Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Peuradeun Elementary Education Research
Monawati Monawati, Monawati
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGGUNAAN MEDIA KARTU ANGKA PADA PERKALIAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS III SD NEGERI JRUEK ACEH BESAR Putri, Nurul Adina; Monawati, Monawati; Awaluddin, Awaluddin
Elementary Education Research Vol 4, No 3 (2019): AGUSTUS 2019
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v4i3.13350

Abstract

Penelitian berjudul Penggunaan Media Kartu Angka pada Perkalian dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas III SD Negeri Jruek Aceh Besar. Rumusan masalah: (a). Bagaimana keaktifan guru memanfaatkan media kartu angka pada materi perkalian?, (b). Bagaimana keaktifan siswa memakai media kartu angka?, (c). Apakah pemanfaatan media pembelajaran kartu angka dapat menaikkan hasil belajar di kelas III SD Negerii Jruek?. Tujuan dari penelitian ini (a). supaya memaparkan keaktifan guru mengelola memanfaatkan media kartu angka pada materi perkalian, (b). untuk memaparkan keaktifan siswa memakai media kartu angka, (c). untuk menganalisis pemanfaatan media belajar kartu angka pada materi perkalian siswa mampu menaikkan hasil pembelajaran di kelas Tiga SD Negeri Jruek Aceh Besar.Pendekatan di Penelitian memakai pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah PTK. Subjek di penelitian ini yaitu semua murid III SD Negeri Jruek Aceh Besar di mana total 18 siswa, 6 siswa wanita dan 12 siswa lelaki. Tehnik analisis dalam penelitian menggunakan rumus persentase.Berdasarkan analisis data dalam riset ini menunjukkan (a). Keaktifan guru di putaran satu 3,12 cukup, putaran dua 3,37 cukup, dan putaran tiga 3,62 baik. (b). keaktifan siswa putaran satu 3,25 cukup, pada putaran dua 3,37 cukup, dan pada putaran tiga 3,75 baik. (c). Hasil belajar siswa pada putaran satu persentasenya 38,89, di putaran dua persentasenya 55,56, dan putaran tiga persentasenya 83,33.
KENDALA GURU DALAM PELAKSANAAN REMEDIAL TERHADAP KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SISWA DI SDN 02 BANDA ACEH Aghustia, Siska; Hasmiana, Hasmiana; Monawati, Monawati
Elementary Education Research Vol 4, No 1 (2019): FEBRUARI 2019
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v4i1.13302

Abstract

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dapat disesuaikan dengan kondisi mata pelajaran maupun faktor-faktor yang menunjang terhadap KKM, fakta sebenarnya sering kali guru dihadapkan pada permasalahan kemampuan siswa dalam hal menguasai mata pelajaran berbedabeda. Bantuan yang diberikan guru untuk mengatasi kesulitan belajar siswa yang belum tuntas yaitu dengan pemberian program Remedial Teaching. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk remedial yang dilakukan guru terhadap KKM siswa di SDN 02 Banda Aceh, untuk mengetahui faktor yang menyebabkan guru menghadapi kendala dalam pelaksanaan pembelajaran remedial di SDN 02 Banda Aceh. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini enam orang guru kelas 1a hingga guru kelas VIc di SDN 02 Banda Aceh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan Wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk remedial yang dilakukan guru terhadap KKM siswa di SDN 02 Banda Aceh berupa tes ulang, tugas tambah, belajar mandiri, dan kelompok yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa. Terdapat beberapa faktor yang menyebabkan guru menghadapi kendala dalam pelaksanaan pembelajaran remedial di SDN 02 Banda Aceh. Adapun kendala tersebut berupa persiapan yang harus dilakukan berulangkali, menyesuaikan kembali tugas dan tes agar tidak sama dengan materi yang diberikan sebelumnya.
Co-Authors Aghustia, Siska Ahadin Ahadin Alfiati Syafrina, Alfiati Amalia, Richa Asad, Budi K Bakhtiar Hasan Fauzi Fauzi Harina, Deltya Hasmiana, Hasmiana Linda Vitoria, Linda Lubis, Fahmi Chairurozika M. Husen, M. M. Yamin Mislinawati, Mislinawati Nurmasyitah Nurmasyitah Putri, Nurul Adina Raihan, Tiara Rosma Ely, Rosma Sahara, Evi saraniza, saraniza Sartika, Yurita Zubaidah R, Zubaidah