi SPLDV dan mengetahui faktor penyebab kesalahan.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, pendekatan fenomenologi, dan dengan Teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 siswa MTs WI Karangduwur yang memiliki nilai paling sedikit dari materi SPLDV. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa subjek penelitian mengalami kesalahan berdasarkan Analisis Newman (1) kesalahan transformasi yakni siswa salah menentukan variabel atau permisalan, (2) kesalahan memproses yakni siswa salah dalam menggunakan metode dan salah dalam perhitungan (3) kesalahan menyimpulkan yaitu terjadi ketika siswa tidak mampu menentukan hasil dan jawaban akhir sesuai dengan kesimpulan yang dimaksudkan dalam soal. Adapun faktor penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu siswa tidak teliti dalam memahami soal, mengakibatkan siswa salah melakukan proses perhitungan, tidak teliti dalam proses mengeliminasi dan substitusi, dan lupa menuliskan kesimpulan yang tepat karena tidak terbiasa.. Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Soal Kontekstual, Analisis Newman]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Game Edukasi pada Materi Lingkaran Kelas 8 SMP Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Nuranita, Eva]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Maryam, Isnaeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Vol 1, No 2 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Rayyan Dwi Bharata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57235/jahe.v1i2.3667
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran game edukasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk berdasarkan kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (RD) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SMP PGRI Klirong tahun 2024 dengan subjek siswa kelas VIII A berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan dalam hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan media game edukasi sebesar 10% dibanding dengan hasil belajar siswa sebelum perlakuan. Hasil analisis data kevalidan oleh ahli media berdasarkan persentase sebesar 97,5% dinyatakan sangat valid dan persentase sebesar 93,75% dari ahli materi. Memenuhi kriteria kepraktisan diperoleh dari hasil penilaian angket respon siswa dengan persentase 74,6% yang memenuhi kriteria praktis. Memenuhi kriteria efektif berdasarkan penilaian tes hasil belajar dengan persentase ketuntasan sebesar 80% yaitu melebihi standar ketuntasan sebesar 75%. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikatakan bahwa media pembelajaran game edukasi dapat meningkatkan hasil belajar layak digunakan.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Maryam, Isnaeni]]>;
<![CDATA[Lutfiyah, Diyana]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Priyadi, Hermawan Gatot]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 1 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v8i1.6702
<![CDATA[The aim of this research is to analyze mathematical reasoning abilities in solving mathematics problems of junior high school students. This research uses a qualitative description method. The technique for taking subjects is purposive sampling which takes subjects based on certain conditions. The research subjects were 6 students in class VIII of MIBS Middle School in Kebumen. The data collection techniques used were tests, interviews and documentation. The instruments used were mathematical reasoning ability test questions and interviews. The results of this research show that: (1) The mathematical reasoning abilities of students with high mathematical abilities meet the indicators of presenting mathematical statements orally, in writing, in pictures, diagrams and tables, estimating answers and solution processes, calculating rules using certain formulas, and drawing conclusions or generalize; (2) The mathematical reasoning abilities of students with moderate mathematical abilities meet the indicators of presenting mathematical statements orally, in writing, in pictures, diagrams and tables, estimating answers and solution processes, and drawing conclusions or making generalizations; (3) The mathematical reasoning abilities of students with low mathematical abilities do not meet the indicators of mathematical reasoning abilities.]]>
<![CDATA[Model Akuntansi Sederhana bagi UMKM Gula Aren Si Manis Purworejo ]]>
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Nurhidayati, Nurhidayati]]>;
<![CDATA[Fadhiliya, Lukman]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 10th University Research Colloquium 2019: Bidang Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah memberikanpemahaman dan kompetensi dalam menentukan biaya pokokproduksi dan penyusunan laporan laba rugi bagi UMKM gula arenSi Manis di Kecamatan Bruno Kabupaten Purworejo. Kegiatan inidilaksanakan untuk membantu menyelesaikan permasalahan yangdihadapi pemilik UMKM akan ketidak pemahamanan tentangakuntansi. Kegiatan pengabdian ini yang semula dikhususkan untukmembantu menghitung harga pokok produksi berkembang denganpelatihan tambahan yaitu penyusunan laporan laba rugi. Programpengabdian dilakukan dalam beberapa tahap, dimulai denganpenyampaian materi tentang biaya pokok produksi, simulasi praktikdengan menggunakan “buku kartu akuntansi”, dan tahap terakhiryaitu tanya jawab terkait hal-hal yang belum jelas dari penyampaianmateri yang telah diberikan.]]>
