Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.522
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inspiratif Pendidikan Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Al-Minhaj NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat AL-KILMAH Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature Kitaba : Journal of Interdisciplinary Arabic Learning Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Zohra Yasin, Zohra
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
ACTUATING PENDIDIKAN DALAM PANDANGAN AL-QUR’AN DAN HADITS Abusama, Qomaria; Asiah, Siti; Yasin, Zohra
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 1 No. 1 (2022): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v1i1.242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep actuating dalam pandangan Al-Qur’an dan Hadits. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pustaka dengan menggunakan metode kajian tafsir tematik terhadap ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits. Hasil penelitian menemukan bahwa term actuating pendidikan dalam Al-Qur’an dan Hadits banyak ditunjukkan dengan kata fa’ala yaf’alu yang menunjukkan kata mengerjakan atau melaksanakan. Dalam Islam, pelaksanaan (actuating) pendidikan bertujuan untuk menyeimbangkan pertumbuhan dan perkembangan dari total kepribadian seorang insan manusia melalui pendidikan spiritual, intelektual, jasmani dan rohani manusia sehingga mampu meraih kebahagiaan dunia dan akhirat. Actuating pendidikan dalam Al-Qur’an dan hadits terdiri dari prinsip-prinsip, strategi dan faktor-faktor yang mempengaruhi keberlangsungannya. Kepemimpinan, motivasi kerja, komunikasi, musyawarah, kerja sama hingga tanggung jawab didalam menanamkan nilai-nilai pendidikan secara hakiki merupakan komponen dalam pelaksanaan (actuating) pendidikan dalam AL-Qur’an dan Hadits.  
KAJIAN TEORITIS DAN FILOSOFIS MANAJEMEN PEMBELAJARAN Dani, Rahmat; Posangi, Said Subhan; Yasin, Zohra
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v2i1.685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian teoritis dan filosofis manajemen pembelajaran, penelitian ini merupakan jenis penelitian kepustakaan dengan menggunakan pendekatan kulitatif. Tekink yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan mencari sumber dari buku, jurnal serta sumber-sumber yang relevan dengan kajian teoritis, filosofis manajemen pembelajaran. Hasil penelitian menemukan bahwa manajemen pembelajaran sebagai proses kegiatan mengelola pembelajaran melalui kegiatan menciptakan dan mengembangkan kerjasama, dengan upaya perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian, dan pengawasan sehingga usaha pengaturan proses belajar mengajar dalam rangka menciptakan proses belajar mengajar yang efektif dan efisisen.
KAJIAN ISLAM DALAM PENDEKATAN MULTIDISIPLINER Maunte, Narwin K; Yahiji, Kasim; Yasin, Zohra
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v4i1.2258

Abstract

Kajian Islam yang dilakukan dengan pendekatan multidisipliner menawarkan perspektif yang lebih luas dan komprehensif terhadap teks-teks religius dan praktik keagamaan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan jenis penelitiannya menggunajan kajian pustaka. Artikel ini mengeksplorasi integrasi berbagai disiplin ilmu, seperti sosiologi, psikologi, sejarah, dan filsafat, untuk memahami konteks sosial dan budaya Islam. Melalui analisis terhadap Alquran dan Hadis, serta interaksi mereka dengan masyarakat kontemporer, artikel ini menyoroti bagaimana pendekatan multidisipliner dapat memperkaya pemahaman akan nilai-nilai Islam dan tantangan-tantangan yang dihadapi oleh umat Muslim di era modern. Dengan menggali keterkaitan antara agama dan berbagai aspek kehidupan, hasil kajian ini diharapkan dapat menyediakan wawasan yang bermanfaat bagi pengembangan pendidikan Islam dan dialog antarbudaya.
SHAPING MEMORIES, SHARPENING MINDS: UTILIZING THE MNEMONIC METHOD TO ENHANCE STUDENTS' UNDERSTANDING OF ILM SHARF Kadir, Suleman D.; Yasin, Zohra; Abdullah, Abdullah; Jundi, Muhammad; Hasibuan, Renni
Kitaba Vol 2, No 2 (2024): KITABA
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/kitaba.v2i2.26434

Abstract

This research addresses the prevalent use of traditional rote memorization strategies in Islamic schools, which result in lengthy learning processes and student boredom. In the study of Ilm Sharf, distinguishing harakat in triliteral verbs (tsulatsi mujarrad) is crucial. To address this, the researcher proposes the Mnemonic method as a solution for quicker material retrieval. The research question is: Does the Mnemonic method impact the learning outcomes of Ilm Sharf at Al-Falah Islamic Boarding School in West Limboto? This experimental quantitative study involves two groups: an experimental group and a control group. Instruments used include pre-tests, post-tests, and questionnaires. The findings indicate that the Mnemonic method facilitates the learning process and understanding of Ilm Sharf basics. It helps students easily distinguish harakat in words within the wazn tsulatsi mujarrad, such as imperative and prohibitive verbs. Moreover, the Mnemonic method significantly improves learning outcomes. The t-test results show t-count = 4.5, which is greater than the t-table values at 1% (2.44) and 5% (1.69) significance levels. Thus, the research hypothesis is accepted, concluding that the Mnemonic method has a significant effect on learning Ilm Sharf
Sifat Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Fungsi Manajemen Dalam Pengelolaan Pembelajaran (Studi Manajemen Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Lanjutan Umum) Rahman, Olis; Yasin, Zohra
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan karya ilmiah ini termasuk pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, dengan teknik pengumpulan data studi dokumen dari beberapa referensi artikel atau jurnal yang ada baik nasional maupun internasional dengan tujuan memberikan gambaran tentang fungsi manajemen dalam pengelolaan pembelajaran dalam dunia pendidikan. Kegiatan manajerial tidak lepas dari pelaksanaan kegiatan di lembaga pendidikan baik di tingkat dasar, maupun di tingkat satuan pendidikan sekolah menengah. Seorang guru/pendidik adalah salah satu individu pencetus dalam perencanaan pembelajaran. Kondisi lembaga pendidikan saat ini dalam hal penerapan pembelajaran secara terstruktur oleh seorang guru/pendidik belum optimal atau belum sesuai standar pelayanan pendidikan terutama pada manajemen kelas, pengelolaan pembelajaran, penggunaan media pembelajaran serta evaluasi pembelajaran. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk menganalisis bagaimana konsep dasar manjemen pembelajaran dan mendeskripsikan bagaimana fungsi manajemen dalam pengelolaan pembelajaran sehingga penerapan pembelajaran secara terstruktur oleh seorang guru dapat sesuai standar dan prinsip-prinsip pengelolaan pembelajaran yang mengacu pada PP RI no. 19 th 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 20 yang menjelaskan bahwa ”Perencanaan proses pembelajaran memiliki silabus, perencanaan pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang–kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar” Seluruh rangkaian manajemen pengelolaan pembelajaran tersebut bertujuan untuk menciptakan kondisi dimana para siswa secara aktif dalam pembelajaran dan dapat mengembangkan nalar yang dimilikinya, meningkatkan mutu pembelajaran dan menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien serta tujuan pembelajaran atau komptensi dapat tercapai sesuai yang direncanakan
Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Sosial Media dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri Tilamuta yasin, zohra
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulis melalui artikel ini berupaya menganalisis pemanfaatan sumber belajar berbasis sosial media dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak di MTs Negeri Tilamuta. Pendekatan yang digunakan adalah fenomenologis dengan jenis penelitian kualitatif. Adapun sumber data adalah primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara, studi dokumen. Teknik analisis data yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian bahwa pemanfaatan sumber belajar berbasis sosial media pada mata pelajaran akidah akhlak di MTs. Negeri Tilamuta dilakukan mengingat kondisi di masa pandemi yakni peserta didik belajar dari rumah namun keterbatasan penguasaan aplikasi zoom dan lainnya sehingga guru dan peserta didik melakukan komunikasi pembelajaran dan memberikan informasi melalui kunjungan ke rumah peserta didik terkait dengan materi, tugas dalam lembar kerja siswa, pemberian materi berupa chart, foto, gambar, video yang dibuat sendiri oleh guru maupun dimanfaatkan oleh guru dan peserta didik melalui media internet dan facebook.
Kreativitas Guru PAI dan Implikasinya terhadap Karakter Peserta Didik : (Studi Kasus di SMA Negeri 1 Tapa) Yahya, Liknatalian; Yasin, Zohra
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas guru PAI dan implikasinya terhadap karakter peserta didik, dan sekaligus berupaya mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemukan dalam proses penerapannya di SMA Negeri 1 Tapa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, ialah deskriptif kualitatif. Adapun sumber data yang digunakan, diperoleh dari informan, tempat, dan dokumen yang relevan. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusun data penelitian, melalui proses wawancara, observasi dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan, ialah analisis yang terdiri dari pengumpulan data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas guru PAI dalam dapat meningkatkan karakter peserta didik, diantaranya karakter beriman dan bertakwa, jujur dalam perbuatan, disiplin, sopan santun, tertib, tanggung jawab, amanah, persaudaraan, menghargai kesehatan dan kebersihan, kepedulian antar sesama. Adapun hambatan/kendala yang ditemukan dalam penerapan pendekatan emosional untuk meningkatkan karakter peserat didik, ialah peserta didik kurang semangat untuk salat berjamaah, kurangnya kedisiplinan peserta didik, jumlah guru yang terbatas. Sementara yang digunakan untuk mengatasi hambatan/kendala di atas, dilakukan melalui proses membangkitkan semangat peserta didik melalui media sosial yang positif, mengamati peserta didik pada saat pembelajaran dimulai agar perhatian peserta didik terarah, memberikan perhatian dan sentuhan lembut, kerjasama antar guru, OSIS, anggota Rohis, dan orang tua peserta didik juga dapat mendukung pembentukkan karakter peserta didik
Meningkatkan Maharatul Kalam Siswa Menggunakan Metode Gabungan (Thariqah Al-intiqa’iyyah) Pada Kelas VIII MTs. Al-Hidayah Bulango Timur Abel, Ade Irmawati S.; Yasin, Zohra
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): June 2023. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/alkilmah.v2i1.853

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, bagaimanakah penerapan metode gabungan (thariqah al-intiqa’iyyah) pada kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Al-Hidayah Bulango Timur. Kemudian apakah dengan menggunakan metode gabungan (thariqah al-intiqa’iyyah) dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa dikelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Al-Hidayah Bulango Timur. Tujuan penelitian dalam penulisan skiripsi ini adalah, untuk mengetahui bagaimana penerapan metode gabungan (thariqah al-intiqa’iyyah) dalam berkomunikasih menggunakan Bahasa Arab pada peserta didik kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Bulango Timur. Adapun jenis penelitian yang saya gunakan adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sebanyak 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu, tahap perencanaan, tahap kegiatan dan pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Penerapan metode gabungan (Thariqah Al-intiqa’iyah) dapat meningkatkan Maharatul Al-Kalam peserta didik. Hal ini ditunjukan dengan hasil belajar siswa pada nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada soal Pre Tes adalah 47,72 kemudian setelah melakukan siklus I mendapat nilai rata-rata 61,81 dan pada siklus II adalah 76,09, kemudian pada siklus III mencapai 86,36. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan pembelajaran Bahasa Arab menggunakan metode gabungan (Thariqah Al-intiqa’iyah) bisa meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs. Al-Hidayah Bulango Timur pada semester genap tahun pelajaran 2015-2016.
Co-Authors Abdullah Abdullah Abdullah Buhungo, Ruwiah Abel, Ade Irmawati S. Abusama, Qomaria Adam, Muhammad Zikran Aliyya Laubaha, Siti Basarata, Nurhanifa D. Kadir, Suleman Dani, Rahmat Fatoni, Akmal Kurniawan Fauzia , Syifa Hairuddin Hairuddin Hakim, Endah Fazirah Hasibuan, Renni Ibnu Rawandhy N. Hula Inaku, Miskat S. Jundi, Muhammad Kadir, Suleman D. Kasim Yahiji Lasindrang, Moh Tri Loisen Laubaha, Siti Aliyya Lian G Otaya Lukman Arsyad Mamonto, Fitriyana Maunte, Narwin K Miolo, Mukhtar I Moh. Zulkifli Paputungan mohamad, sandra Nur Iman, Muhammad Rahman, Olis Said Subhan Posangi, Said Subhan Sarif, Suharia Siti Asiah Yahya, Liknatalian Zikran Adam, Muhammad