Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IKRA-ITH ABDIMAS Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Christian Humaniora Equity in Education Journal (EEJ) Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran Sammajiva: Jurnal Penelitian Bisnis dan Manajemen Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen
Tambunan, Abai Manupak
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENGELOLA KONFLIK MENYIKAPI DAMPAK NEGATIF PENERAPAN FULL DAY SCHOOL Abai Manupak Tambunan; M. Huda A.Y; I Nyoman Sudana Degeng
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 6: Juni 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (562.963 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i6.9486

Abstract

This study tried to describe the principal in managing conflict of the application negative impact of the implementation of the Full Day School this research was conducted using qualitative approach with a phenomenological method. These results indicate that the principal can perform a variety of strategies to fix conflict so as not to interfere with the performance of teachers, child's comfort, and confidence of parents.Penelitian ini mencoba mendeskripsikan tentang kepala sekolah dalam melakukan strategi pegelolaan konflik menyikapi dampak negatif dari penerapan Full Day School. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah dapat melakukan berbagai strategi guna menyelesaikan konflik sehingga tidak menggangu kinerja guru, kenyamanan anak, dan kepercayaan orangtua.
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Beragama Kristen Pada Sekolah Sekuler Alki Firton Tambunan; Abai Manupak Tambunan
Jurnal Christian Humaniora Vol 5, No 1 (2021): Mei
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46965/jch.v5i1.373

Abstract

AbstrakPenelitian ini mendeskripsikan bagaimana gaya kepempimpinan seorang kepalasekolah beragama kristen pada sekolah sekuler, gambaran pada kepemimpinantersebut secara langsung maupun tidak langsung mengimplementasikan beberapa nilai-nilai Alkitabiah. Mendapatkan hasil yang otentik dan mendalam, penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan analisis kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan peran peneliti sebagai instrumen kunci. Ditemukan kesimpulan bahwa gaya kepemimpinan seorang kepala sekolah turut dipengaruhi ajaran agama yang dianutnya, dalam kontek tersebut kepala sekolah berpeluang memperkenalkan ajaran kristen yang dianutnya pada orang-orang disekitar tempat kerjanya.Katakunci :  Agama, Gaya kepemimpinan, Kepala Sekolah. Abstractthis research describes how leadership style of principal of a Christian in a seculer Schooll  and It is explained that the direct or indirect off leadership to implement values of biblical  and to get results that are authentic and profound, the research executed with the analysis of the qualitative and case study approach with the role of the researcher as the key instrument,in this study found the conclusion   or result  that leadership style of school off principal affected the teachings of religion in him believe in the context of the head of school has an opportunity to introduce of christian religion to the surrounding. Keywords: Religion, leadership style, Principal. 
DINAMIKA METODE MENGAJAR GURU MENGGUNAKAN SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH Sarmauli Heryanti Siregar; Abai Manupak Tambunan
Equity In Education Journal (EEJ) Vol. 2 No. 2 (2020): Edisi Oktober 2020
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan, FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/eej.v2i2.1859

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengungkap berbagai dinamika metode mengajar guru dalam menggunakan sarana dan prasarana sekolah untuk menunjang proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan yaitu kualitatif dengan rancangan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika metode mengajar guru dalam menggunakan sarana dan prasarana sekolah masih pada kategori belum optimal yang dibuktikan dengan: (1) kurangnya pemahaman guru tentang pentingnya memanfaatkan sarana dan prasarana sekolah pada saat melaksanakan proses pembelajaran; dan (2) minimnya kreativitas guru dalam memanfaatkan sarana dan prasarana sekolah yang tersedia untuk mengembangkan potensi dan kreativitas siswa dalam menghasilkan produk-produk pembelajaran. Sehingga secara tidak langsung memiliki dampak, baik itu terhadap kinerja dan kreativitas guru maupun hasil dan prestasi belajar siswa di sekolah. Abstract: This research was conducted to reveal the various dynamics of teaching methods of teachers in using school facilities and infrastructure to support the learning process. The approach used is qualitative with a case study design. The results showed that the dynamics of teacher teaching methods in using school facilities and infrastructure were still in the suboptimal category as evidenced by: (1) the lack of understanding of teachers about the importance of utilizing school facilities and infrastructure when implementing the learning process; and (2) lack of teacher creativity in utilizing available school facilities and infrastructure to develop students' potential and creativity in producing learning products. So that indirectly has an impact, both on teacher performance and creativity as well as student learning outcomes and achievements in schools. References: Azhar, A. (2005). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Barnawi & Arifin, M. (2012). Manajemen Sarana & Prasarana Sekolah. Jogyakarta : Ar-Ruzz Media. Husdarta, H. J. S. (2011). Manajemen pendidikan Jasmani. Bandung: Alfabeta. Mantja, W. (2007). Profesionalisasi Tenaga Kependidikan: Manajemen Pendidikan dan Supervisi  Pengajaran. Malang: Elang Mas. Mulyasa, E. (2008). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nurseto, T. (2011). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 8(1), 19-35. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Roestiyah, N. K. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Schumpeter, J. A. (1934). The Theory of Strategi Economi Development. Cambridge: Harvard University Press. Sugiono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Tambunan, A. M. (2020). Strategi SMP Terbuka dalam Meningkatkan Mutu. Jurnal Kelola: Manajemen Pendidikan UKSW, 7(1), 65-72. Tambunan, A. M., Huda, M. A. Y., & Degeng, I. N. S. (2017) Strategi Kepala Sekolah dalam Mengelola Konflik Menyikapi Dampak Negatif Penerapan Fullday School. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Malang, 2(6), 848-852. Trinato. (2010). Mendesain Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana. Umaedi. (1999).  Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Jakarta: Ditjen Dikmasmen,  Depdiknas. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Warsono. (2003). Manajemen Keuangan Perusahaan. Malang: Bayu Media. Winataputra. (2007). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka.
KONFLIK ANTARA SEKOLAH INDUK DAN SMP TERBUKA Ropianna Hutagalung; Abai Manupak Tambunan
Equity In Education Journal (EEJ) Vol. 2 No. 2 (2020): Edisi Oktober 2020
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan, FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/eej.v2i2.1861

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan terjadinya perselisihan antara sekolah Induk dan SMP Terbuka sebagai sekolah yang dibina terkait sarana prasarana di kedua sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa munculnya konflik yang terjadi disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya adalah ketidakadilan, diskriminasi, saling tidak mempercayai, perbedaan kebudayaan, propaganda media, konflik politik dan kepentingan. Upaya yang dilakukan untuk meminimalisir konflik dilakukan dengan cara konsolidasi dengan seluruh personil dari kedua sekolah serta adanya koordinasi dengan berbagai pihak terkait. Abstract: This study aims to describe a dispute between the main school and the Open Junior High School as the school being fostered regarding the infrastructure in the two schools. This study used a qualitative approach with case study design. The results showed that the emergence of conflicts that occurred was caused by several factors including injustice, discrimination, mutual distrust, cultural differences, media propaganda, political conflicts and interests. Efforts were made to minimize conflict by consolidating all personnel from both schools and coordinating with various related parties. References: Anzizhan. (2015). Konflik dalam Organisasi Sekolah. Jurnal Tarbiyah, 22(1), 114-131. Bolman, L., & Deal, T. (1991). Leadership and Management Effectiveness: Multi-Frame, Multi-Sector Analysis. Human Resource Management, 30(4), 509-534. Harun, C. Z. (2009). Manajemen Sumber Daya Pendidikan. Yogyakarta: Pena Persada. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 053/U/1996 tentang Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Terbuka. Megasari, R. (2014). Peningkatan Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMPN 5 Bukit Tinggi. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 636-648. Mulida., Murniati., & Siswanto. (2016). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan pada SMA Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal MUDARRISUNA, 6(1). Mulyasa, E. (2009). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Pemerintah Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana. Rahayu, S. M., & Sutama, S. (2016). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Sekolah Menegah Pertama. Jurnal Varidika, 27(2), 123-129. Sandyohutomo. (2008). Implemntasi Kebijakan Ruang Terbuka Hijau pada Dinas Pertamanan Kota Medan. Jurnal Ilmiah Kajian Politik Lokal dan Pembangunan, 6(1). Suhardi, D. (2010). Paduan Penyusunan Penyelenggaraan SMP Terbuka. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMP. Sulistyorini. (2006). Manajemen Sarana dan Prasarana di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam IQRA, 11(1). Tambunan, A. M., Huda, M. A. Y., & Degeng, I. N. S. (2017). Strategi Kepala Sekolah dalam Mengelola Konflik Menyikapi Dampak Negatif Penerapan Fullday School. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Malang, 2(6), 848-852. Tjosvold, D. (1997). Conflict within interdependence: its Value for Productivity and Individuality. in DeDreu, C. & E. Van de Vliert (eds.). Using Conflict in Organizations. London: Sage Publications. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Wirawan. (2013). Konflik dan Manajemen Konflik: Teori, Aplikasi, dan Penelitian. Jakarta: Salemba Humanika.
Strategi SMP Terbuka Dalam Meningkatkan Mutu Abai Manupak Tambunan
Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.jk.2020.v7.i1.p65-72

Abstract

This study tries to describe the Open Junior High School in performance and service to improve quality with different strengths compared to other schools. This research was conducted using qualitative methods by using approach phenomenology. This study used a combination of method triangulation needed because each data collection method has its own weaknesses and strengths. By combining at least three methods, for example participatory observation, in-depth interviews, and document searches, then one method will cover each other's weaknesses so that the catch on social reality be-comes more reliable. The results of this study indicate that Open Junior High School can use various strategies in teaching and learning activities thus making the charac-teristics of Open Junior High School.
Implementasi Manajemen Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMK Negeri 1 Siborongborong Suarnita Zai; Senida Harefa; Abai Manupak Tambunan
Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 4 (2023): November : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/sadewa.v1i4.246

Abstract

The aim of this research is to understand how the principal's management is implemented in improving the quality of education at SMK Negeri 1 Siborongborong. The type of research used in this research is a qualitative descriptive research method using observation, interview and documentation techniques. The main subject of this research is the school principal and the sources of information supporting this research are teaching and educational staff, committees and students. Data analysis techniques use data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The findings of this research found that the implementation of school principal management to improve the quality of education at SMK Negeri 1 Siborongborong was through planning and preparing work plans as well as preparing the school's vision, mission and goals. Furthermore, the school principal's efforts to improve the quality of education are carried out, such as grouping the tasks of each teacher and employee according to their abilities and expertise. Apart from that, in carrying out the process of improving the quality of education, the principal mobilizes the resources available at the school by providing encouragement and motivation in implementing each activity. Finally, in terms of achieving educational quality, school principals routinely carry out evaluation activities and make improvements so that the quality of education becomes better. Therefore, school principal management in improving the quality of education can support the realization of eight national education standards, namely content standards, process standards, graduate competency standards, teacher and teaching staff standards, facility and infrastructure standards, and management standards. standards, financing criteria and evaluation criteria, educate.
Peran Kepala Sekolah Sebagai Leader Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di SMK Negeri 1 Siborongborong Juni Persatuan Hrefa; Senida Harefa; Abai Manupak Tambunan
Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 4 (2023): November : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/sadewa.v1i4.270

Abstract

The aim of this research is to determine the role of the school principal as a leader in enhancing the professional competence of teachers at SMK Negeri 1 Siborongborong. The method employed in this research is descriptive qualitative research. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation. The subjects of this study were the school principal and teachers. Data analysis techniques included data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The findings of this research describe the role of the school principal as a leader in improving the professional competence of teachers at SMK Negeri 1 Siborongborong. The roles of the school principal as a leader involve providing guidance and supervision to all educators by holding joint meetings, enhancing the willingness and capabilities of educational staff through specific evaluations conducted three times a year to enhance the professional competence of teachers, establishing two-way communication by engaging in regular communication with all educators almost every day, and delegating tasks to all educators and educational staff, such as carrying out learning evaluations for all teachers, students, and all personnel serving at SMK Negeri 1 Siborongborong with the aim of enhancing the professional competence of teachers.
Kinerja Guru: Kunci Sukses Hasil Belajar Siswa di SMK Swasta HKBP Lintongnihuta Lincaria Sianturi; Erika Christine Panggabean; Tetti Manullang; Abai Manupak Tambunan; Betty As Pakpahan
Sammajiva: Jurnal Penelitian Bisnis dan Manajemen Vol. 2 No. 3 (2024): September : SAMMAJIVA : Jurnal Penelitian Bisnis dan Manajemen
Publisher : Institut Nalanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47861/sammajiva.v2i3.1317

Abstract

The aim of this research is to analyze and determine the influence of teacher performance on student learning outcomes at the HKBP Lintongnihuta Private Vocational School for the 2023/2024 Academic Year. The method used in this research is a quantitative method with an initial statistical statistical approach. The population is all students of the HKBP Liintongniihuta Private Vocational School for the 2023/2024 academic year, totaling 245 people and a sample of 71 was determined using random sampling techniques. Data was collected using a closed questionnaire with 34 items. The results of data analysis show that teacher performance has a positive and significant influence on student learning outcomes at the HKBP Liintongniihuta Private Vocational School for the 2023/2024 Academic Year, proven through the following data analysis: 1) Test the analysis requirements: a) positive relationship test obtained by the value rxy = 0.550 > rtable(=0.05,n=71) = 0.235, thus it is known that there is a positive relationship between variable =n-2=69)= 2,000, thus there is a significant relationship between variable b) Regression coefficient of determination test (r2) = 30.2%. 3) Test the hypothesis using the F test to obtain Fcount > Ftable, namely 29.894 > 4.00. Thus Ha is accepted and H0 is rejected. So it can be concluded that teacher performance has a positive and significant influence on student learning outcomes at the HKBP Lintongnihuta Private Vocational School for the 2023/2024 Academic Year.
Eksplorasi Fenomena Supervisi Akademik pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini Herlina, Emmi Silvia; Silaban, Ramlan; Tambunan, Abai Manupak; Nababan, Santi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5831

Abstract

Supervisi guru memberikan dampak bagi pengembangan profesionalitasnya. Pelaksanaan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah secara periodik. Kegiatan ini merupakan aspek penting dari pengawasan pendidikan, dengan tujuan meningkatkan kualitas pengajaran Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan pelaksanaan supervisi akademik di taman kanak-kanak. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus di empat sekolah. Analisis data dilakukan dengan dengan cara reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan (conclusion drawing verification) yang dilakukan secara bersamaan Hasil analisis data menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik di TK ditemukan beberapa tema di antaranya perencanaan supervisi, ruang lingkup, dan faktor-faktor yang mempengaruhi supervisi. Implikasi hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan bagi sekolah untuk melakukan supervisi guru. Selain itu, pelaksanaan dan evaluasi dapat menjadi referensi kebijakan bagi dinas pendidikan untuk dapat meningkatkan kualitas guru
PENGORGANISASIAN DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN KRISTEN DI PAUD KRISTEN LITTLE JOSHUA Tambunan, Abai Manupak; Tambunan, Alki Firton; Tampublon, Amelia Enflo; Padang, Ady N.S.F; Sinaga, Magdalena T.; Kusumburue, Eliut
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.38479

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengorganisasian dalam lembaga pendidikan Kristen di PAUD Kristen Little Joshua. Fokus penelitian ini adalah untuk menganalisis struktur organisasi, peran dan tanggung jawab setiap anggota, serta mekanisme pengambilan keputusan dalam konteks pendidikan Kristen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur organisasi di PAUD Kristen Little Joshua terstruktur dengan baik, dengan peran dan tanggung jawab yang jelas bagi setiap anggota. Mekanisme pengambilan keputusan melibatkan partisipasi aktif dari seluruh anggota, dengan tetap berpegang pada nilai-nilai Kristen. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas pengorganisasian dalam lembaga pendidikan Kristen, dengan menekankan pentingnya komunikasi yang baik, kolaborasi yang kuat, dan kepemimpinan yang berintegritas.
Co-Authors Aisha Samosir Alki Firton Tambunan Alki Firton Tambunan Betty A.S Pakpahan Betty AS Pakpahan Endang J. Manullang Endang Juliati Br Manullang Erika Christine Panggabean Herlina, Emmi Silvia Hiskia Maruli Tua Pakpahan I Nyoman Sudana Degeng Juni Persatuan Hrefa Kusumburue, Eliut Laina Dosma Uli Tumangger Lasmaria Lumban Tobing Lincaria Sianturi M. Huda A.Y Nababan, Santi Nigora Kislew Simanjuntak Orye Hutabarat Padang, Ady N.S.F Ramlan Silaban Rohman Situmeang Ropianna Hutagalung Sarmauli Heryanti Siregar Selly nainggolan Senida Harefa Serlin Halawa Sinaga, Magdalena T. Sri Nababan Suarnita Zai Tahoma F. Siburian Tambunan, Alki Firton Tampublon, Amelia Enflo Tetti Manullang