Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.994
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Majalah Transformatika Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Al Ishlah Jurnal Pendidikan Indonesian Journal of Education and Learning Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Languages and Language Teaching English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings Journal of Research on Applied Linguistics, Language, and Language Teaching Jurnal Basicedu JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Nusantara Hasana Journal ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Basicedu Journal of English Language Teaching, Linguistics and Literature (JETLEE) Leksema: Jurnal Bahasa dan Sastra Inovasi Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Sri Sarwanti
Universitas Tidar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Pengaruh Literasi Digital dan Dukungan Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar Siswa Rahmawati, Nita; Sarwanti, Sri; Tatminingsih, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9852

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital, model pendampingan, dan latar belakang orang tua terhadap kemandirian belajar siswa. Dalam era digital, literasi digital menjadi faktor penting yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam belajar secara mandiri. Penelitian di lakukan di SD Negeri Kecamatan Kepil, Wonosobo dengan jumlah sampel 90 siswa. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada siswa di tingkat sekolah menengah. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda untuk melihat pengaruh masing-masing variabel terhadap kemandirian belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar. Penelitian ini memberikan pemahaman baru tentang bagaimana literasi digital dan peran keluarga membentuk kemandirian siswa. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya penguatan literasi digital dalam kurikulum sekolah serta peningkatan strategi pendampingan yang efektif untuk mendukung kemandirian belajar siswa.
Pengaruh Literasi Digital, Pembelajaran CPS, dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pujiatmoko, Pujiatmoko; Sarwanti, Sri; Santoso, Agus
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9853

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V di SD Negeri 2 Tegalgot. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh literasi digital, model pembelajaran creative problem solving (CPS), dan gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Tegalgot, dipilih secara purposive. Instrumen yang digunakan meliputi angket, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital dan model pembelajaran CPS berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Sebaliknya, gaya belajar siswa tidak memberikan pengaruh signifikan secara parsial. Namun, ketiga variabel tersebut secara simultan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Temuan ini memberikan implikasi bahwa integrasi literasi digital dan penerapan pembelajaran CPS dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar.
Co-Authors Achmad Busrotun Nufus Ad’wa Fauzan Agnes Oktavia P. Agnira Rekha Agus Santoso Ahmad Muhlisin Aldias Gendis Syandiva Arnanda Yusliwidaka Azkia, Zukhrufa Zahra Wina Bagas Safrudin Damayanti, Elok Dhikaz Wening Wulan Dwi Novianto Dwi Novianto Dwi Winarsih Endah Ratnaningsih Handayani, Priliana Herlina Eka Ramadani Irma Agustin Jaka Warsihna Jalunggono, Gentur Lilia Ellany Mohtar Lilia Indriani Lucia Rita Indrawati Muhammad Aldo Savero Niken Aulia Putri Nilasari, Ayunda Putri Nita Rahmawati, Nita Nur Ardiansyah Pujiatmoko, Pujiatmoko Retnosari Retnosari, Retnosari Rhini Fatmasari, Rhini Rima Sotlikova Rini Estiyowati Ikaningrum Ristania Fielda Nayudyantika Rizky Rizky Selvi Septiana Putri Shuluh Aziki Sotlikova, Rima Sotlikova, Rimajon Sri Haryati Sri Tatminingsih Sukarno Sukarno Sukron Mazid Taufiq, Suhendra Togar Laut, Lorentino Warsihna, Jaka Wildan Dzaki Mukholadun Winarsih , Dwi