Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.551

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA ABSIS : Mathematics Education Journal Educate: Journal of Community Service in Education JEID Dharma Pendidikan Cognitive Development Journal Dharma Pendidikan

Exacta, Annisa Prima

Unknown Affiliation

Author-ID : 672045

Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

TINGKAT KECEMASAN MAHASISWA MENJELANG UJIAN AKHIR SEMESTER Annisa Prima Exacta; Djatmiko Hidajat
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2017): September
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v2i3.55

Penelitianinitermasukpenelitiandeskriptif dengan pendekatan penelitian kualitatif yang bertujuanuntukmengetahui tingkat kecemasan mahasiswa menjelang ujian akhir semesterserta factor-faktor yang mempengaruhitingkatkecemasan.Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 1 program studi pendidikan matematika Universitas Veteran Bangun Nusantaratahun akademik2016/2017. Sumber data berupa hasil dari angket, observasi, danwawancara.Metode pengumpulan data dengan metode observasi, metodewawancara dan metode angket yaitu dengan angket Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS).Analisis data terdiri dari tiga alur kegiatan yang terjadi secara bersamaan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/ verifikasi dataBerdasarkan hasil analisis data diperoleh tingkatkecemasanmahasiswamenjelangujianakhir semester adalahtidakcemas, kecemasanringan, dankecemasansedang. Sedangkanfaktor-faktor yang mempengaruhikecemasanadalahlingkungan, keluarga, jenis kelamin dan umur.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA Siska Endah Nuraeni; Afif Afghohani; Annisa Prima Exacta
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 6 No. 2 (2020): Jurnal pendidikan, sains sosial, dan agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Weru tahun pelajaran 2019/ 2020. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Weru yaitu, kelas X MIPA 1 sampai dengan kelas X MIPA 4 dengan jumlah seluruh populasi adalah 144 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah kelas X MIPA 3 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran STAD dan kelas X MIPA 4 sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan taraf segnifikan sebesar 5%, diperoleh harga = 2,0771 lebih besar dari harga = = 1,994 maka ada perbedaan rata – rata nilai kemampuan akhir antara kedua kelas eksperimen dan kelas control sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Weru tahun pelajaran 2019/ 2020. Kata Kunci: Prestasi Belajar Matematika; Student Team Achievement Division (STAD)

ANALISIS KESULITAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (DARING) SELAMA MASA DARURAT COVID-19 PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 NGADIROJO TAHUN AJARAN 2019/2020 Alyaa Maharani; krisdianto hadiprasetyo; Annisa Prima Exacta
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 6 No. 2 (2020): Jurnal pendidikan, sains sosial, dan agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesulitan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ngadirojo pada mata pelajaran matematika dengan pembelajaran dalam jaringan (daring) selama masa darurat covid-19 pada tahun ajaran 2019/2020. Penelitian yang dilakukan menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan penelitian kualitatif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII E dan VIII G SMP Negeri 2 Ngadirojo sebagai populasi. Kemudian, lebih lanjut melalui tahapan reduksi data menggunakan purposive sampling yakni teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan wawancara. Melalui penelitian ini diketahui bahwa tingkat kesulitan belajar siswa ada pada kategori cukup yakni antara 41,00-60,99% dan kategori tinggi antara 21,00-40,99%. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kesulitan belajar dan teknik wawancara. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: 1) kesulitan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ngadirojo pada mata pelajaran matematika dengan pembelajaran daring selama masa darurat covid-19 ada pada kategori cukup dan tinggi, 2) tidak ditemui siswa yang mengalami kesulitan belajar kategori sangat tinggi, 3) siswa mengalami kesulitan belajar matematika karena tidak menyukai matematika, 4) siswa lebih menyukai pembelajaran secara langsung daripada pembelajaran daring. Adapun solusi dari permasalahan tersebut yakni siswa yang mengalami kesulitan belajar harus mampu menemukan alternatif yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajarnya dan perlunya metode pembelajaran interaktif selama pembelajaran matematika dengan pembelajaran daring sehingga siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran daring. Kata kunci : kesulitan belajar, matematika, pembelajaran daringAbstractThis study is intended to identify the level of students’ learning difficulties on math subjects with daring learning during the covid-19 pandemic. Subjects in this research are students of VIII E and VIII G SMP Negeri 2 Ngadirojo as population. For further subjects, found after data reduction using purposive sampling. Then, further through the stage of data reduction using an adhesive sampling of samples with a particular consideration. A consideration used for impressive. sampling in this study is the result of students who are having difficulty studying with very high, high, and sufficient indicators. Data-collecting techniques used are quisioner and interview. It’s been known through this research that level of students’ learning difficulties on math subjects are between intervals 41,00 – 60,99 and 21,00-40,99%. The conclusions obtained in this study were: 1) the learning difficulties of grade VIII students of SMP Negeri 2 Ngadirojo in mathematics subjects with online learning during the Covid-19 emergency period were in the sufficient and high categories, 2) there were no students who experienced learning difficulties in the very category. high, 3) students have difficulty learning mathematics because they do not like mathematics, 4) students prefer direct learning than online learning. The solution to this problem is that students who experience learning difficulties must be able to find alternatives that can be done to overcome their learning difficulties and the need for interactive learning methods during mathematics learning with online learning so that students are more enthusiastic in participating in online learning.Keywords : learning difficulties, mathematic, daring learning

PEMANFAATAN APLIKASI WHATSAPP SELAMA PANDEMI COVID-19 SEBAGAI SARANA DISKUSI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA Nuraini; Afif Afghohani; Annisa Prima Exacta
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 6 No. 2 (2020): Jurnal pendidikan, sains sosial, dan agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana respons mahasiswa terhadap pemanfaatan aplikasi Whatsapp sebagai sarana diskusi pembelajaran selama pandemi Covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil pengisian angket dan wawancara. Sumber data dalam penelitian ini adalah subjek dari mana data diperoleh, yaitu mahasiswa semester VI pendidikan matematika Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis angket menunjukkan bahwa persentase rata-rata respons mahasiswa terhadap pemanfaatan aplikasi WhatsApp sebagai sarana diskusi pembelajaran berada pada kategori positif dengan persentase sebesar 78,6%. Sedangkan berdasarkan analisis hasil wawancara, mahasiswa juga memberikan respons yang positif terhadap pemanfaatan aplikasi WhatsApp sebagai sarana diskusi pembelajaran. Pada penelitian ini pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi metode, yaitu dengan membandingkan hasil penelitian dengan hasil wawancara. Berdasarkan perbandingan analisis data dengan angket dan wawancara, dapat disimpulkan bahwa respons mahasiswa dalam pemanfaatan aplikasi WhatsApp sebagai sarana diskusi berada pada kategori sangat positif, menuju positif, melampaui positif, dan menuju kurang positif. Kata Kunci: WhatsApp;respons;sarana diskusi

Tingkat Kecemasan Mahasiswa pada Mata Kuliah Microteaching Berbasis Lesson Study Krisdianto Hadiprasetyo; Annisa Prima Exacta; Dewi Susilowati
Absis: Mathematics Education Journal Vol 4, No 2 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v4i2.2510

The objective of this study is to determine the students’ anxiety level during a microteaching lesson based on the Lesson study and determine the faktors. This study is conducted in Mathematics education Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo. The subjects are the students of 6 semesters. This is a qualitative method with the data on anxiety from the questionary of HARS. interview results. Subjects are drawn using purposive sampling. Data validation is done by triangulation of the data. Data analysis was performed at the stages of data reduction, data presentation, and conclusion. From the analysis 2 students with no anxiety, 3 students with light anxiety, and 3 students with moderate anxiety. Based on the results of data analysis on the degree of student anxiety during a microteaching lesson based on the Lesson study, i.e., the degree of anxiety is not anxiety, light, and moderate anxiety. Data from eight subjects that influence a student's level of anxiety: external faktors are influenced by friends and observers. Internal faktors that influence are lack of preparation for practice, lack of material preparation, lack of adaptability, and gender.

Microteaching dalam Jaringan berbasis Lesson Study dan Keterampilan Penyusunan Authentic Assessment Matematika berorientasi HOTS Erika Laras Astutiningtyas; Andhika Ayu Wulandari; Isna Farahsanti; Annisa Prima Exacta
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v9i1.9136

The objectives of this study were to describe the implementation of microteaching in an online Lesson Study and to find out the percentage of improvement in skills in making Authentic Assessment with Higher Order Thinking Skills (HOTS) oriented through online Microteaching based on Lesson Study. This type of research is a descriptive exploratory study with a qualitative approach. The platforms used for online Microteaching courses are: Zoom, Moodle, YouTube, and the WhatsApp application. The instruments used in this study were: (1) an observation sheet on the implementation of the Lesson Study; (2) HOTS-oriented Authentic Assessment Sheet. The results of this study are: (1) The stages of Microteaching implementation in an online Lesson Study are as follows. (a) Preparation stage with the formation of a Team, (b) Implementation Phase, which includes plans, do, and see carried out online (c) Evaluation stage of activities. (2) The increase in the mean score of HOTS-oriented Authentic Assessment from Open Lesson I to Open Lesson III is 25.49%. The score category, which was in passable level, became good.

Analisis Kemampuan Problem Solving Mahasiswa Pada Mata Kuliah Analisis Kompleks Ditinjau dari Kemampuan Awal Annisa Prima Exacta; Krisdianto Hadiprasetyo; Afif Afghohani; Erika Laras Astutiningtyas
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i2.86

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan problem solving mahasiswa ditinjau dari kemampuan awal. Penelitian ini dilakukan di progdi pendidikan matematika Universitas Veteran Bangun Nusantara pada mata kuliah Analisis Kompleks dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data tentang kemampuan awal diperoleh dari pre-test, sedangkan data tentang kemampuan problem solving diperoleh dari hasil tes uraian dan hasil wawancara. Pengambilan subyek dilakukan dengan teknik purposive sampling. Validasi data dilakukan dengan triangulasi metode. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil analisis data didapat kemampuan problem solving mahasiswa ditinjau dari kemampuan awal sebagai berikut. Mahasiswa dengan kemampuan awal tinggi berada pada kategori kemampuan problem solving completion, substance, dan approach. Sedangkan, mahasiswa dengan kemampuan awal sedang dan rendah berada pada kategori kemampuan problem solving substance, approach, dan result. Kata kunci : problem solving, kemampuan awal, analisis kompleks

Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Berbasis Lesson Study Pada Mata Pelajaran Matematika Peminatan Kelas Xi Mipa 2 SMA N 1 Weru Sukoharjo Tahun Ajaran 2019/2020 Adhitya Eko Cahya Putro; Herry Agus Susanto; Annisa Prima Exacta
Dharma Pendidikan Vol 14 No 1 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i1.97

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa kelas XI MIPA 2 SMA N 1 Weru Sukoharjo Tahun Ajaran 2019/2020 melalui pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS)berbasis Lesson Study. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMA N 1 Weru yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yaitu analisis peningkatan keaktifan belajar siswa dan peningkatan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata keaktifan belajar siswa pada pra siklus 50,9%, pada siklus I 64,6%, dan pada siklus II 78,6%. Dalam pra siklus, nilai rata-rata kelas adalah 53,3. Pada siklus I menjadi 62,8 dan 76,8 pada siklus II. Jumlah siswa yang mencapai KKM pada pra siklus sebanyak 4 siswa (9,67%), pada siklus I menjadi 10 siswa (33,3%) dan pada siklus II menjadi 30 siswa (100%).

The Effectiveness of Learning Media Exhibitions Through Project-Based Learning (PjBl) to Improve the Creativity Skills of Prospective Mathematics Teachers Maharani, Rizqona; Lestari, Mulyaningrum; Abd Rauf, Rose Amnah; Hargrove, Benjamin Michael; Chong, Seng Tong; Listiani, Tanti; Exacta, Annisa Prima
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpmk.v6i2.22674

Prospective mathematics teachers in the IAIN Kudus mathematics education study program have not demonstrated maximum creative behaviour when developing learning media. Learning media exhibitions through project-based learning (PjBL) enable prospective teachers to interact directly (facilitate discussions)/be engaged authentically, explore critically, be innovative, elaborative, collaborative, and original, and gain challenging cognitive experiences so that their creativity increases. To determine the effectiveness of media exhibitions through PjBL on increasing the creativity of prospective mathematics teachers, a quasi-experimental approach was carried out on students (n=50) in the fifth semester of the 2022/2023 academic year of the IAIN Kudus mathematics education study program taken using cluster random sampling techniques. After applying this model and carrying out a paired t-test, there was a statistically significant difference between the mean of creativity of prospective mathematics teachers before and after implementing the PjBL model and exhibition activity. Meanwhile, the effectiveness of the improvement is 0.48 in the medium category. This means that the learning media exhibition through PjBL is effective in increasing the creativity of prospective teachers. Media exhibition activities through project-based learning can be a valuable and sustainable educational program to foster the creativity of prospective teachers majoring in mathematics education. Calon guru matematika pada program studi pendidikan matematika IAIN Kudus belum menunjukkan perilaku kreatif yang maksimal dalam mengembangkan media pembelajaran. Pameran media pembelajaran melalui pembelajaran berbasis proyek (PjBL) memungkinkan calon guru berinteraksi langsung (memfasilitasi diskusi)/terlibat secara autentik, bereksplorasi secara kritis, inovatif, elaboratif, kolaboratif dan orisinal, serta memperoleh pengalaman kognitif yang menantang sehingga kreativitasnya meningkat. Untuk mengetahui efektivitas pameran media melalui PjBL terhadap peningkatan kreativitas calon guru matematika, dilakukan pendekatan kuasi eksperimen pada siswa (n=50) semester V tahun pelajaran 2022/2023 pendidikan matematika IAIN Kudus program studi yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Setelah diterapkan model tersebut dan dilakukan uji t berpasangan, terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara rata-rata kreativitas calon guru matematika sebelum dan sesudah penerapan model PjBL dan kegiatan pameran. Sedangkan efektivitas peningkatannya sebesar 0,48 dengan kategori sedang. Artinya pameran media pembelajaran melalui PjBL efektif meningkatkan kreativitas calon guru. Kegiatan pameran media melalui pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi program pendidikan yang bernilai dan berkelanjutan untuk menumbuhkan kreativitas calon guru jurusan pendidikan matematika.

Analisis Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Media M4th-Lab Channel Muti'ah, Dian; Susanto, Herry Agus; Exacta, Annisa Prima
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6, No 5 (2024): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v6i5.20543

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik setelah digunakannya media video youtube bernama m4th-lab Channel pada Peserta Didik Kelas X4 SMA Negeri 1 Nguter Tahun Ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 33 peserta didik dengan 11 peserta didik yang akan menjadi subjek yang akan diteliti lebih lanjut. Berdasarkan hasil analisis data setelah menggunakan m4th-lab channel, kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas X4 SMA Negeri 1 Nguter dapat dikategorikan menjadi 3 yaitu kategori tinggi, sedang, dan rendah. Jumlah peserta didik kategori tinggi sebanyak 21,2% atau 7 peserta didik, kategori sedang sebanyak 60,6% atau 20 peserta didik, dan kategori rendah 18,2% atau 6 peserta didik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas X4 SMA Negeri 1 Nguter setelah menggunakan media m4th-lab channel berada pada kategori tinggi, sedang, rendah.

Co-Authors Abd Rauf, Rose Amnah Adhitya Eko Cahya Putro Afif Afghohani Afif Afghohani, Afif Alyaa Maharani Andhika Ayu Wulandari, Andhika Ayu Aulya, Sholihatun Nisa Chong, Seng Tong Dewi Susilowati dewi susilowati Diyan Pratama Djatmiko Hidajat Erika Laras Astutiningtyas Erika Laras Astutiningtyas Farahsanti, Isna Hadiprasetyo, Krisdianto Hargrove, Benjamin Michael Herry Agus Susanto Herry Agus Susanto Herry Agus Susanto Imam Sujadi Indah Eka Afifah isna farahsanti Isna Farahsanti Joesefin Indriayudea Joko Sungkono Muhammad Zain Musa Mulyaningrum Lestari, Mulyaningrum Muti'ah, Dian Nuraini Pita Retno Susanti Rizqona Maharani, Rizqona Salvador V. Briones II Septiana Wulandari Siska Endah Nuraeni Sri Subanti Tanti Listiani, Tanti Titich Estu Hastuti Tri Hartatik Tri Puji Astuti Widiyanto, Aan

Title

Found 31 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 31 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 31 Documents
Search