Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.4
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Economic Education Analysis Journal INTECOMS: Journal of Information Technology and Computer Science JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Jurnal Informasi dan Teknologi Jurnal Wahana Pendidikan Jurnal Kepelatihan Olahraga Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Ilomata International Journal of Social Science Jurnal Minfo Polgan (JMP) Jurnal Bakti Agribisnis Innovation, Technology, and Entrepreneurship Journal
Devi Yuliana, Devi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Economic Education Analysis Journal

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIRE SHARE (TPS) BERBANTUAN ACCELERATION CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI POKOK BAHASAN JURNAL PENYESUAIAN SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 MAJENANG TAHUN AJARAN 2012/2013 Yuliana, Devi
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 2 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar ekonomi akuntansi siswa SMAN 1 Majenang masih banyak yang dibawah KKM. Salah satu penyebabnya karena guru masih menerapkan metode belajar yang sama dalam waktu yang lama sehingga mengakibatkan rendahnya perolehan hasil belajar. Melalui penerapanTPS berbantuan Acceleration Carddiharapkan siswa dapat mengembangkan pemikirannya, memahami materi secara mandalam dan mandiri, tidak hanya menerima dan mendengarkan, serta mampu menerangkan kepada temannya. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan TPS berbantuan acceleration card dapat meningkatkan hasil belajar.Metodepenelitian menggunakan quasi experimental. Populasinya semua siswa kelas XI IPS SMAN1 Majenang2013. Sampel penelitian kelas XI IPS 4 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 kelas kontrol. Metode pengumpulan data dengan tes, observasi dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan yaitu:analisis deskriptif prosentase, analisis data awal (pre-test), dan analisis data akhir (post-test). Hasil penelitian menyatakan bahwa ada peningkatan hasil belajar antara pre-test dan post-test pada kelas eksperimen dan hasil yang kedua ada perbedaan yang signifikan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kontrol. Results ofthe economicstudyof accountingstudents of SMAN1Majenangstill muchbelow theKKM. One reason forthe teacheris stilllearningto applythe samemethodin a long time, resulting in lowerrevenues resulted from thestudy. Through the application ofAcceleration CardTPSaidedstudents are expected todevelop their thoughts, understand the material in depth and independent not only accept and listen, and be able to axplain to his frend. This studyaims todetermine the application ofassistedTGTmacromediaflashto improve learning outcomesandeffectiveness.The methodusesquasi-experimental study. Population ofallstudentsof class XIIPSSMAN1Majenang2013.Samplestudyof IPSXIclass4as theexperimental classandthe controlclassXIIPS2. Withtestdata collection methods, observationanddocumentation. Data analysis methodsused are: a descriptiveanalysis ofthe percentage, initialdata analysis(pre-test), and thefinaldata analysis(post-test). The study statesthatthere isan increase inlearning outcomesbetweenpre-test and post-test on the classand theresults of the secondexperimentthere wasa significantdifference inlearning outcomesbetweenthe experimental classwithcontrol.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIRE SHARE (TPS) BERBANTUAN ACCELERATION CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI POKOK BAHASAN JURNAL PENYESUAIAN SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 MAJENANG TAHUN AJARAN 2012/2013 Yuliana, Devi
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 2 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar ekonomi akuntansi siswa SMAN 1 Majenang masih banyak yang dibawah KKM. Salah satu penyebabnya karena guru masih menerapkan metode belajar yang sama dalam waktu yang lama sehingga mengakibatkan rendahnya perolehan hasil belajar. Melalui penerapanTPS berbantuan Acceleration Carddiharapkan siswa dapat mengembangkan pemikirannya, memahami materi secara mandalam dan mandiri, tidak hanya menerima dan mendengarkan, serta mampu menerangkan kepada temannya. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan TPS berbantuan acceleration card dapat meningkatkan hasil belajar.Metodepenelitian menggunakan quasi experimental. Populasinya semua siswa kelas XI IPS SMAN1 Majenang2013. Sampel penelitian kelas XI IPS 4 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 kelas kontrol. Metode pengumpulan data dengan tes, observasi dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan yaitu:analisis deskriptif prosentase, analisis data awal (pre-test), dan analisis data akhir (post-test). Hasil penelitian menyatakan bahwa ada peningkatan hasil belajar antara pre-test dan post-test pada kelas eksperimen dan hasil yang kedua ada perbedaan yang signifikan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kontrol. Results ofthe economicstudyof accountingstudents of SMAN1Majenangstill muchbelow theKKM. One reason forthe teacheris stilllearningto applythe samemethodin a long time, resulting in lowerrevenues resulted from thestudy. Through the application ofAcceleration CardTPSaidedstudents are expected todevelop their thoughts, understand the material in depth and independent not only accept and listen, and be able to axplain to his frend. This studyaims todetermine the application ofassistedTGTmacromediaflashto improve learning outcomesandeffectiveness.The methodusesquasi-experimental study. Population ofallstudentsof class XIIPSSMAN1Majenang2013.Samplestudyof IPSXIclass4as theexperimental classandthe controlclassXIIPS2. Withtestdata collection methods, observationanddocumentation. Data analysis methodsused are: a descriptiveanalysis ofthe percentage, initialdata analysis(pre-test), and thefinaldata analysis(post-test). The study statesthatthere isan increase inlearning outcomesbetweenpre-test and post-test on the classand theresults of the secondexperimentthere wasa significantdifference inlearning outcomesbetweenthe experimental classwithcontrol.
Co-Authors Abza, Adhamdi Tria Putra Aland Polma Naek Sihombing Andi Saputra Arya Sukrawan, Gede Asih Miatun Ayuningtyas, Anastasia Riesa Ayuningtyas, Ar Bayani, Faizul Budi, DS Cahayani Adha, Afifah Eko Prastya Putra, Ary Farida Yunita Ferdiansyah, MF Fitri Ayu Gargazi Gargazi Gumelta, Riyang Harian, Paenal Juni Hasibuan, Riska Ardilla Hulyadi, Hulyadi Hutagaol, RA Indra, Hamdi Julius Santony M. Muhali M. Rasyid Muhammad Lutfi Mahasinul Akhlak Nabani, Taqiyudin Nanang Tri Wahyudi Purjumatin Purjumatin Purnomo, Nopi Putra, Dino Adi Qalbiy, Shafwatu Sisi Hendriani Sumijan Supriyadi Supriyadi Wahidah, Ananda Wardana, Bendra Winanto, Andri