Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.162
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Sains Riset SOSCIED Frontiers Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Dharmas Education Journal (DE_Journal) ADIBA: Journal of Education Jurnal Ilmiah Sains
Pitoy, Cori
Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Manado, Minahasa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
SEIR Model of Dengue Hemorrhagic Fever with the Life Stage Structure of the Aedes albopictus Mosquito James U.L. Mangobi; Santje Matulende Salajang; Cori Pitoy
Jurnal Ilmiah Sains Volume 23 Nomor 2, Oktober 2023
Publisher : Sam Ratulangi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35799/jis.v23i2.48235

Abstract

Dengue Hemorrhagic Fever (DHF) is an acute febrile illness caused by the dengue virus. This virus belongs to group B arthropod-borne viruses (Arboviroses) of the genus Flavivirus, which has four serotypes, namely Dengue I, Dengue II, Dengue III, and Dengue IV. Dengue virus is transmitted by Aedes sp. The SEIR model studied places the Aedes albopictus mosquito as the main vector. Many DHF cases are caused by this mosquito because it has a larger coverage area and is more difficult to control. All Aedes mosquito species have four life stages, namely: (1) egg, (2) larva, (3) pupa, and (4) adult. A stage-structured model was chosen because Ae. albopictus has varying rates of development and mortality at different stages. This model study includes determining the fixed point, determining the basic reproduction number R0, analyzing the stability of the fixed point, and simulating the population dynamics of dengue virus transmission. This model indicates the presence of endemics in an area for certain parameter values. This model produces a disease-free equilibrium, or DFE, which will be stable when R0 < 1, otherwise unstable when R0 > 1. The dynamic results for each human population (susceptible, exposed, infected, and cured) through observations in numerical simulations are influenced by the selection of the R0 value. The value of R0 is influenced by the mosquito death rate parameter and the average bite rate of infected mosquitoes. Population dynamics simulations show that an increase in the death rate of mosquitoes will reduce the number of humans exposed to them. In addition, an increase in the average number of infected mosquito bites will increase the number of humans exposed. Changes in the number of humans in each population tend to be different for each increase in the mosquito mortality rate or for each increase in the average number of infected mosquito bites.
Model Flipped Classroom Pada Pembelajaran Materi SPLDV: Implementasi dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Ferlania Anyelir Katopo; Patricia V. J. Runtu; Cori Pitoy
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1360

Abstract

Penerapan model pembelajaran yang efisien dapat menjadikan siswa lebih giat belajar, mempermudah peserta didik dalam memahami materi dan membantu peserta didik untuk lebih memahami materi serta menjadikan proses pembelajaran lebih menyenangkan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 10 Manado. Penelitian ini menerapkan penelitian eksperimen semu yang secara acak menetapkan kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran Flipped Classroon dan kelas VIII-8 sebagai kelas kontrol dengan menerapkan model pembelajaran konvesional. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar siswa khususnya dalam materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Berdasarkan hasil post-test diperoleh nila rata-rat pada kelas eksperimen yaitu 66,48 dan nilai rata-rata pada kelas kontrol yaitu 41,36 dengan hasil pengujian hipotesis nilai . Kesimpulannya ada pengaruh penerapan model pembelajaran flipped classrom terhadap hasil belajar siswa pada materi SPLDV.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLDV Berdasarkan Watson’s Error Category Deise Tamedia; John R. Wenas; Cori Pitoy
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 4 No. 1: April 2023
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan dan faktor penyebab kesalahan siswa kelas VIIIB SMP Negeri 1 Lirung dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) berdasarkan category Watson’s. Kesalahan yang dimaksudkan disini adalah kesalahan yang terjadi dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV, yaitu: Data tidak tepat, Prosedur tidak tepat, Data tidak disebutkan, Kesimpulan tidak disebutkan, Konflik level respon, Manipulasi tidak langsung, Masalah hirarki keterampilan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan, yaitu melalui tes tertulis berupa soal uraian yang terdiri dari 4 butir soal, analisis, wawancara dan dokumentasi. Sumber dan subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB SMP Negeri 1 Lirung TA 2020/2021. Teknik analisis data dalam penelitian ini melalui tahapan reduksi data, penyajian data, kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kesalahan siswa yaitu data tidak tepat dengan persentase 5.00%, prosedur tidak tepat memilik persentase sebesar 17.50%, data tidak disebutkan 15%, kesimpulan tidak disebutkan 12.50%, konflik level respon 2.50%, masalah hirarki keterampilan 2.50%, selain ketujuh kategori tersebut 10%. Faktor penyebab yaitu siswa kurang teliti dalam menulis, siswa menganggap kalau objek  dalam soal cerita tidak perlu lagi diubah kedalam simbol matematika, siswa lupa cara untuk mencari nilai x atau y dengan menggunakan metode substitusi, siswa keliru dalam mengoperasikan bilangan, siswa lupa menuliskan pemisalan, siswa menganggap sudah tidak perlu lagi menuliskan pemisalan, siswa menganggap sudah tidak perlu lagi menuliskan kesimpulan, siswa lupa menuliskan kesimpulan, siswa tidak tahu menyelesaikan soal, siswa tidak tahu cara menuliskan data yang ada, siswa kehabisan waktu dalam mengerjakan soal.
Pengaruh Kreativitas Belajar dan Kecerdasan Logika Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Febriyani R.D. Putri; Anetha L.F. Tilaar; Cori Pitoy
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 4 No. 1: April 2023
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya 1. Pengaruh kreativitas belajar terhadap hasil belajar matematika siswa; 2. Pengaruh kecerdasan logika matematika terhadap hasil belajar matematika siswa; dan 3. Pengaruh kreativitas belajar dan kecerdasan logika matematika secara bersamaan terhadap hasil belajar matematika siswa. Dalam penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Seluruh siswa kelas XI IPA SMA Lokon St. Nikolaus Tomohon tahun ajaran 2020/2021 dengan jumlah 64 orang siswa menjadi populasi dalam penelitian ini dan sampel pada penelitian ini sebanyak 39 siswa. Untuk data kreativitas belajar didapat melalui angket dengan skala Likert, dan untuk data kecerdasan logika matematika diperoleh melalui tes dalam bentuk soal objektif, sedangkan untuk data hasil belajar matematika siswa didapatkan dari dokumentasi hasil ulangan harian mata pelajaran matematika pada materi Persamaan Trigonometri di semester genap pada tahun ajaran 2020/2021 dari guru mata pelajaran matematika di tempat penelitian. Dalam penelitian ini teknik penelitian yang digunakan adalah teknik analisis regresi sederhana dan analisis regresi berganda dan dilanjutkan dengan analisis korelasi untuk memperoleh koefisien determinasi. Untuk hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat pengaruh positif dari kreativitas belajar terhadap hasil belajar matematika siswa dengan kontribusi sebesar 16,8% yang secara signifikan ditunjukkan dari Sig. < 0,05, terdapat pengaruh positif kecerdasan logika matematika terhadap hasil belajar matematika siswa dengan kontribusi  sebesar 23,8% secara signifikan ditunjukkan dari Sig..< 0,05 dan tidak terdapat pengaruh kreativitas belajar dan kecerdasan logika matematika secara bersamaan terhadap hasil belajar matematika siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BENTUK ALJABAR Angel Madonsa; Cori Pitoy; Santje M Salajang
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/lb.v4i3.509

Abstract

This research aims to find out that the average learning outcomes of students who study using the Think Pair Share (TPS) learning model are higher than the average learning outcomes of students who study using the Direct Instruction (DI) learning model. The population of this study were all class VII students at Garuda Manado Middle School. The samples taken in this research were class VIIA as the experimental class and class VIIB as the control class. Data analysis to test the hypothesis that the average learning outcomes of students studying algebraic material who studied using the TPS learning model were higher than the average learning outcomes of students who studied using the DI learning model, was carried out using the t-test with a significance level of α = 0.05. The value obtained is t_count  = 3.75 > t_table = 1,729, thus it can be concluded that the average learning outcomes of students who study using the TPS learning model are higher than the average learning outcomes of students who study using using the DI learning model
Model Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Division: Eksperimentasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bolaang Useng, Markus Santo; Sumarauw, Sylvia J. A.; Pitoy, Cori
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1456

Abstract

Siswa SMPN 1 Bolaang memperoleh hasil belajar matematika yang kurang memuaskan khususnya pada topik lingkaran. Hal ini sebagian besar disebabkan oleh kurangnya keterlibatan dan partisipasi mereka selama proses pembelajaran, sehingga tingkat penyelesaiannya hanya sebesar 40,15%. Solusi yang layak untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif STAD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD lebih unggul dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan teknik pembelajaran ceramah. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang menggunakan metodologi kuantitatif. Analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Penelitian ini menggunakan tes tertulis berbentuk uraian sebagai instrumennya. Partisipan penelitian terdiri dari 50 siswa SMPN 1 Bolaang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 82,56, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 75,12. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD melebihi hasil belajar siswa yang diajar dengan pendekatan pembelajaran ceramah.
Komparasi Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Teams Games Tournament (TGT) pada Materi Balok Tulangow, Sebastiano Vinsensio; Salajang, Santje Matulende; Pitoy, Cori
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.3320

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja siswa dalam pelajaran materi blok di SMP Negeri 2 Langowan masih kurang. Tiga model pembelajaran yang berbeda—TGT, STAD, dan standar emas—akan dibandingkan dalam penelitian ini. Teknik khas dalam penelitian kuantitatif, penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen pretest-posttest. Hasil uji rata-rata kelas memverifikasi bahwa ketiga kelompok tempat sampel diambil adalah normal dan homogen. Kelompok kontrol terdiri dari dua puluh siswa dari masing-masing tiga kelas delapan: Kelas C, Kelas A, dan Kelas B. Setelah melakukan ANOVA satu arah dalam IBM SPSS Statistics 26.0, peneliti dapat menolak hipotesis nol (H_0) dan melanjutkan pengujian lebih lanjut. Hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT secara signifikan meningkatkan skor rata-rata siswa pada hasil belajar dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SPLTV DI SMA NEGERI 2 MANADO Letunggamu, Maria Priskila; Pitoy, Cori; Pulukadang, Rosiah J
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.892

Abstract

This research investigates the application of the cooperative learning model, specifically the Team Assisted Individualization (TAI) approach, in enhancing the learning outcomes of high school students in the topic of System of Linear Equations in Three Variables (SPLTV) at SMA Negeri 2 Manado. The study is motivated by the challenges students face in mathematics, particularly in contextual problems and mathematical modeling, leading to outcomes that do not meet the Minimum Completeness Criteria (KKM). The research employs a quasi-experimental design, contrasting one class utilizing the TAI model with another using conventional teaching methods. Data were collected via pre-tests and post-tests, which revealed a significant difference in average scores favoring the TAI model. Results indicate that TAI not only improves knowledge but also engages students actively, promoting collaboration and reducing the perception of mathematics as a difficult subject. The study suggests the integration of cooperative learning strategies to enhance student motivation and understanding in mathematics education, contributing to the development of effective teaching methodologies.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Bentuk Aljabar Siswa Prameswari, Chinta; Pitoy, Cori; Pesik, Anekke
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3182

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik hasil rata-rata siswa ketika diajarkan bentuk aljabar menggunakan paradigma pembelajaran kooperatif STAD dibandingkan dengan mereka yang diajarkan menggunakan metode yang lebih tradisional. Kelompok yang terdiri dari empat atau lima siswa dibentuk sesuai dengan tingkat bakat siswa dalam paradigma pembelajaran kooperatif STAD. Sampel dipilih secara acak karena sifat eksploratif dari jenis penelitian ini. Instrumen penelitian adalah metode pengujian yang menggunakan perangkat untuk pengujian dan kuesioner. Hipotesis kerja penelitian ini adalah, dalam hal bentuk aljabar, siswa yang belajar dalam kelompok menggunakan teknik STAD seharusnya lebih baik daripada mereka yang belajar sendiri. Temuan penelitian menunjukkan bahwa paradigma pembelajaran kooperatif STAD memengaruhi pemahaman siswa tentang bentuk aljabar. Menurut pengujian hipotesis uji-t, siswa mempelajari lebih banyak bentuk aljabar ketika mereka bekerja sama dalam paradigma pembelajaran kooperatif STAD daripada dalam pengaturan individual yang lebih tradisional. Perbandingan antara nilai-t yang ditabulasikan sebesar 1,67722 dan nilai-t yang dihitung sebesar 3,6085 memberikan bukti untuk ini.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PERBANDINGAN KELAS VII SMP Patandungan, Elisa Berlin; Pitoy, Cori; Tumalun, Nicky K
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 2 (2023): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i2.1128

Abstract

The learning problem experienced by students is a lack of concentration when the teacher explains the material. Teachers still do not involve students in the teaching and learning process activities. The purpose of this research is to determine the differences in student learning outcomes taught with the STAD model and the Direct Instruction (DI) model on comparative material. This survey was conducted at SMPN 8 Bitung in the 2022/2023 academic year. The type of research used is quantitative with a posttest only control group design. The sample selection was chosen through pretest results from the three classes. Based on the pretest scores, the same and homogeneous classes were classes VII A and VII B. Through drawing lots, class VII A was the control class and VII B was the experimental class. The data collection technique is a test at the end of the meeting. Learning outcomes are obtained from student learning outcome data obtained from the final exam (posttest) in the form of a test. Research statistics were analyzed using a test of two means (t test) which showed that tcount=1.991 > ttable=1.677 with H0 rejected in the difference of two means test (t-test) at the real level α = 0.05. This shows that the average learning outcomes of students taught using the STAD type cooperative learning model are higher than the average learning outcomes of students taught using the DI model in comparative material.
Co-Authors A. Pesik Anekke Pesik Anetha L.F. Tilaar Angel Madonsa Angelinus Aurolio Pelealu Anna Lucia Rengkung Anneke Pesik Anneke Pesik Asniar M. Pangaribuan Ayu Lestari Baule, Vani Deise Tamedia Febriyani R.D. Putri Ferlania Anyelir Katopo Geofani Saul Darius Runtukahu Grifiany Meisy Pongayow Harmelita Halean I Wayan Damai James U.L. Mangobi John R. Wenas Katopo, Ferlania Anyelir Kuswadi, Firginia Letunggamu, Maria Priskila Mononimbar, Eunike Jeylinda Richilya Nicky Kurnia Tumalun Okpin Manambe Oltje Telly Sambuaga Patandungan, Elisa Berlin Patricia V. J. Runtu Philotheus E. A. Tuerah Prameswari, Chinta Putri, Febriyani R.D. Rosiah J. Pulukadang Santje M. Salajang Seroan, Miracle Sinaga, Sara N. Sylvia Jane Annatje Sumarauw Tamedia, Deise Tulangow, Sebastiano Vinsensio Useng, Markus Santo Vadilla mamahit victor Sulangi Wenas, John R.