Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.469
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan REFLEKSI EDUKATIKA Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Jurnal Basicedu AT-TA`DIB Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Attadib: Journal of Elementary Education EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Indonesian Values and Character Education Journal JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Cokroaminoto Journal of Primary Education Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Amartha Indonesian Journal of Education and Development Research Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Nana Hendracipta, Nana
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
META SINTETIS LITERASI LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR Andriana, Encep; Yuhana, Yuyu; Faturohman, Maman; Hendracipta, Nana; Nurcahyaningrum, Intan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.2435

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meganalisis kembali tentang pendidikan lingkungan dan literasi lingkungan di Sekolah Dasar. Metode pada penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah meta sintetis dengan menganalisis 10 jurnal yang relevan dengan judul penelitian yang selanjutnya dianalisis secara mendalam.  Populasi dalam penelitian ini adalah semua artikel yang tertulis mengenai penelitian literasi pendidikan lingkungan di sekolah dasar, jurnal yang dapat diakses melalui  google scholar dan science direct. Hasil analisis dari sepuluh jurnal memperoleh hasil bahwa lingkungan sekolah yang mendukung literasi penting untuk diterapkan di Sekolah dasar kepada peserta didik. Karena, literasi dalam lingkungan sekolah perlu digerakkan melalui pembiasaan rutin di sekolah. Untuk itu, guru dan orang tua diharapkan dapat berkerjasama dalam berperan meningkatkan karakter peduli lingkungan dan minat literasi peserta didik.
Penelitian Kualitatif Deskriptif Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pengelolaan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Gen Alpha di Kelas I SDN Tegalkembang Septiani, Annisa; Hendracipta, Nana; Rahmani, Anggi; Setiawan, Sigit
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.6258

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada semakin kompleksnya tantangan pendidikan di era digital yang dihadapi Generasi Alpha, sehingga guru dituntut tidak hanya menguasai aspek kognitif, tetapi juga memiliki kompetensi pedagogik dalam mengelola kecerdasan emosional peserta didik sebagai fondasi bagi pembentukan karakter, keterampilan sosial, dan kesiapan menghadapi dinamika kehidupan modern. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru dalam pengelolaan kecerdasan emosional peserta didik Generasi Alpha di kelas I SDN Tegalkembang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Model analisis data Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menunjukkan kompetensi pedagogik yang kuat dalam tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru mampu mengidentifikasi kebutuhan emosional peserta didik, merancang kegiatan pembelajaran yang mendukung emosi positif, serta menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan penuh empati. Pada tahap evaluasi, guru secara konsisten melakukan refleksi pembelajaran serta memantau perkembangan emosional peserta didik melalui komunikasi intensif dengan orang tua dan observasi harian, meskipun belum didukung format evaluasi tertulis secara khusus. Penelitian ini juga mengungkap lima tantangan utama yang dihadapi guru, yaitu pengaruhnegatif dari lingkungan luar sekolah, rendahnya keterlibatan keluarga, minimnya pembiasaan nilai agama di rumah, paparan media sosial yang tidak terkontrol, dan keterbatasan sekolah dalam mengawasi interaksi peserta didik di luar jam belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk mendukung pengembangan kecerdasan emosional anak secara berkelanjutan. Secara keseluruhan, praktik pedagogik yang diterapkan guru di SDN Tegalkembang mencerminkan pendekatan yang menyeluruh terhadap perkembangan emosional, kognitif, dan sosial peserta didik Generasi Alpha, serta menjadi contoh nyata penerapan pendidikan dasar yang holistik dan kontekstual.
IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER PENCAK SILAT DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DI SEKOLAH DASAR PERSATUAN ISLAM SERANG Toip, Muhamad; Hakim, Zerri Rahman; Hendracipta, Nana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5619

Abstract

This study aimed to describe the implementation of pencak silat extracurricular activities in strengthening students’ discipline character at Persatuan Islam Elementary School, Serang. The study was motivated by the importance of developing discipline from an early age through contextual and engaging activities. Pencak silat, as a traditional Indonesian martial art, embodies values of discipline, responsibility, and respect aligned with character education goals. The research employed a descriptive qualitative method, with data collected through observations, interviews, and documentation involving the principal, teachers, coaches, and students. Data analysis followed the Miles and Huberman model. The findings showed that pencak silat activities were implemented through structured planning, execution, and evaluation. Discipline values were instilled through habits such as punctual attendance, adherence to rules, and respect for coaches and peers. Challenges, including limited facilities and students’ varying levels of understanding, were addressed through role modeling and educational approaches. In conclusion, pencak silat extracurricular activities significantly contribute to the development of students’ discipline character while also serving as a means of preserving local cultural heritage in elementary schools.
Co-Authors -, Samkhi A Syachruroji, A Aan Subhan Pamungkas Afandi, Kevin Ahmad Syachruroji, Ahmad Aisahini, Fina Darma Ana Nurhasanah, Ana Anggita, Arlina Dwi Apriliani, Dina Damayani, Fina Aulia Devi Rakhmawati Dewi, Isna Sofia Encep Andriana Fadilah, Nur Rahma Faiz, Ilyas Naufal Faturohman, Maman Faujiah, Erika Indhira Asih Vivi Yandari Khasanah, Sholekhah Nur Listiyawati, Listiyawati Nulhakim, Lukman Nurcahyaningrum, Intan Permatasari, Iseu Synthia Pratiwi, Ashri Tri Pribadi, Reksa Adya Putri, Dea Oktadri Yanti Rahayu, Nur Salsabila Rahayu, Rima Agusyulia Rahmani, Anggi Safitri, Erlita Widyadhana Salsabila, Widiesti Soraya Sari, Nadila Hepta Selvi, Selvi Mutia Yunita Septiani, Annisa Sigit Setiawan Silfiani, Laras Siti Nurfadilah Syifani, Ananda Aulia Tambun, Yemima Permata Toip, Muhamad Widiastika, Milda Asti Yunira, Intan Yuyu Yuhana, Yuyu Zahra, Zhaffa Ramadhani Zerri Rahman Hakim