Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

6.217

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Jurnal Karya Pendidikan Matematika Jurnal Pelangi AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika LEMMA: Letters Of Mathematics Education AlphaMath: Journal of Mathematics Education Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) INSPIRAMATIKA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ipteks Terapan Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Riset Pembelajaran Matematika BERDAYA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Pengabdian dan Peningkatan Mutu Masyarakat (JANAYU) ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat pendidikan, science, teknologi, dan ekonomi Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Horizon Pendidikan RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jnanadharma Jurnal Pendidikan MIPA

Radhya Yusri, Radhya

Universitas PGRI Sumatera Barat

Author-ID : 577359

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

PENERAPAN STRATEGI QUESTIONS STUDENTS HAVE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X8 SMAN 9 PADANG Yusri, Radhya
JURNAL LEMMA Vol 2, No 1 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Rendahnya aktivitas matematika siswa di SMAN 9 Padang disebabkan oleh berbagai faktor. Salah satunya adalah pembelajaran masih terpusat pada guru. Guru lebih banyak aktif, sedangkan siswa cenderung mendengar penjelasan dari guru. Siswa tidak dibiasakan untuk berdiskusi, sehingga masih banyak ditemukan siswa yang kurang aktif, baik menyampaikan ide, bertanya atau memberikan tanggapan dalam proses pembelajaran. Strategi yang diperkirakan dapat mengatasi permasalahan tersebut adalah strategi Questions Students Have. Strategi ini mengharuskan siswa menulis pertanyaan yang dimilikinya, menanggapi serta menjawab pertanyaan. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimanakah aktivitas siswa kelas X8 SMAN 9 Padang dalam pembelajaran matematika selama diterapkan strategi Questions Students Have? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas siswa kelas X8 SMAN 9 Padang dalam pembelajaran matematika selama diterapkan strategi Questions Students Have. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan model rancangan The One- Shot Case Study. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X8 SMAN 9 Padang, sedangkan sampel penelitian adalah kelas X8. Instrumen yang digunakan adalah Lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, persentase aktivitas siswa kelas X8 cenderung meningkat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Questions Students Have dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas X8 SMAN 9 Padang dalam pembelajaran matematika

EFEKTIVITAS PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA Yusri, Radhya
JURNAL LEMMA Vol 5, No 1 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAAN AKTIF TIPE STARTS WITH A QUESTION (LSQ)TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 25 PADANG Ariesta, Oki; Yunita, Alfi; Yusri, Radhya
JURNAL LEMMA Vol 5, No 2 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

This research is conducted because of low mathematics learning achievement phenomenon. It is also aimed to know whether Learning Start with a Question (LSQ) learning will give better effect toward students’ learning achievement than conventional learning strategy at grade VIII students of SMPN 25 Padang. Thus, this research is an experimental research. The population of this research is all of grade VIII students of SMPN 25 Padang. The sample is then chosen randomly with the result of grade VIII3 as experimental class and VIII4 as control class. The instrument of this research is a test with 0,845 of reliability. The hypothesis is tested by using one-tailed t test. The result of data analysis shows that both of two classes samples have normal distribution and homogeneous variance. Based on the result of hypothesis analysis, it can be concluded that the result of students'mathematics learning achievement after applying the active learning model of Learning Starts with a Question (LSQ) is almost the same with students' mathematics learning achievement of conventional learning strategyin grade VIII of SMP 25 Padang.

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BARISAN DAN DERET DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Zebua, Veronika; Rahmi, Rahmi; Yusri, Radhya
JURNAL LEMMA Vol 6, No 2 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2020.v6i2.4088

Penelitian ini membahas tentang banyaknya siswa yang mengerjakan soal matematika. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan jenis masalah siswa dalam menyelesaikan soal barisan dan deret ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis serta menganalisis faktor penyebabnya. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah kelas XI MIPA 4 yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yang terdiri dari catatan lapangan, tes, wawancara dan dokumentasi. Data disusun dengan rubrik analitik skala 4 dan model interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan dilengkapi kesimpulan. Hasil penelitian membuktikan bagaimana menyelesaikan soal barisan dan deret siswa paling banyak melakukan kesalahan kesimpulan.

PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Yusri, Radhya
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2021.v7i2.4943

Hasil belajar yang masih rendah, cakupan materi ajar yang cukup banyak, serta pemanfaatan jaringan internet untuk mengakses informasi pembelajaran yang belum dioptimalkan menjadi dasar penelitian ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model Blended Learning dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra- eksperimen dengan model rancangan penelitian The One Shot Case Study. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Se- kota Padang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Purposive. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa berupa essai. Teknik analisis data yang dilakukan dengan membandingkan nilai tes akhir siswa dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran yang dilakukan dengan model Blended Learning mampu menumbuhkembangkan kemampuan siswa dalam memahami materi ajar. Karena proses pembelajaran yang dilakukan yaitu dengan mengkombinasikan dua pembelajaran yang berbeda yakni perpaduan antara classrooms lessons dan online learning. Sehingga, pembelajaran yang dilakukan menjadi lebih menarik dan dapat meningkatkan konstruksi pengetahuan maupun keterampilan siswa dengan adanya interaksi sosial serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Blended Learning dalam pembelajaran matematika mampu menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Diharapkan model Blended Learning dapat dijadikan sebagai alternative dalam melaksanakan proses pembelajaran yang berkualitas.

Analisis Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Online Menggunakan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) di Kelas XII IPA SMAN 1 Lubuk Basung Ananda, Kasih Putri; Rahmi, Rahmi; Yusri, Radhya
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2021.v7i2.4499

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang tidak yakin pada kemampuan diri sendiri dan tidak memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan bagaimana kemandirian belajar siswa pada pembelajaran online menggunakan LKPD berbasis problem based learning. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah kelas XII IPA 1 yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa angket kemandirian belajar, LKPD dan pedoman wawancara. Data dianalisis dengan skala likert dan rubrik holistik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemandirian belajar siswa yang memiliki kemandirian belajar yang berada pada kriteria sangat kuat sebanyak 4 orang siswa dengan persentase 13%, siswa yang memiliki kemandirian belajar yang berada pada kriteria kuat sebanyak 22 orang siswa dengan persentase 73%, siswa yang memiliki kemandirian belajar yang berada pada kriteria lemah sebanyak 2 orang siswa dengan persentase 7%, dan siswa yang memiliki kemandirian belajar yang berada pada kriteri sangat lemah sebanyak 2 orang siswa dengan persentase 7%.

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM CENTERED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X SMA NEGERI KABUPATEN SOLOK Yusri, Radhya
JURNAL LEMMA Vol 3, No 2 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

This research was aimed at finding out (1) mathematic concept comprehention skills and mathematic problem solving skills, (2) mathematic concept comprehention skills and mathematic problem solving skills of students based on high and low knowledge, and (3) the interaction between of problem centered learning with the grade of primary ability in influencing the mathematic concept comprehention skills and mathematic problem solving skills. This research is a quasi-experimental research. Sample of this research is students at X Sains 2 SMAN 1 Lembah Gumanti and students at X Sains 1 SMAN 1 Hiliran Gumanti. The accumulation of data using test and the analysis of data by statistical. The results showed that (1) mathematic concept comprehension skills and mathematic problem solving skills of the students who were taught by using problem centered learning had high score than the students whose where taught by using conventional model 2) mathematic concept comprehension skills and mathematic problem solving skills of the students whose high primary ability that were taught by using problem centered learning had same score with the students who were taught by using conventional model 3) mathematic concept comprehension skills and mathematic problem solving skills of the students whose low primary ability that were taught by using problem centered learning had high score than the students who were taught by using conventional model 4) whose were no interaction among the use of problem centered learning and the grade of primary ability in influencing the mathematic concept comprehention skills and mathematic problem solving skills.

Co-Authors Ainil Mardiyah al husaini Alfi Yunita Ananda, Kasih Putri Angraini, Riska Anisa, Husna Anna Cesaria Aprilianto, Fadli ariesta, oki Aulia, Annisa Delsi K Delsi K Dewi Yuliana Fitri Dila Suriyanti Eva Pebri Ningsih Ginne, Yusri Hafizah Delyana, Hafizah Hamdunah husaini, al Ibnu S Ibnu S Isra, Rilla Juni Istikhfar Istikhfar Istikhfar, Istikhfar Jea Marita Lita Lovia Lita Lovia Lucky Heriyanti Jufri, Lucky Heriyanti Melisa Melisa Namira Salsabila Nasyatul A, Restu Neelam, Dhea Adrin Ningsih, Nurul Kusuma Nova, Setri Nurlaili Nurlaili Nurmi Nurmi Rahmi Rahmi Rahmi Rahmi Rina Febriana Riri Andini Rival Yuhendri Rizka Susilawati Satrio Junaidi Sharina, Azlin Sofia Edriati Susilawati, Rizka Tina Rosyana, Tina Yanti, Sri Widha Yulia Haryono Yusof, Anuar Mohd Yusof, Anuar Mohd. Zainal, Hardani Mardiana Zebua, Veronika Zulfitri Aima

Title Search

Found 7 Documents Search Journal : LEMMA: Letters Of Mathematics Education

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search
Journal : LEMMA: Letters Of Mathematics Education