Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.332
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan JKG (Jurnal Keperawatan Global) Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI Imtiyaz : Jurnal Ilmu Keislaman Jurnal Pendidikan dan Konseling Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Mubin: Islamic Scientific Journal Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam DEVELOPMENT : Journal of Community Engagement Millennial: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Masa Keemasan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Samawa (sakinah, Mawaddah Warahmah) Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Aries Dirgayunita
Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BERNYANYI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK TUNAS BANGSA BULUJARAN LOR TEGALSIWALAN PROBOLINGGO Dirgayunita, Aries; Nurvaida, Siti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode bernyanyi dalam meningkatkan kemampuan kosakata Bahasa Inggris pada anak usia 5-6 tahun di TK Tunas Bangsa Bulujuran Lor Tegalsiwalan Probolinggo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelompok B yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan selama lima pertemuan pada bulan Februari hingga April 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan kosakata Bahasa Inggris anak. Anak-anak lebih mudah mengingat dan melafalkan kosakata baru ketika pembelajaran dilakukan dengan bernyanyi, karena metode ini menyenangkan dan melibatkan elemen musik yang disukai oleh anak-anak. Kosakata yang diajarkan meliputi kosakata dasar, kosakata umum, dan kosakata khusus, seperti anggota keluarga, nama-nama binatang, buah, waktu, dan warna. Proses pembelajaran yang interaktif dan berulang juga mempermudah anak dalam menguasai kosakata tersebut. Selain itu, pembelajaran melalui bernyanyi juga meningkatkan keterampilan sosial dan emosional anak, seperti rasa percaya diri dan kemampuan berinteraksi dengan teman-teman serta guru. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode bernyanyi merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris pada anak usia dini. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik anak usia 5-6 tahun, serta memberikan alternatif bagi guru untuk memperkenalkan Bahasa Inggris secara kreatif dan efektif.
PENERAPAN METODE BERCERITA DALAM PENANAMAN NILAI MORAL AGAMA ISLAM DI TK ARRUMI SUMBERREJO Dirgayunita, Aries; Cahyati Fajriatun, Indah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.24371

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode bercerita dalam penanaman nilai-nilai pendidikan agama Islam, khususnya dalam pembinaan akhlakul karimah siswa di TK Arrumi Sumberrejo Paiton Probolinggo. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemilihan cerita yang tepat, seperti kisah para Nabi dan sahabat Rasulullah, sangat efektif dalam menyampaikan nilai-nilai akhlak kepada peserta didik. Guru menggunakan kriteria pemilihan cerita yang disesuaikan dengan usia, perkembangan, dan materi pelajaran. Faktor pendukung dalam penerapan metode ini meliputi peran aktif guru, ketersediaan sarana prasarana, serta adanya buku-buku Islami. Sedangkan faktor penghambatnya adalah latar belakang peserta didik dan kurangnya penguatan pembiasaan di lingkungan rumah. Secara keseluruhan, metode bercerita terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa yang berakhlakul karimah melalui pendekatan yang menyenangkan dan menyentuh sisi emosional anak.
PENGARUH EDUKASI GIZI KEPADA ORANG TUA BALITA MELALUI MENU BENTO PADA USIA 4-5 TAHUN DI KB TUNAS MULIA Anisa, Siti; Dirgayunita, Aries
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24603

Abstract

Pengenalan gizi seimbang pada anak usia dini merupakan langkah penting untuk menunjang tumbuh kembang yang optimal, khususnya dalam masa "golden age" yang sangat krusial bagi perkembangan fisik dan kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi gizi kepada orang tua balita melalui penyusunan menu bento di KB Tunas Mulia, Desa Bulujaran Kidul, Kecamatan Tegalsiwalan, Kabupaten Probolinggo. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental berupa pretest dan posttest tanpa kelompok kontrol. Sampel berjumlah 25 orang tua siswa, dan data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk serta uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pengetahuan orang tua setelah diberikan intervensi edukasi gizi. Nilai median pengetahuan meningkat dari 5 menjadi 8. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai p < 0,001, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara edukasi gizi terhadap peningkatan pengetahuan orang tua. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penyusunan menu bento sebagai media edukasi efektif dalam meningkatkan pemahaman orang tua mengenai gizi seimbang bagi anak usia dini.
PERAN MEDIA SOSIAL YOUTOBE KIDS DALAM PENAMBAHAN KOSAKATA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA AL-HIKMAH KOTA PROBOLINGGO Qomariah, Infik Ivadatun; Dirgayunita , Aries
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4886

Abstract

Perkembangan kosakata merupakan aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini yang perlu didukung melalui strategi pembelajaran yang sesuai. Salah satu media digital yang dimanfaatkan dalam pembelajaran bahasa adalah media sosial YouTube Kids. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran YouTube Kids dalam penambahan kosakata anak usia 5–6 tahun, proses pemanfaatannya dalam pembelajaran bahasa, serta faktor-faktor yang memengaruhi penggunaannya di RA Al-Hikmah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru kelas, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa YouTube Kids berperan sebagai media pendukung pembelajaran bahasa yang membantu anak mengenal, menyebutkan, dan menggunakan kosakata baru melalui tayangan visual dan audio yang menarik dengan pendampingan guru. Pemanfaatan media dilakukan melalui tahapan perencanaan, pemilihan konten, pelaksanaan pembelajaran, dan penguatan kosakata setelah pemutaran video. Faktor pendukung meliputi peran aktif guru, antusiasme anak, dan ketersediaan sarana, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran dan perbedaan kemampuan bahasa awal anak. Kata Kunci: YouTube Kids, Kosakata, Anak Usia Dini, Pembelajaran Bahasa, Media Digital.
"Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Kebutuhan Khusus (Speech Delay) Usia 4-6 Tahun Menggunakan Media Big Book Di TK Darussalam" Dirgayunita, Aries
Samawa (Sakinah, Mawaddah Warahmah) Vol. 8 No. 1 (2025): Samawa (Sakinah, Mawaddah Warahmah): Jurnal Kajian Keluarga, Gender dan Anak
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak berkebutuhan khusus dengan keterlambatan bicara (speech delay) usia 4-6 tahun di TK Darussalam melalui penggunaan media Big Book. Speech delay sering menghambat kemampuan anak dalam berkomunikasi dan berdampak pada perkembangan sosial dan emosional mereka. Media Big Book dipilih karena ukurannya yang besar dan ilustrasi menarik yang dapat menarik perhatian anak serta mendorong interaksi verbal mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dengan dua siklus, melibatkan observasi langsung guna mengukur peningkatan keterampilan berbicara anak setelah penggunaan media ini.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan berbicara anak, yang ditunjukkan dengan bertambahnya kosakata, kejelasan pengucapan, serta keberanian mereka dalam berbicara. Penggunaan Big Book menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan visual, yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan anak dalam berbagai aktivitas berbicara. Media ini juga mempermudah guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan memotivasi, sehingga anak lebih antusias dalam berkomunikasi.Secara keseluruhan, penerapan Big Book terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak berkebutuhan khusus dengan speech delay. Big Book juga direkomendasikan sebagai media pembelajaran interaktif yang dapat diterapkan lebih luas, baik di sekolah maupun di rumah, untuk mendukung perkembangan bahasa anak secara optimal.Kata kunci kemampuan berbicara anak usia dini, speech delay, media Big Book Abstrac This research aims to improve the speaking skills of children with special needs with speech delays aged 4-6 years at Darussalam Kindergarten through the use of Big Book media. Speech delay often hinders children's ability to communicate and impacts their social and emotional development. Big Book media was chosen because of its large size and attractive illustrations that can attract children's attention and encourage their verbal interaction. This research uses a classroom action approach with two cycles, involving direct observation to measure the improvement in children's speaking skills after using this media. The research results showed a significant increase in children's speaking abilities, which was indicated by increasing vocabulary, clarity of pronunciation, and their courage in speaking. The use of the Big Book creates an interactive and visual learning atmosphere, which is effective in increasing children's involvement in various speaking activities. This media also makes it easier for teachers to create a supportive and motivating learning environment, so that children are more enthusiastic in communicating.Overall, the implementation of the Big Book has proven to be effective in improving the speaking abilities of childr en with special needs with speech delay. Big Book is also recommended as an interactive learning medium that can be applied more widely, both at school and at home, to support children's language development optimally. Key words: speaking ability children, speech delay, Big Book
Pola Asuh Anak Usia Dini 4-5 Tahun Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan Orang Tua Di Gugus Dua Desa Tegalsiwalan Munawaro, Siti Qomariatul; Dirgayunita, Aries
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i1.10886

Abstract

Penelitian ini mengkaji  Metode pendampingan orang tua terhadap anak usia dini. (4-5 tahun) di Desa Tegalsiwalan, Dari sisi pendidikan orang tua.. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif pada tiga taman kanak-kanak, yaitu TK Harapan Bangsa, TK Siti Zubaida, dan TK Kartika dengan jumlah subyek yaitu sebanyak 12. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pendidikan orang tua memengaruhi Metode pengasuhan yang digunakan. Orang tua dengan pendidikan lebih tinggi cenderung menerapkan pola asuh demokratis, yang memberikan dukungan dan kebebasan yang terkontrol, serta kesempatan bagi anak untuk mandiri. Sebaliknya, orang tua dengan pendidikan rendah cenderung menggunakan pola asuh permisif atau otoriter. Pola asuh permisif terlihat dari kecenderungan menuruti keinginan anak tanpa batasan yang jelas, sementara pola asuh otoriter tampak dalam penerapan disiplin yang ketat tanpa mempertimbangkan kebutuhan emosional anak. Pola asuh demokratis memberikan dampak positif pada kemandirian dan perkembangan sosial-emosional anak, sementara pola permisif dapat mengurangi kedisiplinan dan pola otoriter dapat membatasi ekspresi anak. Temuan ini menyoroti pentingnya edukasi pola asuh bagi orang tua agar dapat mendukung perkembangan optimal anak usia dini, terutama di lingkungan dengan tingkat pendidikan yang beragam
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Kebutuhan Khusus (Speech Delay) Usia 4-6 Tahun Menggunakan Media Big Book Di TK Darussalam Maula, Istul; Dirgayunita, Aries
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i1.11496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak berkebutuhan khusus dengan keterlambatan bicara (speech delay) usia 4-6 tahun di TK Darussalam melalui penggunaan media Big Book. Speech delay sering menghambat kemampuan anak dalam berkomunikasi dan berdampak pada perkembangan sosial dan emosional mereka. Media Big Book dipilih karena ukurannya yang besar dan ilustrasi menarik yang dapat menarik perhatian anak serta mendorong interaksi verbal mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dengan dua siklus, melibatkan observasi langsung guna mengukur peningkatan keterampilan berbicara anak setelah penggunaan media ini. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan berbicara anak, yang ditunjukkan dengan bertambahnya kosakata, kejelasan pengucapan, serta keberanian mereka dalam berbicara. Penggunaan Big Book menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan visual, yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan anak dalam berbagai aktivitas berbicara. Media ini juga mempermudah guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan memotivasi, sehingga anak lebih antusias dalam berkomunikasi. Secara keseluruhan, penerapan Big Book terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak berkebutuhan khusus dengan speech delay. Big Book juga direkomendasikan sebagai media pembelajaran interaktif yang dapat diterapkan lebih luas, baik di sekolah maupun di rumah, untuk mendukung perkembangan bahasa anak secara optimal
Speech Delay Anak Usia 4-5 Tahun di TK Miftahul Huda Desa Tegalsiwalan (Studi Kasus) Wahibatulmudiah, Wahibatulmudiah; Dirgayunita, Aries
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i1.10969

Abstract

Keterlambatan bicara (speech delay) merupakan kondisi di mana perkembangan kemampuan berbicara anak tidak sesuai dengan usianya. Pada usia 4-5 tahun, kemampuan berbicara yang baik sangat penting bagi perkembangan sosial dan kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi prevalensi, faktor-faktor penyebab, serta dampak speech delay pada anak usia 4-5 tahun di TK Miftahul Huda, dan memberikan rekomendasi intervensi yang dapat dilakukan.Pendekatan deskriptif digunakan dalam penelitian ini dengan metode observasi dan wawancara terhadap guru, orang tua, serta anak-anak yang mengalami keterlambatan bicara. Pengumpulan data melibatkan analisis faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi speech delay, seperti gangguan pendengaran, kurangnya stimulasi verbal di rumah, serta penggunaan gadget yang berlebihan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak pada usia 4-5 tahun di TK Miftahul Huda mengalami keterlambatan bicara. Faktor utama yang mempengaruhi adalah kurangnya stimulasi bahasa di lingkungan keluarga, terbatasnya interaksi verbal di sekolah, serta kecenderungan anak untuk lebih banyak bermain gadget daripada berinteraksi secara verbal. Dampaknya terlihat pada aspek sosial, di mana anak-anak yang mengalami speech delay cenderung kesulitan berkomunikasi dengan teman sebaya dan mengalami hambatan dalam perkembangan kognitif.Penelitian ini merekomendasikan intervensi berupa peningkatan stimulasi bahasa baik di rumah maupun di sekolah, serta pendampingan oleh terapis wicara untuk kasus yang lebih berat. Dengan intervensi yang tepat, diharapkan kemampuan bicara anak dapat berkembang secara optimal sesuai tahapan usianya
ANALYSIS OF PERMISSIVE PARENTING PATTERNS ON THE SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT OF 5-6 YEAR OLD CHILDREN AT MIFTAHUT THOLIBIN KINDERGARTEN Nur Hasanah; Aries Dirgayunita
Al-Mubin Jurnal Ilmiah Islam
Publisher : Department of Research and Community Service at the Ummul Quro Al-Islami Bogor Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51192/almubin.v9i1.2233

Abstract

This study aims to explain how parents apply permissive parenting styles and analyze their impact on the social-emotional development of 5-6-year-old children at Miftahut Tholibin Kindergarten, Probolinggo. The study used a qualitative approach with a multiple case study design. The research informants consisted of three parents who were identified as using permissive parenting. Data were acquired through observation, interviews, and documentation, then analyzed inductively. The results showed that permissive parenting was characterized by giving children broad freedom to make decisions, weak house rules, and minimal supervision and consequences. This condition has an impact on children, such as difficulty regulating emotions, a tendency to act impulsively, lack of discipline, and obstacles in establishing relationships with peers. Although the emotional warmth of parents is quite high, permissive parenting hinders the formation of children's independence and social responsibility. These findings indicate the need for a balanced parenting style that provides emotional support while establishing consistent rules so that children's development can proceed optimally
THE INFLUENCE OF STORYTELLING METHODS ON EARLY CHILDHOOD ENVIRONMENTALLY CONCERNED CHARACTER THROUGH THE HABIT OF DISPOSING OF GARBAGE IN ITS PLACE Siti Khomsah Apsari; Aries Dirgayunita
Al-Mubin Jurnal Ilmiah Islam
Publisher : Department of Research and Community Service at the Ummul Quro Al-Islami Bogor Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51192/almubin.v9i1.2240

Abstract

This study aims to analyze the influence of storytelling methods on the formation of environmental care character in early childhood, especially through the habit of disposing of garbage in its place at RA Al-Azhar Pondok Wuluh Leces, Probolinggo Regency. The type of research used is a quasi-experimental with a One Group Pretest-Posttest Design . The research subjects consisted of 20 children aged 5–6 years in group B. Data were obtained through an observation sheet of environmental care behavior that includes five main indicators and analyzed using a paired sample t-test with the help of the SPSS program version 25.0. The results showed a significant increase in children's environmental care behavior after the storytelling method was implemented. The average observation value increased from 1.48 in the pretest to 2.44 in the posttest with a significance value of 0.000 <0.05. The highest increase was in the indicator of disposing of garbage in its place and reprimanding friends who litter. These findings indicate that the storytelling method is effective in internalizing environmental care values through a fun, contextual, and appropriate approach to the world of early childhood. Thus, the storytelling method can be used as an alternative character learning strategy in PAUD institutions to foster children's awareness and responsibility for environmental cleanliness
Co-Authors Agustiarini Eka Dheasari Agustriarini Eka Dheasari Benny Prasetiya Budi Setiawan Budi Setiawan Cahyati Fajriatun, Indah Devy Habibi Muhammad Ferra Lorettha Imro Atus Soliha Khoiriyah Khoiriyah Luthfi Nur Alam M. Masyhuri Maslahah, Siti Maula, Istul Munawaro, Siti Qomariatul Musrifatul Laila Novitasari, Siti Ika Nur Hasanah Nur Khosiah Nurvaida, Siti Qomariah, Infik Ivadatun Reza Hilmy Luayyin Ridwan Efendi Robiatul Adawiyah Robiatul Adawiyah Rosida saniti Shofia, Siti Siti Agustini Setia Ningsih Siti Anisa SITI FATIMAH Siti Khomsah Apsari Siti Mas'ula Siti Mas’ula Sri Wijayanti Susandi, Ari Ulil Hidayah Umi Kulsum Wahibatulmudiah, Wahibatulmudiah Yulina Fadilah