Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.837
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Honai Math JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Literatus INTELEKTIUM COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Leibniz: Jurnal Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Journal of Comprehensive Science Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity KANGMAS: Karya Scientific Community Service is a journal Multidisciplinary Indonesian Center Journal Education Curiosity
Sutarman Borean
STKIP Abdi Wacana Wamena
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PELATIHAN GURU SD INPRES TIOM CARA MENGAJARKAN HITUNG DASAR MATEMATIKA DENGAN METODE JARIMATIKA DAN ALAT PERAGA Amos Rombe; Mindo H. Sinambela; Barthon Wenda; Andinus Yanengga; Sutarman Borean
PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2023): Mei 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/pakmas.v3i1.1679

Abstract

Mathematics is one of the subjects that has been taught from the elementary level. However, in reality in the Papua Highlands area thats mathematics is still a problem for both students and teachers. Teachers who are used to teaching using the lecture method make students lazy to take math lessons which results in low math learning outcomes. Mathematics which has an abstract nature requires teachers to be able to concretize it so that it is easily understood by students, considering that students at the basic level are still classified as concrete thinkers. The purpose of implementing this PKM is to provide training for Inpres Tiom Elementary School teachers in creating a pleasant atmosphere for learning mathematics without having to burden students' brains, introduce methods that can be used to teach basic arithmetic, improve student learning outcomes, especially in fostering cooperation between Inpres Tiom Elementary School teacher partners with STKIP Abdi Wacana Wamena. Overcoming the problems above, a solution is provided so that the mathematics lessons being taught become fun lessons for elementary school children, partners are given learning training with the use of visual aids and the application of the jarimatics method. Based on the results of the evaluation of the training activities through the questionnaire provided, it was found that all the teachers who participated in the training strongly agreed with the training activities.
Analisis Karakteristik Mahasiswa Sebagai Acuan Dalam Merumuskan Strategi Pembelajaran Di Program Studi Pendidikan Matematika Stkip Abdi Wacana Wamena Borean, Sutarman; Napitupulu, Citra Ratna; Sinambela, Mindo Hotmaida; Rumpasium, Christine Mersi
LITERATUS Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Internasional Sosial Budaya
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/lit.v6i2.1743

Abstract

This study aims to analyze the characteristics of students in the Mathematics Education Study Program at STKIP Abdi Wacana Wamena as a basis for formulating appropriate learning strategies to optimize learning outcomes. The research uses a mixed-method approach by adapting the convergent parallel design model. The researcher conducts both quantitative and qualitative research concurrently, or within the same phase of the study, and then combines the results during the overall interpretation. The data collection techniques used in this research include questionnaires, interviews, observations, and documentation. The collected data is then processed and analyzed descriptively. The results of the study show that the characteristics of students in the Mathematics Education Study Program at STKIP Abdi Wacana are highly heterogeneous. To accommodate the diversity of student characteristics, various supporting facilities, such as learning infrastructure, are required. The regular use of diverse learning resources, including people, information, software, equipment, models, methods, and environments, will help students build a deeper understanding of their field of study. In this context, lecturers can develop various learning resources that can facilitate the learning process for students with diverse characteristics, thereby optimizing learning outcomes.
Analisis Kebutuhan Mahasiswa Terhadap Sumber Belajar dalam Implementasi Student Centre Learning (SCL) di Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Abdi Wacana Wamena Borean, Sutarman; Rumpaisum, Christine Mersi; Napitupulu, Citra Ratna; Sinambela, Mindo Hotmaida
INTELEKTIUM Vol 5 No 2 (2024): INTELEKTIUM
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/int.v5i2.1751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menaganalisis kebutuhan mahasiswa terhadap ketersediaan sumber belajar dalam menunjang implementasi Student Centre  Learning (SCL) di Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Abdi Wacana Wamena. Jenis dan pendekatan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan bahwa sebanyak 89,16% (74 orang) mahasiswa merasa senang belajar jika menggunakan buku teks, modul, diktat, atau buku ajar untuk memahami materi kuliah. Ketersediaan sumber belajar yang ada masih terbatas dan belum mampu memenuhi kebutuhan dimana hanya 42,17% (35 orang) mahasiwa menyakan bahwa ketersediaan sumber belajar sehingga perlu dilakukan upaya peningkatan kuantitas dan mutu terhadap sumber belajar berupa buku teks, diktat, buku ajar, atau ebook yang ada diperpustakaan telah memadai. Oleh karena itu, salah satu upaya yang dapat ditempuh adalah perlu dilakukan pengembangan terhadap bahan ajar dalam menyediakan sumber belajar yang memadai bagi mahasiswa untuk menunjang terlaksananya pembelajaran mandiri dimana lebih berpusat pada mahasiswa (Student Centre Learning). Hal ini didukung dari respon mahasiswa sebesar 71,08% (59 orang) yang menyatakan setuju dan merasa perlu apabila dilakukan pengembangan terhadap bahan ajar. Pengembangan bahan ajar yang memadai perlu dilakukan untuk mendukung pembelajaran mandiri berbasis SCL.
Pengaruh Pengunaan Media Alat Peraga Garis Bilangan terhadap Keaktifan Belajar Matematika pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat di Siswa Kelas VII SMP Advent Wamena Gombo, Lepinus; Rumpaisum, Christine M; Kayame, Marthinus; Borean, Sutarman
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25207

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga terhadap keaktifan belajar matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di siswa kelas VII SMP Advent Wamena. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain kelompok kontrol. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan alat peraga dan kelas kontrol yang diajarkan menggunakan metode konversional. Hasil analisis menujukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada keaktifan siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas control. Maka saya dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika memberikan pengaruh positif terhadap keaktifan siswa khususnya dalam pemahaman materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Oleh karena itu, disarankan bagi guru untuk memanfaatkan alat peraga dalam proses pembelajaran guna meningkatkan keaktifan belajar yang menyenangkan.
The effectiveness of the 'matahari' method in improving basic arithmetic skills of junior high school students Sutarman Borean; Sinambela, Mindo Hotmaida; Marlince Anggelina Siep; Risnauli Y. Nainggolan; Tresya Palungan
Journal of Honai Math Vol. 8 No. 1 (2025): Journal of Honai Math
Publisher : Universitas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/jhm.v8i1.765

Abstract

The persistent disparity in students’ mastery of basic arithmetic concepts presents a critical challenge in mathematics education, particularly in regions with limited pedagogical resources. While traditional approaches often fall short in addressing foundational numerical skills, there is a lack of practical, culturally adaptable methods tailored to early secondary learners. This study introduces the "Matahari" method an acronym for Matematika Hitung Jari as a novel instructional strategy that integrates finger-counting techniques with repetitive practice to enhance arithmetic fluency. The primary aim of this research is to examine the effectiveness of the Matahari method in improving the basic arithmetic skills of seventh-grade students at SMP Biji Sesawi Wamena. Employing a quasi-experimental design with a non-equivalent pretest-posttest control group, the study used random sampling to assign students to experimental and control classes. Validated instruments were utilized for data collection, including tests, questionnaires, observations, interviews, and documentation, while data analysis was conducted using One-Way ANOVA and t-tests. The findings revealed a statistically significant improvement in the arithmetic performance of the experimental group, with an average gain of 14.31 compared to 5.46 in the control group. Moreover, the method received highly favorable responses from both students (87.35%) and teachers (78.33%). These results suggest that the Matahari method holds substantial pedagogical value in enhancing numeracy skills and offers a culturally relevant solution for addressing foundational learning gaps in mathematics.
Bimbingan Belajar Berhitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Menggunakan Alat Peraga H. Sinambela, Mindo; Siep, Marlince; R. Napitupulu, Citra; Borean, Sutarman
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 3 No. 4 (2025): Bulan Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v3i4.188

Abstract

Kegiatan Pengabdian Keada Masyrakat (PKM) merupakan kegiatan wajib yang harus dilakukan oleh dosen sebagai tugas dan tanggungjawab dalam melaksanakan tridharma perguruan tinggi. Berdasarkan observasi yang dilakukan dilingkungan pinggiran pasar misi dekenat Papua pegunungan bahwa siswa yang duduk di bangku SD khusus kelas besar masih sulit mengerjakan soal tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Kegiatan ini bertujuan agar memotivasi anak untuk lebih senang belajar matematika dan memperkenalkan alat peraga berhitung yang dapat digunakan dan membantu siswa memahami konsep pelajaran matematika. Bimbingan belajar merupakan kegiatan yang dilakukan di luar jam sekolah guna menambah pengetahuan siswa. Bimbingan belajar berhitung menggunakan alat peraga dilaksanakan tanggal 02 April – 5 April 2025, pada pukul 09.00 – 11.00 WIT. Hasil kegiatan menujukkan bahwa bimbingan belajar berhitung menggunakan alat peraga kartu positif dan negative memotivasi siswa serta membantu siswa memahami konsep berhitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Hal ini dapat dilihat siswa yang antusias ikut mempraktekkan penggunaan alat peraga dan perubahan nilai rata-rata yang diperoleh yaitu dari 26,36 menjadi 50.
Pengaruh Infokus Terhadap Hasil dan Keaktifan Belajar Matematika Siswa SMPN 1 Wamena Tahun Pelajaran 2024/2025 Sinambela, Mindo; Liana; Borean, Sutarman; Napitupulu, Citra Ratnasari; Kayame, Marthinus
Leibniz: Jurnal Matematika Vol. 5 No. 02 (2025): Leibniz: Jurnal Matematika
Publisher : Program Studi Matematika - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leibniz.v5i02.519

Abstract

Infokus merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru untuk menarik perhatian siswa pada saat guru menjelaskan materi pelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan keaktifan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan infokus terhadap hasil belajar dan keaktifan belajar matematika siswa SMPN 1 Wamena. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan kuantitatif deskriptif.  Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik Inferensial dengan uji paired sample t-test menggunakan SPSS versi 23. Sampel penelitian diambil secara purposive sampling yaitu sebanyak 23 orang. Adanya perbedaan rata-rata hasil belajar siswa setelah dan sesudah penggunaan test sebesar 19,96. Berdasarkan hasil uji paired sampel t-test menunjukkan  nilai 0,001 < 0,05 yang berarti ada perbedaan hasil belajar sebelum menggunakan infokus dan sesudah menggunakan infokus. Pada hasil belajar dan keaktifan belajar nilai signifikansinnya 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media infokus terhadap hasil belajar siswa ditinjau dari keaktifan belajar. Berdasarkan sebaran angket yang diberikan diperoleh data bahwa 75% siswa lebih aktif saat guru menggunakan infokus.
Profil Kemampuan Awal Matematis Mahasiswa Baru Pendidikan Matematika STKIP Abdi Wacana Wamena Tahun Ajaran 2024/2025 Prodi Pendidikan Matematika Sinambela, Mindo H.; Napitupulu, Citra R.; Borean, Sutarman
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana profil kemampuan awal matematis mahasiswa baru pendidikan matematika tahun ajaran 2024/2025 dalam penguasaan materi SD, SLTP dan SMA. Jenis penelitian adalah deskriptif Kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes berupa pilihan berganda sebanyak 50 soal yang terdiri dari materi SD, SMP dan SMA. Subjek penelitian adalaha calon mahasiswa baru pendidikan matematika yang mengikuti tes seleksi penerimaan mahasiswa baru STKIP Abdi Wacana Wamena. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil kemampuan awal matematis mahasiswa  tergolong kategori sangat rendah. Untuk materi tingkat SD kemampuan awal yang diterima 28 %, untuk Materi SD 25 % dan Untuk matri tingkat SMA 27 %.
Penerapan Pembelajaran Menyenangkan menggunakan Media Bantu Sederhana terhadap Anak-Anak di Kawasan Kopi-Kopi Honelama Rumpaisum, Christine M.; Sinambela, Mindo H.; Borean, Sutarman; Napitupulu, Citra R.; Wanimbo, Kojo
KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2024): KANGMAS: Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/kangmas.v5i1.1519

Abstract

Community Service activities of STKIP Abdi Wacana are carried out as a form of concern for educational conditions and at the same time as the implementation of the Tridharma of Higher Education. The characteristics of children at the age of pre-school, elementary school to junior high school in the Papua Mountains tend to be more interested in concrete things so that they need a more tangible learning tool. Learning habits experienced at school by taking notes make children uninterested in learning so that after school, they will spend their free time just playing without learning at all. Creating a fun learning atmosphere by utilising a simple learning aid and the concept of jarimatika is one option in attracting children's interest and motivation to learn. This is what underlies the Community Service activities by lecturers and students of STKIP Abdi Wacana Wamena. The implementation of Community Service activities is located in the Honelama Coffee area. Based on the results of brief oral interviews with the children who participated in the activities, it turned out that they were very happy with the new learning experience and different from what they experienced at school. In addition, the response of the children's parents was very positive where they hoped that children in the Honelama Coffee-Coffee Area could be given guidance on a regular basis.
Analisis Kesalahan Penyelesaian Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (Spltv) Pada Siswa Kelas X Sma Pgri Wamena borean, Sutarman
Journal of Comprehensive Science Vol. 3 No. 4 (2024): Journal of Comprehensive Science (JCS)
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jcs.v3i4.671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan siswa dalam mengerjakan soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) pada kelas X SMA PGRI Wamena. Jenis dan pendekatan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes, observasi dan wawancara. Berdasarkan hasiil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa jenis kesalahan terbanyak yang dilakukan siswa kelas X SMA PGRI Wamena dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) yakni kesalahan pemahaman konsep dengan jumlah 8 (delapan) kesalahan yang dikategorikan “tinggi”, sedangkan untuk kesalahan prosedural dan kesalahan memahami soal cerita ditemukan dengan jumlah yang sama sebanyak 7 (tujuh) kesalahan dan berada pada kateori “rendah”. Kesalahan pemahaman konsep pada siswa dalam menerjemahkan soal berbentuk cerita kedalam bentuk persamaan linear, sering terkecoh dalam memahami simbol matematika, sehingga menyebabkan terjadinya kesalahan perhitungan dan berakhir pada jawaban hasil akhir yang tidak tepat dan kurang lengkap. Hal ini disebabkan karena kebiasaan belajar matematika siswa dimana lebih kepada menghafal serta berorientasi pada nilai sehingga kurang memahami konsep, prosedur, dan dalam memahami soal cerita pada materi SPLTV.
Co-Authors Amelia Kaisiepo Amelia Kaisiepo Amos Rombe Andinus Yanengga Barthon Wenda Barthon Wenda Christine Mersi Rumpaisum Citra Ratna Napitupulu CitraRatna Napitupulu Dasilva, Yohanes Lose Denis P. Tiranda Febronius D Naja Febronius Densius Naja Lepinus Gombo Liana Mangguali, Merlindaros S. Marlince Anggelina Siep Marlince Siep Marthinus Kayame, Marthinus Merlindaros S. Mangguali Mindo H. Sinambela Mindo H.Sinambela Paramma Paramma, Paramma Parapa, Rianti Rianti Parapa Risnauli Y. Nainggolan Rombe, Amos Ruba, Yohanis Septian Tri Cahyo Siep, Marlince Sinambela, Mindo H. Sinambela, Mindo Hotmaida Tiranda, Denis P. Tresya Palungan Wanimbo, Kojo Wenda , Lemurah Yeheskiel Lolopayung Yeheskiel Lolopayung Yohanes Lose Dasilva Yohanis Ruba