Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.896
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Medives Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Abdi Insani Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS) Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia
Tri Widyasari
Universitas Mulawarman
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pelatihan Penggunaan Canva Berbasis Handphone dalam Mendesain Poster bagi Warga Belajar Miftha Nur Jannah; Aprilia Anggi Wulansari. W; Riska Cholifatul Maulida; Nur Aini; Nur Rahmawati Azzahra; Tri Widyasari; Nur Awwaliyah Romadani
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2026): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/ba-jpm.v6i3.5412

Abstract

Pemanfaatan smartphone oleh warga belajar Paket B di PKBM An-Nur masih didominasi untuk komunikasi, hiburan, dan media sosial sehingga belum dimanfaatkan secara optimal untuk pengembangan keterampilan digital. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan keterampilan warga belajar Paket B dalam menggunakan Canva melalui smartphone, mengembangkan kreativitas dalam membuat poster digital, serta mendorong pemanfaatan poster sebagai media informasi dan promosi. Kegiatan menggunakan metode pelatihan dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelaksanaan kegiatan meliputi observasi dan wawancara awal, penyampaian materi, demonstrasi, praktik pembuatan poster, serta evaluasi menggunakan kuesioner. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa peserta mampu memahami fungsi dasar Canva dan menerapkan berbagai fitur untuk membuat poster digital secara mandiri. Pelatihan juga memberikan pengalaman kepada warga belajar dalam memanfaatkan smartphone secara lebih produktif serta meningkatkan keterampilan desain dan kompetensi digital. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan Canva berbasis smartphone dapat menjadi alternatif dalam pengembangan keterampilan digital pada pendidikan nonformal. pelatihan Canva berbasis smartphone menjadi alternatif pengembangan keterampilan digital di pendidikan nonformal.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan GeoGebra pada Materi Perbandingan Trigonometri Agung Budi Pramana; Safrudiannur; Tri Widyasari; Kurniawan
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 10 No. 2 (2026): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.102.01

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan kualitas media pembelajaran interaktif berbantuan GeoGebra pada materi perbandingan trigonometri untuk peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Tenggarong. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dibatasi sampai tahap Develop. Tahap define meliputi analisis kebutuhan dan materi, tahap design meliputi perancangan media dan instrumen penelitian, sedangkan tahap develop meliputi pengembangan produk, validasi ahli, revisi media pembelajaran, dan uji coba terbatas. Subjek uji coba terdiri atas 31 peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Tenggarong. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket respons guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan. Hasil validasi media pembelajaran diperoleh skor rata-rata sebesar 3,57 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media berada pada kategori sangat praktis dengan skor respons guru 3,53 dan peserta didik 3,37. Uji keefektifan menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 87,1%, dengan 27 dari 31 peserta didik mencapai ketuntasan. Dengan demikian, media pembelajaran berbantuan GeoGebra dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif.
Smart Money: Edukasi Pengelolaan Keuangan untuk Meningkatkan Financial Awareness Siswa SMA Siti Akmalia; Enny Krtini; Seto Indarto; Noredyo Molyaningrum; Milawati Milawati; Muhammad Maulana Iskhak; Tri Widyasari
JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT INDONESIA Vol. 5 No. 3 (2026): Oktober: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI)
Publisher : Politeknik Pratama Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpmi.v5i3.7958

Abstract

This Community Service activity aims to increase financial literacy and financial awareness of high school students through the "Smart Money" program held at SMAN 16 Samarinda. The problem behind this activity is that students are still able to manage finances practically, such as preparing a budget, distinguishing needs and wants, and saving in a planned manner. The method used is a descriptive quantitative approach with a pre-test and post-test design. The subject of the activity was 60 students who were selected using the purposive sampling technique. The implementation of activities is carried out through interactive lectures, discussions, financial management simulations, and digital-based educational games using Kahoot. The instrument used is a financial literacy questionnaire that refers to indicators of financial knowledge, attitudes, and behaviors. The results of the activity showed a significant increase in all student financial literacy indicators. Quantitatively, knowledge scores increased from 58% to 82%, financial attitudes from 60% to 85%, and financial behavior from 55% to 78%. This improvement shows that interactive and experiential learning methods are effective in improving students' financial understanding, awareness, and behavior. Thus, the "Smart Money" program can be used as a model of financial literacy education that is applicable and replicative in an effort to form better financial habits from an early age.
Penguatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Perangkat Ajar Matematika di Sekolah Dasar Zainuddin Untu; Rusdiana; Tri Widyasari; Auliaul Fitrah Samsuddin
JURIBMAS : Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Oktober 2026
Publisher : LKP KARYA PRIMA KURSUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/juribmas.v5i2.1627

Abstract

Guru sekolah dasar di Kecamatan Sambutan, Kota Samarinda, masih menghadapi kendala dalam menyusun perangkat ajar matematika, terutama dalam merumuskan tujuan pembelajaran menggunakan kata kerja operasional dan menyelaraskan instrumen evaluasi dengan tujuan tersebut. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyusun modul ajar, Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), dan instrumen evaluasi matematika. Kegiatan berbentuk workshop dan pendampingan berbasis scaffolding bersama mitra Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) Kecamatan Sambutan, diikuti 60 guru, pada 6–7 Agustus 2026 di SD Negeri 001 Sambutan. Evaluasi menggunakan tes pilihan ganda yang diberikan sebagai pretest dan posttest; 54 peserta melengkapi keduanya. Rata-rata skor naik dari 91,67 menjadi 94,44 atau 3,0% dengan N‑gain keseluruhan 0,33 (kategori sedang), dan 15 peserta naik, 34 tetap, serta 5 turun. Pendampingan lanjutan diarahkan kepada guru kelas V yang skornya menurun.
Co-Authors Abd. Basir Abbas Agung Budi Pramana Aprilia Anggi Wulansari. W Auliaul Fitrah Samsuddin Azainil Azainil Deajeng Azura Faradiba Devita Nanda Oktavia Dian Kurniati Enny Kartini Enny Krtini Haeruddin, Haeruddin HIKMAH, RAUDATUL Holyness Nurdin Singadimedja Intan Dwi Hastuti Jumain Jumain Kurniawan Lesti Nur Pratiwi Miftha Nur Jannah Milawati Milawati Milawati Milawati Muhammad Maulana Iskhak Noredyo Molyaningrum Noredyo Molyaningrum Nur Aini Nur Awwaliyah Romadani Nur Rahmawati Azzahra Percy Sepeng Pinastika, Rahma Adya Pratiwi, Lesti Nur Ratna Dwi Christyanti, Ratna Dwi Riska Cholifatul Maulida Riza Akbar Nur Ikhsan Rusdiana Safrudiannur Safrudiannur Safrudiannur Seto Indarto Sharifah Osman Siti Akmalia Siti Akmalia Sutarto Sutarto Syamsuddin Mallala Syarifah Syarifah Tri Purwanto, Tri Umi Fitria Untu, Zainuddin Untu, Zainuddin Untu