Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.699
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal CARE Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal Of Nursing Practice PEDAGOGI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Abadimas Adi Buana Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Penamas Adi Buana Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Child Education Journal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini utile: Jurnal Kependidikan Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL) Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edu Consilium : Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi Buhuts Al Athfal Peka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Buhuts Al Athfal : Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Smart Community Service Kanigara Paradigma Mandiri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat NuCSJo : Nusantara Community Service Journal As-Sulthan Journal of Education Indonesian Journal of Community Service in Education Primary Education Insight Early Childhood Development Gazette
Isabella Hasiana
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 70 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
MEDIA POP-UP SEBAGAI SARANA MENINGKATKAN INTERAKSI DAN KOMUNIKASI ANAK TK Aisyah; Mudhar; Latifah, Magfirotul; Hartanti, Jahju; Hasiana, Isabella; Dia Eka Wati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40728

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of pop-up media in improving interaction and communication skills of kindergarten B students. The problem underlying this research is the low level of children’s verbal interaction and communication skills during classroom learning activities. This study employed a quantitative experimental method using a pretest–posttest control group design. The participants were 16 kindergarten students divided into an experimental group and a control group. The experimental group was taught using pop-up media, while the control group received conventional instruction. Data were collected through observation sheets and performance tests, and were analyzed using the Wilcoxon Signed Ranks Test. The results showed that the significance values were 0.012 and 0.011, which are lower than 0.05, indicating a significant difference between pretest and posttest scores. These findings demonstrate that the use of pop-up media has a significant positive effect on improving children’s interaction and communication skills. Therefore, pop-up media can be considered an effective and engaging learning medium to support language and communication development in early childhood education.
PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM MENGUATKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA pada ANAK TK B Isabella Hasiana; Aisyah Aisyah; Cindy Asli Pravesti; Elisabeth Christiana; Dia Eka Wati
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v11i2.1738

Abstract

This study aims to describe the application of a deep learning approach in strengthening the Pancasila Student Profile in kindergarten children. This study is motivated by the importance of meaningful learning from an early age to foster character values, attitudes, and basic competencies in children according to the dimensions of the Pancasila Student Profile. The method used is descriptive qualitative. The subjects of the study were kindergarten children group B and class teachers. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the application of a deep learning approach through meaningful, reflective, and contextual learning activities can strengthen the dimensions of the Pancasila Student Profile in children, especially in the aspects of faith and noble character, independence, mutual cooperation, and critical reasoning. Children appear more active, responsible, able to cooperate, and dare to express opinions in learning activities. The novelty of this study lies in the implementation of a deep learning approach in the context of early childhood education as a strategy to strengthen the Pancasila Student Profile, which is still relatively limited in qualitative studies.
PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM MENGUATKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA pada ANAK TK B Isabella Hasiana; Aisyah Aisyah; Cindy Asli Pravesti; Elisabeth Christiana; Dia Eka Wati
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v11i2.1738

Abstract

This study aims to describe the application of a deep learning approach in strengthening the Pancasila Student Profile in kindergarten children. This study is motivated by the importance of meaningful learning from an early age to foster character values, attitudes, and basic competencies in children according to the dimensions of the Pancasila Student Profile. The method used is descriptive qualitative. The subjects of the study were kindergarten children group B and class teachers. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the application of a deep learning approach through meaningful, reflective, and contextual learning activities can strengthen the dimensions of the Pancasila Student Profile in children, especially in the aspects of faith and noble character, independence, mutual cooperation, and critical reasoning. Children appear more active, responsible, able to cooperate, and dare to express opinions in learning activities. The novelty of this study lies in the implementation of a deep learning approach in the context of early childhood education as a strategy to strengthen the Pancasila Student Profile, which is still relatively limited in qualitative studies.
Socialization for Parents to Implement Emotional Strategies in Facing Children's School Admission Selection Isabella Hasiana; Aisyah Aisyah; Dia Eka Wati; Aprilia Kumalasari
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 1 No. 3 (2025): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v1i3.37

Abstract

The purpose of the community service is to provide parents with skills to support their children emotionally and help them manage feelings of anxiety and increase their self-confidence. School entrance exams often create stress that can affect children's emotional well-being and the parent-child relationship. This activity uses a participatory approach and is conducted in three stages: preparation, implementation, and evaluation. Participants were 25 parents in Sidoarjo who have children who will take part in school entrance exams at the junior high and high school levels. The results showed that all participants (29%) experienced an increased understanding of the importance of emotional strategies. Twenty-six percent of participants showed a change in attitude to become calmer and more supportive, and 24% began implementing emotional strategies at home. Furthermore, 21% reported a positive impact on their children's emotional readiness. The findings from this activity indicate that the socialization of emotional strategies effectively increases parents' awareness and skills in supporting their children psychologically, thus helping to create a more stable emotional state and prepare them for school entrance exams.
PROGRAM BIMBINGAN MENGGUNAKAN MEDIA MUSIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK KELOMPOK A SURABAYA Isabella Hasiana; Aniek Wirastania
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 3a (2017): DESEMBER
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pedagogi.v3i3a.1029

Abstract

Pemahaman konsep bilangan merupakan sesuatu yang sangat penting khususnya bagi anak usia dini. Hal ini dikarenakan bilangan selalu digunakan sepanjang proses kehidupan. Selain itu memahami bilangan merupakan langkah awal dari pelajaran matematika, tanpa pemahaman akan bilangan, maka anak akan mengalami kesulitan dalam tahapan pembelajaran selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mengenal bilangan siswa  kelompok A melalui program bimbingan menggunakan media musik. Dengan menggunakan metode penelitian  quasi experimental design  (eksperimen semu). Penggunaan metode ini dilakukan agar dapat mencapai tujuan penelitian.  Desain quasi eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah non-equivalen pretest-posttest control group design yang dilakukan dalam uji lapangan program bimbingan menggunakan media musik dalam meningkatkan kemampuan mengenal bilangan pada anak TK Kelompok A. Hasil penelitian ini dianalisa dengan rumus Uji T yang dilakukan menggunakan bantuan program SPSS.  Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh dengan sig (0,000) < 0,05 yang berarti ada perbedaan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol dalam mengenal lambang bilangan dengan menggunakan musik. Maka dapat disimpulkan bahwa program bimbingan dengan menggunakan media musik yang telah disusun dapat dikatakan memiliki pengaruh dalam meningkatkan kemampuan mengenal bilangan pada anak kelompok A. Kata Kunci: anak usia dini; bilangan; musik; eksperimen
Pengaruh Media Kardus Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1-10 Pada Anak Kelompok A Isabella Hasiana
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7 No 2 (2021): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pedagogi.v7i2.8352

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan 1-10 yang masih belum optimal. Hal ini disebabkan karena dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan belum memanfaatkan media secara konkrit untuk membantu anak belajar dan juga hanya menggunakan LKA (Lembar Kerja Anak) sehingga ada kecenderungan anak menjadi bosan dan  orangtua yang mengerjakan LKA tersebut. Oleh sebab itu, penelitian ini menggunakan media kardus angka sebagai salah satu upaya untuk membantu anak dalam memahami konsep bilangan 1-10. Maka dari itu tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh media kardus angka terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 pada anak kelompok A. Meskipun tergolong bahan bekas, tetapi kardus masih bisa dimanfaatkan sebagai media. Dalam hal ini kardus dibuat sebagai kardus angka yang digunakan untuk mengoptimalkan pengenalan konsep bilangan pada anak. Dalam mengenal konsep bilangan yang diberikan secara berulang-ulang diharapkan anak dapat lebih menguasai materi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian pre-exsperimental design dengan jenis One-Group PretestPostets Design. Subjek dalam penelitian adalah anak kelompok A sejumlah 15 anak. Metode dalam pengumpulan data yaitu observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus uji t. Media kardus angka yang digunakan menggunakan Hasil penelitian menunjukkan nilai t hitung= 15,6 lebih besar dari ada t tabel (1,77) pada taraf signifikan 0,05.  Maka hipotesis Nol (H0) ditolak dan Hipotesis alternative (Ha) diterima, dengan demikian dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh media kardus angka terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 pada anak kelompok A
Efektifitas Play Terapi Menggunakan Permainan Lego Untuk Meningkatkan Kerjasama Pada Anak Di Tk Lintang Surabaya Isabella Hasiana; Mudhar
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kerjasama pada anak usia dini merupakan keterampilan sosial yang sangat penting untuk perkembangan sosial, emosi dan kognitif anak. Melalui kerjasama, anak dapat membangun hubungan yang sehat dengan orang lain, mengembangkan keterampilan sosial yang kuat dan meningkatkan kemampuan mereka dalam mencapai tujuan bersama. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui efektifitas play terapi menggunakan permainan lego untuk meningkatkan kerjasama anak di TK Lintang Surabaya. Observasi awal yang dilakukan di TK Lintang menunjukkan bahwa perilaku yang selalu ingin menonjol, menang sendiri dan tidak mau mengalah masih muncul pada anak-anak. Untuk menyikapi hal tersebut, maka dilakukan suatu teknik play terapi menggunakan permainan lego untuk meningkatkan kemampuan kerjasama anak. Adapun metode yang dilakukan ialah menggunakan pendekatan kuantitatif deskrisptif dan subyek penelitian ialah siswa TK B yang ada di TK Lintang Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan permainan lego dalam play terapi efektif dalam meningkatkan kerjasama pada anak.
Edukasi Pengasuhan tanpa Stres : Menciptakan Lingkungan Positif untuk Anak dan Orang Tua Isabella Hasiana; Aisyah Aisyah
NuCSJo : Nusantara Community Service Journal Vol. 1 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/nucsjo.v1i3.117

Abstract

Pengasuhan merupakan aspek fundamental dalam perkembangan anak, namun sering kali menjadi sumber stres tersendiri bagi orang tua, terutama di tengah berbagai tekanan sosial dan ekonomi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan orang tua dalam menerapkan pola asuh positif yang bebas stres serta menciptakan lingkungan keluarga yang mendukung tumbuh kembang anak secara optimal. Metode yang digunakan meliputi seminar interaktif. Kegiatan ini diikuti sebanyak 45 peserta yang terdiri dari orang tua anak usia dini di TK Cahaya Putra Surabaya. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman peserta terhadap konsep pengasuhan positif, teknik manajemen stres, serta komunikasi efektif dalam keluarga. Melalui pendekatan yang praktis dan humanis, kegiatan ini berhasil membentuk kesadaran baru bagi peserta untuk menjalankan pengasuhan yang lebih sabar, empatik, dan berorientasi pada perkembangan anak. Kegiatan ini juga menegaskan pentingnya keberlanjutan edukasi pengasuhan dan dukungan sosial yang terstruktur bagi orang tua. Dengan demikian, program ini dapat menjadi model intervensi edukatif yang aplikatif dan relevan dalam memperkuat ketahanan keluarga di masyarakat.
PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH BERBASIS SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR) BAGI MAHASISWA PAUD Ahmad Fachrurrazi; Ervin Nurul Affrida; Isabella Hasiana; Aisyah Aisyah
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 04 (2026): JULI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan menulis artikel ilmiah merupakan salah satu kompetensi akademik yang harus dimiliki oleh mahasiswa PAUD sebagai bekal dalam mengembangkan budaya ilmiah dan meningkatkan kompetensi  profesional sesuai dengan UU No. 14 Tahun 2005. Namun demikian, mahasiswa cenderung masih mengalami kesulitan dalam menentukan topik, mencari referensi ilmiah yang relevan, menyusun kajian pustaka secara sistematis, hingga menulis artikel sesuai kaidah ilmiah. Oleh karena itu, dilaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan penulisan artikel ilmiah berbasis studi literatur. Kegiatan dilaksanakan secara daring melalui Zoom Meeting sebanyak empat sesi dengan melibatkan 15 mahasiswa calon guru PAUD yang sedang menempuh pendidikan S1. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan pelatihan, pendampingan praktik penulisan artikel, dan evaluasi hasil kegiatan. Evaluasi dilakukan menggunakan pretest, posttest, observasi partisipasi peserta, serta penilaian terhadap draft artikel yang dihasilkan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta mengenai struktur artikel ilmiah, teknik penelusuran referensi menggunakan Google Scholar dan Mendeley, kemampuan melakukan sintesis literatur, serta penyusunan artikel sesuai kaidah ilmiah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta berhasil menyusun draft artikel yang memenuhi sistematika penulisan ilmiah. Program ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan literasi akademik dan kesiapan mahasiswa dalam menghasilkan karya ilmiah.
POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN SEKSUAL BAGI ANAK USIA 5–6 TAHUN Yazid Busthomi, Abi; Hasiana, Isabella; Aisyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Verified
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.58371

Abstract

Sex education in early childhood is an important preventive effort to equip children with knowledge about their bodies, personal boundaries, and self-protection from the risks of sexual violence and abuse. Parents play a central role in providing sex education because the family is the first environment in which children develop their knowledge, attitudes, and behaviors. This study aimed to describe parenting styles in providing sex education to children aged 5–6 years and to examine the influence of parenting styles on the implementation of early childhood sex education. This study employed a qualitative descriptive approach. The participants consisted of six parents who had children aged 5–6 years. Data were collected through observations, interviews, and documentation. The data were analyzed using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that parenting styles significantly influenced the way parents delivered sex education to their children. Authoritarian parenting emphasized obedience to rules without adequate explanations, resulting in limited communication about sex education. Permissive parenting allowed children greater freedom; however, supervision in helping children understand personal body boundaries was still inadequate. In contrast, democratic parenting fostered open communication, provided age-appropriate explanations, and encouraged children to recognize their private body parts, distinguish between safe and unsafe touch, and report situations that made them feel uncomfortable. Therefore, democratic parenting was found to be the most effective approach for supporting early childhood sex education, as it integrates communication, affection, supervision, and character development to protect children from sexual violence.  
Co-Authors Ahmad Fachrurrazi Aisyah Aisyah Aisyah Aisyah Aisyah Aisyah Aisyah Aniek Wirastania Aniek Wirastania, Aniek Anies Listyowati Aprilia Kumalasari Aprilia Kusumasari Aprilianti, Irena Farsa Aristya Septi Pamungkas Astri Merdian Putri Aulia Insani Aulia Insani Badiah, Lutfi Isni Charmel Friani Palmisia Wae Cindy Asli Pravesti Damayanti , Ika Dia Eka Wati Dia Eka Wati Dia Eka Wati Dwi Nurhayati Adhani, Dwi Nurhayati Elia Firda Mufidah Elisabeth Christiana Elisabeth Christiana ERVIN NURUL AFFRIDA Fatimah Gamas, Nabila Sayangbati Indria Nuraini Jahju Hartanti Latifah, Magfirotul Mudhar Mudhar Nadhifah, Vita Novi Ana Retno Wulan Nur Aziz Afandi Nur Aziz Afandi, Nur Aziz nuraini, indria Pamungkas, Aristya Septi Pravesti, Cindy Asli Safina Nurma Aprilia Surya Devi Setianingsih Wulandari Kusuma Dewi Yazid Busthomi, Abi Yola Marcelita Dwi Putri