Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.718
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Honai Math JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Literatus INTELEKTIUM COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Leibniz: Jurnal Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Journal of Comprehensive Science Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity KANGMAS: Karya Scientific Community Service is a journal Multidisciplinary Indonesian Center Journal Education Curiosity
Sutarman Borean
STKIP Abdi Wacana Wamena
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PENDAMPINGAN BELAJAR OPERASI HITUNG DASAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE JARIMATIKA CitraRatna Napitupulu; Mindo Hotmaida Sinambela; Sutarman Borean; Christine M. Rumpaisum; Marlince Siep
Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO) Vol. 2 No. 1 (2025): Vol. 2 No. 1 Edisi Januari 2025
Publisher : PT. Jurnal Center Indonesia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/micjo.v2i1.450

Abstract

Keterampilan berhitung adalah salah satu keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh siswa dan merupakan komponen yang sangat penting dalam pembelajaran matematika. Untuk mengembangkan dan meningkatkan keterampilan berhitung ini, siswa dapat dilatih sejak kecil. Namun pada kenyataannnya di SMP Biji Sesawi ditemukan bahwa keterampilan berhitung siswa masih relatif rendah, diperkuat dari pernyataan guru matematika sekolah tersebut bahwa siswa mereka masih mengalami masalah pada penguasaan konsep hitung dasar matematika. Menurut beberapa siswa kelas VII, penyebabnya adalah cara penyampaian materi yang tidak menarik, dengan lebih banyak ceramah panjang lebar yang membuat siswa bosan dan hanya guru yang berpartisipasi secara aktif. Untuk menyelesaikan masalah ini, maka dibutuhkan pendekatan pembelajaran baru yaitu dengan menggunakan metode jari tangan yang juga dikenal sebagai jarimatika. Dalam kegiatan ini, peserta menerima materi teoritis dan teknis tentang jarimatika, serta instruksi tentang cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan yang cepat dan benar dengan menggunakan jari tangan. Kegiatan prakteknya meliputi latihan dan praktik dasar pengenalan jarimatika serta praktek penggunaan jarimatika untuk operasi hitung penjumlahan dan pengurangan. Kegiatan PkM yang dilaksanakan diikuti oleh 22 orang siswa kelas VII B. Pada pertemuan pertama dan terakhir, siswa diberi soal pre-test dan post-test untuk menguji pemahaman mereka tentang penggunaan metode jarimatika tentang operasi penjumlahan dan pengurangan. Berdasarkan hasil pre-test dan post-test, nilai rata-rata siswa lebih tinggi saat belajar menggunakan metode jarimatika dan berdasarkan angket yang disebarkan menunjukkan bahwa siswa dan guru memberikan respon positif terhadap penggunaan jarimatika pada pembelajaran Matematika.
PENDAMPINGAN BELAJAR TKA (TES KOMPETENSI AKADEMIK) MATEMATIKA SISWA KELAS VI DI LINGKUNGAN GEREJA SHALLOM WAMENA Mindo H. Sinambela; Citra R. Napitupulu; Christine M. Rumpaisum; Sutarman Borean; Barthon Wenda; Andinus Yanengga
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/community.v6i2.11927

Abstract

The Academic Competency Test (TKA), established under Permendikdasmen Number 9 of 2025, positions academic achievement as one of the key indicators for student admission to the next level of education. The implementation of TKA in mathematics presents considerable challenges due to the reasoning-based and Higher Order Thinking Skills (HOTS) demands of its questions, causing many students to experience difficulties and anxiety. This community service activity aimed to enhance the academic readiness of sixth-grade students in facing the Mathematics TKA through a coaching-based learning assistance program. The activity was conducted over eight days (March 16–24, 2026) at the Shallom Sunday School Building in Wamena, involving 9 participants aged 11–12 years from several primary schools in the Wamena area. The method encompassed three stages: preparation, implementation, and evaluation. Academic readiness was measured through 40 evaluation items aligned with the TKA framework within a 120-minute session, supported by observational assessment throughout the program. Results demonstrated improved conceptual understanding in number operations, measurement, and two- and three-dimensional geometry. Participants also grew more familiar with reasoning-based question types and exhibited increased motivation and confidence. The program received full support from the church and parents as implementation partners, confirming that coaching-based TKA preparation effectively enhances academic readiness while strengthening collaboration between higher education institutions and the community. ABSTRAK Tes Kemampuan Akademik (TKA) berdasarkan Permendikdasmen Nomor 9 Tahun 2025 menjadikan capaian akademik sebagai salah satu indikator penerimaan peserta didik ke jenjang pendidikan berikutnya. Pelaksanaan TKA pada mata pelajaran matematika menghadapi tantangan signifikan karena karakteristik soal yang menuntut kemampuan penalaran dan Higher Order Thinking Skills (HOTS), sehingga banyak siswa mengalami kesulitan dan kecemasan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kesiapan akademik siswa kelas VI dalam menghadapi TKA Matematika melalui program pendampingan belajar berbasis coaching. Kegiatan dilaksanakan selama delapan hari (16–24 Maret 2026) di Gedung Sekolah Minggu Shallom Wamena, melibatkan 9 peserta berusia 11–12 tahun dari beberapa sekolah dasar di wilayah Wamena. Metode yang digunakan mencakup tiga tahap: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kesiapan akademik diukur melalui 40 butir soal evaluasi sesuai kisi-kisi TKA dengan alokasi waktu 120 menit, serta didukung pengamatan selama proses pendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman konsep matematika pada materi operasi bilangan, pengukuran, serta geometri bangun datar dan ruang. Peserta juga semakin familiar dengan tipe soal berbasis penalaran serta menunjukkan peningkatan motivasi dan kepercayaan diri. Program ini mendapat dukungan penuh dari pihak gereja dan orang tua, membuktikan bahwa pendampingan berbasis coaching efektif meningkatkan kesiapan akademik sekaligus memperkuat sinergi antara perguruan tinggi dan komunitas.
Co-Authors Amelia Kaisiepo Andinus Yanengga Andinus Yanengga Barthon Wenda Barthon Wenda Cahyo, Septian Tri Christine Mersi Rumpaisum Citra Ratna Napitupulu CitraRatna Napitupulu Dasilva, Yohanes Lose Febronius D Naja Kaisiepo, Amelia Lepinus Gombo Liana Mangguali, Merlindaros S. Marlince Anggelina Siep Marlince Siep Marthinus Kayame, Marthinus Mindo H. Sinambela Mindo H.Sinambela Paramma Paramma, Paramma Parapa, Rianti Risnauli Y. Nainggolan Rombe, Amos Ruba, Yohanis Rumpasium, Christine Mersi Siep, Marlince Sinambela, Mindo H. Sinambela, Mindo Hotmaida Tiranda, Denis P. Tresya Palungan Wanimbo, Kojo Wenda , Lemurah Yeheskiel Lolopayung Yeheskiel Lolopayung