Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MODELING: Jurnal Program Studi PGMI International Journal of Supply Chain Management Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Sistem Teknik Industri Jurnal Vokasi Journal of Computer System and Informatics (JoSYC) JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian International Journal of Engineering, Science and Information Technology Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Empiricism Journal Journal of International Conference Proceedings Jurnal Cendekia Mengabdi Berinovasi dan Berkarya PARADUTA : Jurnal Ekonomi dan Ilmu-Ilmu Sosial JER JURNAL INOVASI TEKNIK INDUSTRI
Trisna Trisna, Trisna
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Dampak Reformasi Kebijakan Pajak, Modernisasi Administrasi, Dan Sanksi Pajak Dalam Meningkatkan Kepatuhan Wajib Pajak Umkm Digital Content Creator Trisna, Trisna; Nurbaiti, Ananda Siti
Jurnal Economic Resource Vol. 8 No. 2 (2025): September - February
Publisher : Fakultas Ekonomi & Bisnis Universitas Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57178/jer.v8i2.2031

Abstract

Sektor UMKM digital dan konten kreator mendorong transformasi ekonomi Indonesia, namun rendahnya pemahaman perpajakan di kalangan pelaku usaha digital menghambat kontribusi pajak yang optimal. Urgensi penelitian ini didasari oleh pertumbuhan pesat UMKM digital dan konten kreator khususnya di Sulawesi Tengah, yang berpotensi menjadi pilar ekonomi digital namun menghadapi tantangan kompleks dalam pengelolaan pajak. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak reformasi kebijakan pajak, modernisasi administrasi, dan sanksi pajak dalam meningkatakan kepatuhan pajak UMKM digital konten kreator di Provinsi Sulawesi Tengah. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dan Interpretive Phenomenological Analysis (IPA) untuk menggali pengalaman subjektif pelaku UMKM digital, khususnya content creator, dalam menghadapi kebijakan dan sanksi perpajakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa reformasi kebijakan, modernisasi administrasi, dan penerapan sanksi pajak berperan penting dalam meningkatkan kepatuhan UMKM digital content creator di Sulawesi Tengah
Literasi Numerasi sebagai Indikator Prestasi Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar di Kabupaten Sorong Trisna, Trisna; Raharja, Surya Putra; Rokhima, Nur
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.82445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa kelas III sekolah dasar ditinjau dari hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes literasi numerasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memenuhi tiga indikator literasi numerasi mampu menggunakan simbol dan angka matematika dasar secara tepat, menganalisis informasi dalam bentuk tabel, grafik, dan diagram, serta menafsirkan hasil analisis untuk memecahkan masalah. Kelompok siswa tersebut memperoleh persentase kemampuan literasi numerasi sebesar 100% dengan kategori sangat tinggi. Sementara itu, siswa yang hanya memenuhi satu indikator literasi numerasi, yaitu menafsirkan hasil analisis informasi matematika, memperoleh persentase sebesar 33% dengan kategori rendah. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan literasi numerasi secara berkelanjutan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
Strategi Pembinaan oleh Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Guru di SDN Sungai Kitano 1 Khairunnisa, Khairunnisa; Ramadhan, Fitriyadi; Trisna, Trisna; Rini, Arisandi Tiya; Yuliansyah, Yuliansyah; Suriansyah, Ahmad; Purwanti, Ratna
Empiricism Journal Vol. 6 No. 4: December 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/awhm7m92

Abstract

Kinerja guru merupakan elemen penting dalam peningkatan mutu pembelajaran di sekolah dasar, namun dalam praktiknya masih menghadapi berbagai kendala. Hasil observasi awal dan wawancara menunjukkan keterbatasan inovasi pembelajaran, tingginya beban administrasi, serta beragamnya kesiapan guru dalam menerapkan pembelajaran aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembinaan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SDN Sungai Kitano 1 serta perannya dalam mendukung penjaminan mutu kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah dan guru yang terlibat langsung dalam kegiatan pembinaan. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana dengan teknik triangulasi untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan strategi pembinaan yang terencana, partisipatif, reflektif, dan berkelanjutan melalui supervisi akademik kolaboratif, mentoring, coaching, serta komunitas belajar guru. Strategi ini berdampak pada peningkatan kinerja guru dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, serta meningkatkan motivasi dan keterbukaan guru terhadap refleksi praktik mengajar. Selain itu, pembinaan yang konsisten mendukung terbentuknya mekanisme penjaminan mutu kinerja guru melalui monitoring, evaluasi reflektif, dan tindak lanjut pembinaan. Coaching Strategy by the Principal to Improve Teacher Performance at SDN Sungai Kitano 1 Abstract Teacher performance is a crucial element in improving the quality of learning in elementary schools; however, in practice, it still faces various challenges. Initial observations and interviews revealed limited innovation in learning practices, a high administrative workload, and varying levels of teacher readiness in implementing active learning. This study aims to describe the coaching strategies implemented by the school principal to improve teacher performance at SDN Sungai Kitano 1 and their role in supporting the quality assurance of teacher performance. This research employs a qualitative approach using a case study design. Data were collected through semi-structured interviews, observations, and documentation studies involving the school principal and teachers directly engaged in coaching activities. Data analysis was conducted using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana, with triangulation techniques applied to ensure data validity. The findings indicate that the principal implemented planned, participatory, reflective, and sustainable coaching strategies through collaborative academic supervision, mentoring, coaching, and teacher learning communities. These strategies positively impacted teacher performance in lesson planning, implementation, and evaluation, while also increasing teacher motivation and openness to reflecting on teaching practices. Furthermore, consistent coaching supported the establishment of teacher performance quality assurance mechanisms through monitoring, reflective evaluation, and follow-up coaching actions.
Pemanfaatan Media Digital Interaktif untuk Menumbuhkan Pembelajaran Mendalam pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kuala Kapuas Purnama, Dian; Trisna, Trisna; Rini, Arisandi Tiya; Aslamiah, Aslamiah; Amelia, Rizky
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3239

Abstract

Pemanfaatan media digital interaktif menjadi salah satu pendekatan strategis dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran, khususnya pada satuan pendidikan kejuruan. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana penggunaan media digital interaktif berkontribusi terhadap tumbuhnya pembelajaran mendalam pada siswa SMK. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian meliputi 12 siswa kelas XI dari 5 program keahlian (Manajemen Perkantoran, Akutansi, layanan Perbankan, Bisnis Retail, dan Desain Komunikasi Visual) serta dua guru mata pelajaran produktif dan dua guru Mata pelajaran Umum di SMK Negeri 1 Kuala Kapuas yang telah menerapkan media digital interaktif dalam kegiatan belajar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital interaktif (seperti TV Interaktif, Quizizz, dan tutorial video) meningkatkan keterlibatan yang sangat antusias dan menyenangkan pada siswa, memperkuat proses elaborasi konsep melalui penjelasan visual yang jelas, dan mendorong kemampuan berpikir terbuka, cepat, dan kritis dalam mengeksplorasi masalah. Pembelajaran mendalam tampak melalui aktivitas eksplorasi mandiri, kolaborasi digital, dan peningkatan kualitas pemecahan masalah. Temuan tersebut belum sepenuhnya optimal karena masih ditemukannya hambatan utama berupa kualitas dan stabilitas jaringan internet yang kurang memadai (sinyal "lemot" dan "timbul tenggelam"), keterbatasan perangkat, serta perlunya peningkatan literasi digital dan kesiapan guru dalam mendesain skenario pembelajaran. Studi ini menegaskan bahwa media digital interaktif memiliki potensi kuat dalam menumbuhkan pembelajaran mendalam apabila didukung oleh infrastruktur jaringan yang stabil dan kesiapan pedagogis guru.
Co-Authors Ahmad Suriansyah Aldy, Aldy Alfansyah Fathur Andhy Saputra Anggelina, Selin Edri Ari Saptari, Mochamad Aslamiah Aslamiah Cut Ita Erliana Darise, Ramla Ilham David Kaluge Dian Purnama Dias Satria Eka - Sastrawati Elfirah Salviah Fiansi, Fiansi Hafid, Ahmad Hayatudin Hayatudin Heliana, Asti Indryani, Indryani Khairunnisa Khairunnisa Lestari, Renny Maghfirah Maghfirah Maryana Maryana, Maryana Meriatna Meriatna Moh. Mudassir Ali Muhammad Irvan Muhammad Muhammad Muhammad Zakaria Muthmainnah Muthmainnah Nasution, Rivara Syara Nazurty Nazurty Nurbaiti, Ananda Siti Pende, Hasanuddin Hi Purwanti, Ratna Putra, Wahyu Arliansyah Rafika, Salwa Raharja, Surya Putra Ramadhan, Fitriyadi Rian Christian Sondakh Rini, Arisandi Tiya Rizky Amelia Rokhima, Nur Ruhmayana, Ruhmayana Sakir, Moh. Saptari, Mochamad Ari Sofyan, Diana Khairani Sulistiyo, Urip Syukriah Syukriah, Syukriah Taufiq Taufiq Ugi Nugraha Wulan, Wulan Yuliansyah Yuliansyah Zulmiardi, Zulmiardi Zuraida Zuraida