Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Jambura Geo Education Journal International Journal of Social Learning (IJSL) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Penelitian Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari
Yuli Ifana Sari, Yuli Ifana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS DI SD NEGERI YAMO PUNCAK JAYA PAPUA TENGAH Tabuni, Dion; Andayani, Endah; Sari, Yuli Ifana
Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Vol. 18 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : Direktorat Pascasarjana Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jppi.v18i2.11172

Abstract

This study aims to find out the overview of the implementation of classroom management in SD Negeri Yamo Puncak Jaya and to find out whether there are supporting and inhibiting factors in the implementation of classroom management at SD Negeri Yamo Puncak Jaya. The research method used is a qualitative method with a descriptive type. The subjects of the study include: the principal and teachers of SD Negeri Yamo Puncak Jaya. Data collection techniques include observation, interview, and documentation techniques. Data analysis techniques include: data collection, data reduction, and conclusion drawn. The validity of the data in this study uses triangulation. The results of the study show that the implementation of classroom management in improving the quality of learning at SD Negeri Yamo is very significant. This can be said to be significant when implementing physical management and student management. A conducive and minimum physical environment supports the increase in the intensity of the learning process and has a positive influence on the achievement of learning objectives. And the supporting factor in classroom management at SD Negeri Yamo is the physical condition of the classroom or adequate classroom building and facilities because the physical environment of the learning place has a very important influence on learning outcomes and has a positive influence on the achievement of learning goals. The inhibiting factor in the implementation of classroom management at SD Negeri Yamo is the family factor because the behavior of students in the classroom is a reflection of their family situation.
Pengaruh model pembelajaran problem based learning dan minat belajar terhadap Hasil Belajar siswa pada mata pelajaran ips Rahayu, Giat Nitia; Indawati, Ninik; Sari, Yuli Ifana; Kusufa, Roni Alim Ba’diya
Penelitian Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 1 No. 2 (2024): (Agustus) 2024
Publisher : Institute for Advanced Science, Social, and Sustainable Future

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61511/pips.v1i2.2024.986

Abstract

Pendahuluan: Sistem pembelajaran problem based learning mengharapkan siswa untuk mempelajari materi akademis dan keterampilan yang mengacu pada persoalan di kehidupan nyata. Program ini bertujuan mengaktifkan cara berpikir mengenai penyelesian masalah, sehingga siswa dapat mencapai ketuntasan dalam mata pelajaran. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis sistem pembelajaran terhadap pengaruh minat belajar dan hasil dari proses pembelajaran. Metode: Proses penelitian pun dirancang menggunakan pendekatan Quasi Eksperiment dengan subjek siswa kelas IV A dengan eksperimen berbasis problem based learning dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang melakukan pembelajaran berbasis ceramah. Penelitian disertai penggunaan angket dan tes esai. Data yang telah dikumpulkan tersebut dianalisis menggunakan Two Way Anova yang diselesaikan dengan program SPSS 24 for Windows. Temuan: Berdasarkan analisis data, tidak ditemukan pengaruh signifikan dari interaksi penggunaan sistem problem based learning dan minat belajar terhadap hasil pembelajaran siswa dalam mata pelajaran Ilmu pengetahuan sosial. Selanjutnya, ditemukan adanya pengaruh signifikan dalam penggunaan sistem pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, penngaruh signifikan ditemukan antara minat belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu pengetahuan sosial. Kesimpulan: Melalui paparan temuan, diketahui jika minat belajar siswa dalam memperoleh pengetahuan dan wawasan berpengaruh terhadap hasil belajar yang baik. Dalam pembelajaran di setiap sekolah guru berhak untuk melihat kondisi siswa, khususnya memperhatikan minat belajar di mata pelajaran yang diajarkan.
Penguatan Kompetensi Guru MGMP Geografi Kabupaten Malang dalam Pengembangan Bahan Ajar yang Efektif dan Inovatif Sari, Yuli Ifana; Meviana, Ika; Indawati, Ninik
Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari Vol. 1 No. 9 (2025): April
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmm.v1i9.74

Abstract

Peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar yang efektif dan inovatif menjadi kebutuhan mendesak dalam pendidikan geografi. Guru MGMP Geografi Kabupaten Malang menghadapi tantangan dalam menyusun bahan ajar yang relevan dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan peserta didik. Pengabdian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya penguatan kompetensi guru dalam pengembangan bahan ajar yang efektif dan inovatif. Kegiatan ini dilakukan melalui pelatihan berbasis workshop dengan pendekatan partisipatif. Guru diberikan materi tentang desain bahan ajar interaktif, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, serta strategi penyusunan bahan ajar berbasis kontekstual. Evaluasi dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis hasil tugas peserta. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun bahan ajar yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Guru mampu mengintegrasikan teknologi dan pendekatan inovatif dalam pembelajaran geografi. Program ini memberikan dampak positif terhadap pengembangan profesionalisme guru dan peningkatan kualitas pembelajaran geografi. Keberlanjutan program dan dukungan institusi pendidikan diperlukan agar hasil pelatihan dapat diimplementasikan secara optimal dalam proses pembelajaran di sekolah.
Development of Interactive Comic Media with a Contextual Approach to Social Science Learning for Primary School Indawati, Ninik; Sulistyowati, Prihatin; Andariana, Friorina Tri Puspa; Sari, Yuli Ifana; Fauzan, Fauzan
International Journal of Social Learning (IJSL) Vol. 5 No. 1 (2024): December
Publisher : Indonesian Journal Publisher in cooperation with Indonesian Social Studies Association (APRIPSI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ijsl.v5i1.296

Abstract

This study aims to develop interactive comic media with a contextual approach for Social Science learning in grade 3 of elementary schools in Cluster 1, Tumpang District, using the Borg & Gall development model. This model involves ten stages, from research and data collection to product implementation and dissemination. The validity tests indicate high feasibility levels, with 94% from material experts, 74% from language experts, 90% from media experts, and 98% from teachers. Additionally, learning evaluation results show an average student score of 90, exceeding the minimum passing grade (KKM) of 70. These findings demonstrate that interactive comic media is effective for Social Science learning. Hence, this media serves as an innovative solution to improve the quality of Social Science education in elementary schools.
Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan STEAM di SDN Mulyorejo 1 Qomariyah, Nurul; Andriyani, Ririn; Supriati, Anita; M., Lina; Sutanto, Rohadi Eko; Hariani, Lilik Sri; Sari, Yuli Ifana
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 3 No. 4 (2025): Bulan Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v3i4.261

Abstract

Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang serta mengimplementasikan pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) di SDN Mulyorejo 1 Kota Malang. Pelatihan dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu pre-test, pelatihan inti, dan post-test. Metode pengumpulan data mencakup observasi, angket, dan analisis dokumen. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebelum pelatihan, sebagian besar guru telah memiliki pemahaman dasar mengenai konsep STEAM, namun belum mampu mengintegrasikannya secara menyeluruh dalam pembelajaran. Setelah pelatihan, terjadi peningkatan yang signifikan dalam antusiasme, pemahaman, serta kesiapan guru dalam menerapkan pendekatan STEAM di kelas. Guru menjadi lebih percaya diri dan memiliki strategi pembelajaran yang lebih terarah dan inovatif. Pelatihan ini menjadi langkah strategis dalam mendukung implementasi pembelajaran abad ke-21 yang menekankan pada kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif.
Digitalisasi UMKM Sambal Bawang: Strategi Peningkatan Kualitas Produk Indawati, Ninik; Sari, Yuli Ifana; Meviana, Ika; Muslim, Lanyala Trio Agus
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 1 (2025): September
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i1.435

Abstract

Tujuan artikel ini untuk memaparkan hasil penerapan strategi digitalisasi dalam peningkatan kualitas produk dan pemasaran pada UMKM Sambal Bawang Melet di Kabupaten Malang. Permasalahan mitra meliputi kurangnya standarisasi produksi, kemasan tidak informatif, dan pemasaran yang masih terbatas pada lingkup lokal. Metode yang digunakan meliputi pendampingan penerapan Standar Operasional Prosedur (SOP) berbasis digital, penggunaan timbangan digital dan pencatat waktu memasak, perancangan kemasan baru, serta pelatihan pemasaran digital melalui media sosial dan platform marketplace. Kegiatan ini dilaksanakan secara partisipatif melalui pelatihan, uji coba produksi, evaluasi kualitas produk, dan monitoring perkembangan penjualan. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kualitas dan ketahanan produk melalui penggunaan kemasan food grade dan mesin sealer otomatis, peningkatan identitas merek melalui desain kemasan baru, serta perluasan pasar hingga luar daerah melalui promosi digital. Data penjualan mencatat kenaikan 35% dalam tiga bulan setelah intervensi. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa digitalisasi dalam aspek produksi, pengemasan, dan pemasaran terbukti mampu meningkatkan daya saing UMKM dan memberikan dampak positif yang berkelanjutan bagi perkembangan usaha.
Transformation of Geography Education Through Research-Based Learning: From Indonesia for A Global Pedagogical Model Sari, Yuli Ifana; Meviana, Ika; Rohit Prasad, Ravinesh; Maulidiah, Linda
JAMBURA GEO EDUCATION JOURNAL Volume 6, Issue 2 (2025): Jambura Geo Education Journal (JGEJ)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/jgej.v6i2.31074

Abstract

Although Research-Based Learning (RBL) is recognized for enhancing student competencies, empirical studies testing its specific efficacy on scientific writing skills within geography education, particularly in developing countries like Indonesia, remain scarce. This gap hinders the development of pedagogical models that can effectively prepare geography students to meet their academic and professional demands. Therefore, this study evaluated the impact of an RBL model on the scientific writing skills of undergraduate geography students at an Indonesian university. Using a quasi-experimental pre-test-post-test control group design, this study involved 55 undergraduate geography students. Scientific writing ability was evaluated using an analytical rubric, and supplementary data on critical thinking and motivation were collected to enrich the analysis of the results. The analysis revealed that the experimental group that received RBL treatment demonstrated a statistically significant improvement in scientific writing skills (p 0.05) compared to the control group. This finding proves that RBL is effective in enhancing students' competence in formulating arguments, analyzing data, and presenting findings systematically. This study presents robust empirical evidence to support the integration of RBL into higher education geography curricula. The findings imply that RBL can serve as a global pedagogical model to bridge the gap between theoretical knowledge and practical application, thereby producing more competent graduate.
Co-Authors Andariana, Friorina Tri Puspa Andriyani, Ririn Dwi Kurniawati, Dwi endah andayani Fauzan . Hariani, Lilik Sri KUSUFA, RONI ALIM BA’DIYA M., Lina Maulidiah, Linda Meviana, Ika Muslim, Lanyala Trio Agus Nurul Qomariyah Prihatin Sulistyowati, Prihatin Rahayu, Giat Nitia Rohit Prasad, Ravinesh Supriati, Anita Sutanto, Rohadi Eko Tabuni, Dion Yulianti & Ninik Indawati Hartatik