Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.798
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPM17: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Bidang Pendidikan Dasar MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Kontribusia : Research Dissemination for Community Development Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika
Ardianik Ardianik
Department Of Mathematics Education, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Dr. Soetomo Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIII SMP Dr. Soetomo Surabaya Selama Pembelajaran Daring Ardianik
Wahana Vol 74 No 2 (2022): Wahana Tridarma Perguruan Tinggi
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/wahana.v74i2.5738

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menguji dan membuktikan, serta untuk mengetahui besarnya pengaruh motivasi dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Dr. Soetomo Surabaya selama pembelajaran daring. Kontribusi dalam bidang pembelajaran matematika dapat dijadikan dasar acuan untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih baik yang dapat mengembangkan motivasi dan kemandirian belajar siswa. Metode pengumpulan data berupa angket motivasi dan kemandirian belajar, sedang hasil belajar matematika diambil dari dokumen nilai ujian akhir semester satu tahun ajaran 2020-2021.Variabel bebas yaitu motivasi belajar dan kemandirian belajar, sedang variabel terikat yaitu hasil belajar matematika. Metode analisis data menggunakan analisis regresi liniear berganda. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh motivasi dan kemandirian belajar secara bersama-sama yang sangat signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Dr. Soetomo Surabaya selama pembelajaran daring, dan besarnya pengaruh motivasi dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika sebesar 81,7% sedangkan sisanya 18,3 % dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematis Tipe HOTS dan Motivasi Belajar Siswa MA Amanatul Ummah Mojokerto Ardianik; Kusmiyati Kusmiyati
Wahana Vol 75 No 1 (2023): Wahana Tridarma Perguruan Tinggi
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/wahana.v75i1.7210

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menguji dan membuktikan: 1) perbedaan kemampuan memecahkan masalah matematis tipe HOTS antara kelas yang menerapkan model PBL dengan model pembelajaran konvensional/langsung; 2) perbedaan motivasi belajar matematika antara kelas yang menerapkan model PBL dengan model pembelajaran konvensional/langsung pada siswa kelas X - MIA Madrasah Aliyah Amanatul Ummah Mojokerto. Kontribusi dalam bidang pembelajaran matematika dapat dijadikan dasar acuan untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih baik yang dapat mengembangkan kemampuan memecahkan soal HOTS dan motivasi belajar siswa. Pendekatan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian menggunakan quasy-eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Populasinya seluruh siswa kelas X MIA yang bukan kelas olimpiade melainkan kelas non olimpiade (regular). Sampel penelitian diambil dua kelas yang mempunyai kemampuan awal sama, dijadikan sebagai kelas yang menerapkan model pembelajaran langsung dan kelas model PBL. Metode pengumpulan data berupa angket motivasi dan tes. Variabel bebas yaitu model PBL dan model pembelajaran langsung, variabel terikat yaitu kemampuan memecahkan masalah matematis tipe HOTS dan motivasi belajar. Metode analisis data dengan uji t (two independent sample t test). Hasil penelitian: 1) Terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah matematis tipe HOTS yang sangat signifikan antara kelas yang menerapkan model PBL dengan model pembelajaran langsung; 2) Terdapat perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara kelas yang menerapkan model PBL dengan model pembelajaran langsung pada siswa kelas X - MIA MA Amanatul Ummah Mojokerto.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE RECIPROCAL TEACHING TERHADAP TINGKAT KECEMASAN, KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Siti Zulfa; Ardianik Ardianik; Ahmad Hatip
Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 02 (2022): Jurnal Edumatic: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan matematika STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/edumatic.v3i02.443

Abstract

Abstrak— Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitianekperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Islam ParlaunganSidoarjo. Instrument penelitian ini meliputi, angket dan tes. Uji yang dilakukan merupakan ujiindependen sampel t test, uji regresi linier sederhana dan uji regresi linier berganda. Hasilpenelitian diperoleh a) Tidak ada perbedaan rata – rata tingkat kecemasan yang diberikanModel pembelajaran kooperatif tipe Reciprocal Teaching dengan yang diberikan modelpembelajaran kooperatif tipe STAD. b) Ada perbedaan rata – rata kemandirian belajar yangdiberikan Model pembelajaran kooperatif tipe Reciprocal Teaching dengan yang diberikanmodel pembelajaran kooperatif tipe STAD. c) Ada perbedaan rata – rata Hasil Posttest yangdiberikan Model pembelajaran kooperatif tipe Reciprocal Teaching dengan yang diberikanmodel pembelajaran kooperatif tipe STAD. d) Tidak ada pengaruh yang signifikan antaratingkat kecemasan terhadap hasil belajar. e) Ada pengaruh yang signifikan antara kemandirianbelajar terhadap hasil belajar. f) Tidak ada pengaruh yang signifikan antara tingkat kecemasanterhadap hasil belajar.
Accompaniment in making learning media to increase interest in learning at SDN Balongmojo Mojokerto Ardianik Ardianik; Dheny Jatmiko; Wahyu Widayati; Mamang Efendy
Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Vol 8, No 3 (2023): August 2023
Publisher : University of Merdeka Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26905/abdimas.v8i3.10888

Abstract

School is a place for students to study. Often we meet in-class there are students who are less enthusiastic in studying and are less responsive to what is conveyed by the teacher. Students sometimes feel bored with lecture-based learning models, so educators need to conduct self-evaluations and improve the quality of learning in class. In this case, improving the quality of learning in the classroom can be done in various ways and teachers have a very important role in increasing students' interest in learning so that students feel comfortable and the knowledge they gain will be easy for them to accept. This study aims to analyze the use of instructional media in increasing students' interest in learning. The purpose of this service activity is to provide knowledge to SDN Balongmojo Mojokerto teachers about the use of plastic and paper waste to make innovative media. The target of this service is to provide information and assistance to teachers at SDN Balongmojo Mojokerto regarding the use of plastic waste and cardboard for making innovative learning media. The method used in this service is interactive training and mentoring. As a result of this community service activity, teachers at SDN Balongmojo Mojokerto are able to design, create, and practice making innovative media using plastic waste and cardboard
Pengaruh Model Discovery Learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Siswa SMK PGRI Dobo Widia Beljeur; Ardianik Ardianik; Ahmad Hatip
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.554

Abstract

In learning mathematics, it is very important for students to have mathematical problem-solving skills, because problem-solving skills are an important aspect of mathematics that is needed for student success at various levels. By applying the right learning model and independent learning will be one of the factors that influence the ability to solve mathematical problems. The purpose of this study was to determine differences in mathematical problem solving abilities between learning independence (high, medium, low) and those who implement the Discovery Learning model and the Think Pair Share cooperative learning model and continue the influence of the interaction between the level of independent learning and the learning model. This study used a quantitative approach and this type of experimental research with a total sample of 63 students of class XI TKJ SMK PGRI Dobo. Data analysis in this study used the Two Way ANOVA test with a 3×2 factorial design. From the results of the study obtained 1) There is a very significant difference in the ability to solve mathematical problems between learning independence (high, medium, low) in class XI TKJ SMK PGRI Dobo students. 2) There is a very significant difference in the ability to solve mathematical problems between classes taught with the discovery learning model and the think pair share type cooperative learning model in class XI TKJ SMK PGRI Dobo. 3) There is an interaction effect between the level of independent learning with learning model on the ability to solve mathematical problems in class XI TKJ SMK PGRI Dobo students.
Efektivitas Model Collaborative Learning Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Pada Materi Geometri Siswa Smpn 1 Langke Rembong Florensia Lusita H Reme; Ardianik Ardianik; Ahmad Hatip
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.559

Abstract

Salah satu keterampilan abad 21 dan merupakan elemen dalam profil pancasila adalah kemampuan bernalar kritis yang digunakan untuk membantu pemecahan masalah. Agar keterampilan tersebut bisa berkembang maka diperlukan suatu model pembelajaran collaborative learning yang membantu siswa agar lebih aktif karena model pembelajaran menekankan pada diskusi kelompok dan keaktifan dalam bekerja sama. Ini juga perlu dibantu oleh media pembelajaran berupa multimedia interaktif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Efektivitas Model Collaborative Learning Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa SMP Negeri 1 Langke Rembong. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian ini diambil dari populasi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Langke Rembong tahun ajaran 2022/2023, dengan kelas eksperimen berjumlah 68 siswa kelas kontrol berjumlah 68 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian soal uraian yang hasilnya dianalisis menggunakan SPSS v.26. Berdasarkan hasil uji hipotesis uji t, disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan bernalar kritis siswa yang sangat signifikan antara yang menggunakan model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif dengan siswa yang menggunakan model konvensional. Pelaksanaan model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif terhadap kemampuan bernalar kritis siswa pada kelas eksperimen dikategorikan efektif sebesar 80,6% dan pembelajaran konvensional dikategorikan cukup efektif sebesar 70,6% .
Penerapan Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Lingkaran Siswa SMP Al-Ikhlash Surabaya Shofiyatuzzahrah Putri Salshabila; Ardianik Ardianik; Ahmad Hatip
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.610

Abstract

Sekolah selaku wadah pencetak generasi bangsa. Menerapkan bermacam metode pembelajaran guna menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Hingga saat ini, metode tradisional masih digunakan di sekolah-sekolah seperti SMP Al-Ikhlash Surabaya. Oleh karena itu, perlu adanya perbaikan guna meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep, khususnya melalui penerapan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining. Tujuan dari penelitian adalah Untuk membuktikan terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika antara yang menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan konvensional pada siswa kelas VIII SMP Al-Ikhlash Surabaya. Penelitian ini dilakukan di SMP Al-Ikhlash Surabaya kelas VIII tahun ajaran 2022/2023 dengan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian Quasi Experimental Design dengan kelas eksperimen berjumlah 26 siswa, dan kelas kontrol berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian soal uraian yang hasilnya dianalisis menggunakan SPSS. Berdasarkan hasil uji hipotesis uji t, disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa yang sangat signifikan antara yang menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Konvensional
Evaluasi Program Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) pada Kualifikasi 4 untuk Calon Pengajar di Universitas Dr. Soetomo Surabaya Ardianik Ardianik; Bachtiar Syaiful Bachri; Irena Yolanita Mauren
Tarbawi: Journal of Islamic Education Vol 4 No 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/tarbawi.v4i2.465

Abstract

Universitas Dr. Soetomo Surabaya merupakan salah satu lembaga perguruan tinggi yang telah memiliki Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) yang dibuktikan dengan adanya lisensi dari Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP). Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP), sangatlah penting dalam mengeluarkan Sertifikasi Kompetensi Kerja. Sertifikasi Kompetensi Kerja itulah yang akan mempengaruhi hasil calon pengajar kedepannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program sertifikasi kompetensi kerja pada jenjang kualifikasi 4 untuk calon pengajar, untuk memastikan bahwa calon pengajar memiliki kompetensi yang memadai dalam bidang pengajaran dan memenuhi standar yang ditetapkan oleh lembaga atau otoritas yang relevan berdasarkan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI). Penelitian di laksanakan di Universitas Dr. Soetomo Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif evaluatif dengan Metode Evaluasi CIPP. Metode CIPP berfokus kepada Contex yaitu landasan hukum, visi misi dan tujuan; Input yaitu peserta didik, pendidik, sarana dan prasarana, pembiayaan, kurikulum, kerja sama BNSP, dan asesor; Process yaitu pendaftaran, pra-assessment, dan assessment serta Product meliputi pelaporan hasil. Program ini berdampak positif dalam meningkatkan kemampuan peserta sertifikasi kompetensi di Universitas Dr. Soetomo Surabaya.
Analisis Penggunaan Micrsoft Excel Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Kusmiyati Kusmiyati; Ardianik Ardianik; Priyo Satmadya
Wahana Vol 75 No 2 (2023): Wahana Tridarma Perguruan Tinggi
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/wahana.v75i2.8200

Abstract

Bagi siswa sekolah dasar yang belum mampu berpikir formal tetapi masih berorientasi pada benda-benda konkrit, maka sangat sulit mepahami matematika sebagai pelajaran yang abstrak. Karena pembelajaran melibatkan aktivitas fisik dan mental melalui penggunaan alat peraga, siswa akan lebih mudah memahami materi. Ini sesuai dengan sifat siswa sekolah dasar: mereka sangat penasaran dan ingin mempelajari dunia sekitar mereka dengan cara yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Microsoft Excel mempengaruhi keinginan untuk belajar matematika, bagaimana Microsoft Excel mempengaruhi hasil belajar matematika, dan bagaimana Microsoft Excel dan motivasi belajar berhubungan dengan hasil belajar matematika. Studi ini menggunakan metode kuantitatif dan jenis studi eksperimen. Angket dan soal tes adalah alat penelitian. Menurut hasil analisis yang dilakukan dengan memakai paired t-test dan regresi linier berganda, ditemukan bahwa: 1) Microsoft Excel memengaruhi keinginan untuk belajar matematika, 2) memengaruhi hasil belajar matematika, dan 3) tidak ada hubungan antara Microsoft Excel dan keinginan untuk belajar matematika.
Co-Authors Akrom, Akrom Bachtiar Syaiful Bachri Dheny Jatmiko, Dheny Dwi Cahyo Nugroho Edy Widayat Edy Widayat Farida Farida Florensia Lusita H Reme Hatip, Ahmad Irena Yolanita Mauren Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati Kusmiyati Mamang Efendy Martono, Boedi Nailul Izzah Priyo Satmadya Shofiyatuzzahrah Putri Salshabila Siti Zulfa Sucipto Suharti Kadar Suharti Kadar Umar Hadi Wahyu Widayati Wahyu Widayati Widia Beljeur Windi Setiawan