Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.779
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KONSELING RELIGI Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Journal on Education AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Cahaya Mandalika Journal of Education and Counseling (JECO) Jurnal Medika: Medika Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling JITSS (Journal of Innovation and Trend in Social Sciences) Journal of Multidisciplinary Learning
Farouq Fathurrahman
Universitas Indraprasta PGRI
Religion Arts Humanities Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
The Effect of Internet Gaming Disorder on Verbal Aggression among Indonesian Senior High School Students Syahrul Fahmi Ramadhan; Yuda Syahputra; Farouq Faturrahman
JITSS (Journal of Innovation and Trend in Social Sciences) Vol. 3 No. 1 (2026): JITSS (Journal of Innovation and Trend in Social Sciences)
Publisher : Asosiasi Asesmen Pendidikan (AAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63203/jitss.v3i1.626

Abstract

The rise in verbal aggression among adolescents has become a significant problem in today’s digital world, particularly in relation to high levels of online gaming activity. This study examines how Internet Gaming Disorder (IGD) affects verbal aggression among 10th-grade students at SMAN 39 in East Jakarta. A quantitative correlational method was used, involving 178 students selected through simple random sampling. Data were collected via a Likert-scale questionnaire and analyzed using descriptive statistics, normality tests, and simple linear regression. The results indicate that Internet Gaming Disorder has a significant effect on verbal aggression, with an R² value of 0.131, indicating that IGD accounts for 13.1% of the variation in verbal aggression. Meanwhile, 86.9% of the variation in verbal aggression is influenced by other factors outside the research model. These results underscore the need to address excessive gaming habits while considering other psychological and situational influences. This study provides valuable insights for educators and schools in designing approaches to reduce aggressive behavior among adolescents.
Pengaruh Layanan Penguasaan Konten terhadap Keterampilan Mengelola Emosi Siswa dalam Menjalin Hubungan Sosial Dira Anindya; Christine Masada H Tobing; Farouq Fathurrahman
Journal of Multidisciplinary Learning Vol. 1 No. 2 (2026): Journal of Multidisciplinary Learning
Publisher : Asosiasi Asesmen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63203/0321062000

Abstract

enelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan penguasaan konten dalam meningkatkan keterampilan mengelola emosi siswa dalam menjalin hubungan sosial di SMK Bhakti Persada. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 47 siswa, yaitu 24 siswa pada kelas eksperimen dan 23 siswa pada kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan Paired Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) pada kelas kontrol sebesar 0,003 dan kelas eksperimen sebesar 0,000. Kedua nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (Sig. < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan antara skor pre-test dan post-test pada kedua kelompok. Namun, peningkatan skor rata-rata pada kelas eksperimen lebih besar, yaitu dari 175,58 menjadi 191,25 atau meningkat sebesar 15,67 poin, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 178,22 menjadi 186,30 atau sebesar 8,08 poin. Peningkatan pada kelas kontrol dimungkinkan dipengaruhi oleh proses pembelajaran, interaksi sosial sehari-hari, serta pengalaman siswa selama penelitian berlangsung. Sementara itu, peningkatan yang lebih besar pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa layanan penguasaan konten memberikan kontribusi terhadap peningkatan keterampilan mengelola emosi siswa, yang ditunjukkan melalui kemampuan mengenali dan mengendalikan emosi, menunjukkan empati, berpikir positif, serta membangun hubungan sosial yang lebih baik di lingkungan sekolah.
Co-Authors Anisa Melamita Anna Rufaidah Ardianti, Tanti Arif Sahin Bangkit, Jean Rala Christine Masada H Tobing Deasy Dwi Cahayaningtyas Arifin Desi Nur’aini Dira Anindya Jean Rala Bangkit Kiranida, Oktafiana Miskanik, Miskanik Muh. Azhar Mubarak Nada Fristy Yusri Nur'aini, Desi Oktafiana Kiranida Reggiana Brescia Rindang Wahjuningtijas Risma Kumara Rani Rosada Rosada Sahin, Arif Salma Syahidah Salsabila Susi Handayani Br.Lubis Syahputra, Yuda Syahrul Fahmi Ramadhan Tiara Natasya Apriliyanti Apriliyanti Wenny Wulandari Wiffy Zalina Putri Wise Rahmawan Yuda Syahputra Zahwa Aprilia