Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.885
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Kreativitas PKM SOSCIED Sciening : Science Learning Journal INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Asia Pacific Journal of Management and Education Charm Sains : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal FisTa : Fisika dan Terapannya Jurnal Desain Sains Arsitektur (DeSciArs)
Treesje K. Londa
Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam Dan Kebumian, Universitas Negeri Manado
Astronomy Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : SOSCIED

 1 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN SIMULASI PHET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAS KONTINUITAS DI SMA NEGERI 1 LIKUPANG Rumimpunu, Fira F. N; Londa, Treesje K; Polii, Jeferson; Lolowang, Jimmy
SOSCIED Vol 7 No 1 (2024): SOSCIED - Juli 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i1.767

Abstract

This research aims to determine the effectiveness of student learning outcomes using PhET simulation material on the principle of continuity for class XI students at SMA Negeri 1 Likupang. This research uses an experimental method with a Two Group design using Post-test Control Group Design. The sample for this research was taken from class XI MIA 1 as an experimental class which was taught using PhET Simulation with a total of 20 students and class The second class is homogeneous and equal. The data taken in this study came from the same post-test in both classes. The average post-test score for the experimental class was 87.35 and the post-test for the control class was 70.7, which means that student learning outcomes in the experimental class were higher than student learning outcomes in the control class. The research results were analyzed using the t-test with a significance level of 0.05, obtaining a value of tcount = 7.763 > ttable = 1.686, so H0 was rejected and H1 was accepted. Meanwhile, for the N-Gain Test, the percent obtained was 76, which is within the effective criteria. From the results of this research it can be concluded that the use of PhET simulations is effective on student learning outcomes in material as continuity.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MATERI KALOR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Kowaas, Megumi Hana; Londa, Treesje Katrina; Mandang, Theresje
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.847

Abstract

Model Problem Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan pada proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Kalor dengan menggunakan Model Problem Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan design one group pretest posttest. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahapan. Tahapan pertama yaitu dengan memberikan pretest untuk mengukur kemampuan awal peserta didik. Kemudian tahap kedua adalah memberikan perlakuan (treatment) dengan menggunakan model Problem Based Learning dan tahapan yang ketiga yaitu memberikan posttest sebagai evaluasi dari proses pembelajaran yang telah dilakukan. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu peserta didik SMA N 1 Amurang 2023/2024 kelas XI khususnya yang ada mata pelajaran fisika. Setelah diperoleh data hasil penelitian langkah selanjutnya yaitu dengan mengolah data tersebut secara statistik menggunakan bantuan aplikasi SPSS 22.0 for windows. Berdasarkan analisis data yang dilakukan menggunakan uji t one sample maka diperoleh niai sig.(2-tailed) 0,026 dimana nilai ini lebih kecil dari nilai 0,05 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan pada hasil belajar peserta didik.
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN ENERGI MEKANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA ADVENT TANAH PUTIH Heru, Christine; Londa, Treesje K; Rampengan, Alfrie M.
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.850

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan Model pembelajaran inkuiri terbimbing menggunakan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Energi mekanik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Pre-experimental Design dengan rancangan One-Group Pretest-Postest. Teknik sampling menggunakan non probability sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X dengan jumlah 22 siswa sebagai kelas eksperimen. Data diperoleh dengan observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang digunakan diperoleh dari nilai pretest dan postest pada tes hasil belajar siswa. Selanjutnya dianalisis dengan uji normalitas dan hipotesis (uji-t). Perolehan nilai rata-rata untuk pretest 38,96 dan posttest 75,00. Dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Menggunakan Pendekatan Kontekstual dapat diterapkan dalam pembelajaran fisika sebagai alternatif dikarenakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa mnjadi lebih baik
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN SIMULASI PHET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAS KONTINUITAS DI SMA NEGERI 1 LIKUPANG Rumimpunu, Fira F. N; Londa, Treesje K; Polii, Jeferson; Lolowang, Jimmy
SOSCIED Vol 7 No 1 (2024): SOSCIED - Juli 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i1.767

Abstract

This research aims to determine the effectiveness of student learning outcomes using PhET simulation material on the principle of continuity for class XI students at SMA Negeri 1 Likupang. This research uses an experimental method with a Two Group design using Post-test Control Group Design. The sample for this research was taken from class XI MIA 1 as an experimental class which was taught using PhET Simulation with a total of 20 students and class The second class is homogeneous and equal. The data taken in this study came from the same post-test in both classes. The average post-test score for the experimental class was 87.35 and the post-test for the control class was 70.7, which means that student learning outcomes in the experimental class were higher than student learning outcomes in the control class. The research results were analyzed using the t-test with a significance level of 0.05, obtaining a value of tcount = 7.763 > ttable = 1.686, so H0 was rejected and H1 was accepted. Meanwhile, for the N-Gain Test, the percent obtained was 76, which is within the effective criteria. From the results of this research it can be concluded that the use of PhET simulations is effective on student learning outcomes in material as continuity.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MATERI KALOR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Kowaas, Megumi Hana; Londa, Treesje Katrina; Mandang, Theresje
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.847

Abstract

Model Problem Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan pada proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Kalor dengan menggunakan Model Problem Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan design one group pretest posttest. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahapan. Tahapan pertama yaitu dengan memberikan pretest untuk mengukur kemampuan awal peserta didik. Kemudian tahap kedua adalah memberikan perlakuan (treatment) dengan menggunakan model Problem Based Learning dan tahapan yang ketiga yaitu memberikan posttest sebagai evaluasi dari proses pembelajaran yang telah dilakukan. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu peserta didik SMA N 1 Amurang 2023/2024 kelas XI khususnya yang ada mata pelajaran fisika. Setelah diperoleh data hasil penelitian langkah selanjutnya yaitu dengan mengolah data tersebut secara statistik menggunakan bantuan aplikasi SPSS 22.0 for windows. Berdasarkan analisis data yang dilakukan menggunakan uji t one sample maka diperoleh niai sig.(2-tailed) 0,026 dimana nilai ini lebih kecil dari nilai 0,05 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan pada hasil belajar peserta didik.
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN ENERGI MEKANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA ADVENT TANAH PUTIH Heru, Christine; Londa, Treesje K; Rampengan, Alfrie M.
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.850

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan Model pembelajaran inkuiri terbimbing menggunakan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Energi mekanik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Pre-experimental Design dengan rancangan One-Group Pretest-Postest. Teknik sampling menggunakan non probability sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X dengan jumlah 22 siswa sebagai kelas eksperimen. Data diperoleh dengan observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang digunakan diperoleh dari nilai pretest dan postest pada tes hasil belajar siswa. Selanjutnya dianalisis dengan uji normalitas dan hipotesis (uji-t). Perolehan nilai rata-rata untuk pretest 38,96 dan posttest 75,00. Dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Menggunakan Pendekatan Kontekstual dapat diterapkan dalam pembelajaran fisika sebagai alternatif dikarenakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa mnjadi lebih baik
Co-Authors Alfrie Musa Rampengan Alfrits Komansilan Anisa Bilondatu Armstrong F. Sompotan Aswin Hermanus Mondolang Benny B. Binilang Cintya Josefin Kauwo Cryke Bujung Djeli Alvi Tulandi Donny Royke Wenas Egha Savitri Dali F. J.A. Oentoe Fitrianingrum, Aufa Maulida Gahansa, Tesalonika Yakomina Harold F.K Tambajong Heru, Christine Indra S. J. Oping Iwan Sixtus Umboh J.A. M. Rawis J.A.M. Rawis Jeane V. Tumangkeng Jeferson Polii Jeffry Sony Junus Lengkong Jeivi Riani Kasea Jimmy Lolowang Kamaruddin Kamaruddin Kamaruddin Kamaruddin Kowaas, Megumi Hana Lolowang, Jimmy Maria Yasinta Manuel Natasha Khaterina Marselina Etwiory Olivia Lalamentik Patricia Mardiana Silangen Ramadhan Aba Rampengan, Alfrie M. Rawis, J.A. M. Rende, Jeane Cornelda Ridwan La Tjadi Roring, Magda Silviani Rumimpunu, Fira F. N Satyano W Mongan Theresje Mandang Tineke Makahinda Tjadi, Ridwan La Vistarani Arini Tiwow Wewengkang, Pingkan Seila Wolter Weol