Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Cakrawala Ilmiah EDUCATIONE: Journal of Education Research and Review DEVOTIONIS: Journal of Community Service
Tut Hidayatillah
Universitas Satya Wiyata Mandala
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN ALAT PERAGA MANIPULATIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG SISWA KELAS III SD NEGERI 03 NABIRE Tut Hidayatillah; Anisah Septiani Bakri
Jurnal Cakrawala Ilmiah Vol. 4 No. 4: Desember 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa kelas III SD Negeri 03 Nabire pada materi operasi hitung melalui penggunaan alat peraga manipulatif. Pentingnya topik ini terletak pada kebutuhan untuk menjembatani kesulitan siswa dalam memahami konsep operasi hitung yang abstrak, yang sering menjadi hambatan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan 30 siswa sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga manipulatif secara signifikan meningkatkan kemampuan matematis siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 58,2 pada pre-test menjadi 81,3 pada post-test. Observasi mengungkapkan bahwa siswa lebih aktif dan termotivasi saat alat peraga digunakan. Wawancara dengan guru dan siswa juga mendukung temuan ini, menunjukkan bahwa alat peraga manipulatif mempermudah pemahaman dan membuat pembelajaran lebih menarik. Penelitian ini menegaskan pentingnya penggunaan alat peraga manipulatif sebagai strategi pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika dasar. Hasil ini memiliki implikasi praktis bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif dan interaktif di sekolah dasar.
Peran Guru sebagai Agen Keadilan Sosial dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Jasmari, Jasmari; Rangkoly, Santji Afi; Telussa, Rivaldo Paul; Hidayatillah, Tut; Adhiprana Whisnubrata, Antonius Awan Asta; Tamaela, Kevin Andrea
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Edisi April - Juni
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v6i2.6264

Abstract

Kesenjangan pemahaman dan praktik keadilan sosial dalam pembelajaran di Sekolah Dasar, khususnya di daerah tertinggal seperti Kabupaten Nabire, menjadi tantangan serius dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif dan setara. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan guru-guru Sekolah Dasar agar berperan aktif sebagai agen keadilan sosial melalui pelatihan, pendampingan, dan refleksi pedagogis. Sasaran kegiatan ini adalah guru-guru di dua sekolah dasar di Nabire, dengan materi mencakup pemahaman prinsip keadilan sosial, integrasi dalam kurikulum, serta praktik pembelajaran yang responsif terhadap keragaman siswa. Kegiatan dilakukan secara partisipatif, dengan metode ceramah interaktif, studi kasus, dan workshop berbasis konteks lokal. Evaluasi dilakukan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner untuk mengukur perubahan pemahaman dan praktik guru. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kesadaran dan kemampuan guru dalam menerapkan keadilan sosial dalam proses belajar mengajar. Kegiatan ini tidak hanya menjawab kebutuhan lokal, tetapi juga memberikan model yang dapat direplikasi di wilayah lain dengan karakteristik serupa. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis konteks lokal mampu memperkuat peran guru sebagai agen transformasi sosial. Keberlanjutan program dan dukungan lintas sektor menjadi kunci penting dalam memperluas dampak kegiatan ini.
Manajemen Kelas Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Materi pada Siswa di SD Negeri 2 Nabire Telussa, Rivaldo Paul; Whisnubrata, Antonius Awan Asta Adhiprana; Rangkoly, Santji Afi; Jasmari, Jasmari; Hidayatillah, Tut
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 2 (2025): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue2page327-338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menerapkan manajemen kelas interaktif, respons dan keterlibatan siswa, serta dampaknya terhadap pemahaman materi di SD Negeri 2 Nabire. Jenis penelitian yang dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik yaitu wawancara dan observasi, yang kemudian dilakukan analisis tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data dalam penelitian menggunakan kriteria yaitu credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran berbasis diskusi, presentasi, dan pengaturan tempat duduk fleksibel yang mendorong keterlibatan aktif siswa. Respons siswa ditandai dengan meningkatnya partisipasi, keberanian berpendapat, dan motivasi belajar baik di kelas maupun di rumah. Dampak dari penerapan manajemen kelas interaktif terlihat pada peningkatan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, serta rasa percaya diri siswa dalam menyampaikan pendapat. Berdasarhan hasil penelitian menegaskan bahwa manajemen kelas interaktif mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif sekaligus meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
Mengubah Sekolah Menjadi Tempat Belajar Yang Aman dan Nyaman: Program Pencegahan dan Penanganan Bullying di SMTK TNSnKecamatannTNS Telussa, Rivaldo Paul; Lewerissa, Ch. M.; Siska Bogar, Deby; Sylfia Sairdama, Syusantie; Matakena, Simon; Kaihatu, Jovial; Afi Rangkoly, Santji; Jasmari, Jasmari; Hidayatillah, Tut; Andrea Tamaela, Kevin
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i1.2855

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikanninformasiitentangi program pencegahan dan penanganan bullying di SMTK TNS di kecamatan TNS. PKM ini dilakukan di SMTK TNS Kecamatan TNS dengan jumlah peserta yaitu Jumlah peserta yang terlibat dalam kegiatan ini berjumlah 50 orang, terdiri dari 15 orang guru dan 35 orang perwakilan siswa. Proses jalannya kegiatan PKM adalah sebagai berikut: 1)Tahap persiapan, 2)Tahap pengumpulan data awal, 3)Tahap pengembangan program dan 4)Tahap implementasi program. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu dengan menyampaikan dan mendeskripsikan fenomena, dampak, dan faktor bullying di SMTK TNS, serta untuk mengembangkan dan mengimplementasikan program pencegahan dan penanganan bullying di sekolah. Hasil PKM menunjukkan bahwa program pencegahan dan penanganan bullying di SMTK TNS berhasil mengurangi tingkat bullying, baik untuk perilaku maupun pengalaman bullying, serta meningkatkan kesehatan mental1dan prestasi belajar siswa. Program ini juga berhasil menciptakan perubahan positif di sekolah, baik pada1tingkat individu, kelompok, maupun organisasi. Program ini juga berhasil menyebarluaskan hasil dan manfaat penelitian kepada pihak-pihak yang berkepentingan, baik di tingkat lokal, nasional, maupun internasional. PKM ini memberikan kontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang pendidikan dan psikologi, terkait dengan fenomena, dampak, faktor, dan intervensi bullying di sekolah. PKM ini juga memberikan manfaat bagi praktisi pendidikan, khususnya di SMTK TNS, dalam upaya mewujudkan sekolah sebagaiitempat belajar yang aman dan nyaman bagi siswa, guru, dan orang tua.
Peran Tokoh Agama dan Masyarakat Dalam Menyebarkan Nilai-Nilai Anti Kekerasan Seksual di Nakupia Paul Telussa, Rivaldo; Kaihatu, Jovial; Sylfia Sairdama, Syusantie; Matakena, Simon; Manuel Ramandey, Johanis; Siska Bogar, Debby; Afi Rangkoly, Santji; Jasmari, Jasmari; Hidayatillah, Tut; Andrea Tamaela, Kevin
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i2.3194

Abstract

Kekerasan seksual adalah isu serius yang memerlukan perhatian dan tindakan kolektif. Penelitian ini berfokus pada peran penting tokoh agama dan masyarakat dalam menyebarkan nilai-nilai anti kekerasan seksual di Nakupia, sebuah wilayah di Kecamatan Teon Nila Serua. Tujuan pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu untuk memberikan informasi dan edukasi tentang peran tokoh agama dan masyarakat dalam menyebarkan nilai-nilai anti kekerasan seksual di Nakupia. Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 4 April 2024 yang bertempat di Desa Nakupia, Kecamatan Teon Nila Serua. Dengan jumlah peserta yang terlibat dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat yaitu 36 orang, yang terdiri dari 1 orang tokoh agama, 1 orang perwakilan pemerintahan negeri, 2 orang perwakilan dari tokoh keamanan, 2 orang perwakilan guru dan 30 orang perwakilan dari masyarakat. Melalui diskusi dan sharing pendapat, penelitian ini mengidentifikasi berbagai faktor yang berkontribusi terhadap kekerasan seksual, termasuk pengaruh globalisasi dan pendidikan. Solusi yang diusulkan melibatkan tindakan preventif, preemtif, dan represif, dengan tokoh agama dan masyarakat berperan sebagai agen perubahan. Penelitian ini menekankan bahwa setiap individu dalam masyarakat memiliki peran dalam menciptakan lingkungan yang aman dan bebas dari kekerasan seksual. Melalui kerja sama dan partisipasi aktif semua pihak, penelitian ini berharap untuk menciptakan masyarakat yang lebih aman dan adil, di mana setiap individu dapat hidup bebas dari ancaman kekerasan seksual. Penelitian ini memberikan wawasan baru tentang pentingnya peran tokoh agama dan masyarakat dalam upaya anti kekerasan seksual.
Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Program English Conversation Club bagi Siswa SMP St. Antonius Nabire Whisnubrata, Antonius Awan Asta Adhiprana; Dimara, Johanes; Jasmari, Jasmari; Rangkoly, Santji Afi; Hidayatillah, Tut
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Edisi September - Desembe
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i4.4422

Abstract

English speaking skills are an important competency that students need to have, especially in facing the challenges of globalization. However, at SMP St. Antonius Nabire, the English speaking skills of grade VII students are still low due to the lack of opportunities to practice and exposure to the language. This community service program aims to improve students' English speaking skills through the English Conversation Club. The methods used are structured discussions, conversation simulations, and light debates in English, which are carried out in weekly sessions for several months. Active student participation in a supportive and pressure-free environment is the main focus of this activity. The results showed a significant increase in students' speaking skills, including fluency, pronunciation, and vocabulary. More than 70% of students experienced an increase in their English speaking skills and increased self-confidence. However, there were several weaknesses, such as limited implementation time and variations in student abilities that required further adjustments. The conclusion of this activity is that the English Conversation Club is effective in improving the English speaking skills of grade VII students at SMP St. Antonius Nabire. In the future, technology integration and expansion of the program to other schools can be the next steps to increase the positive impact of this program.
Strengthening Reading, Writing, and Numeracy Literacy through Integrated Thematic Learning for Students in the Elementary School Teacher Education Rivaldo Paul Telussa; Santji Afi Rangkoly; Jasmari; Tut Hidayatillah; Jermanto Subeno Lasamahu
DEVOTIONIS Volume 3, Issue 1, January 2026
Publisher : CV. TOTUS TUUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59397/dvs.v3i1.199

Abstract

This community service program was conducted in response to the need to strengthen integrated literacy and numeracy competencies among preservice elementary school teachers. The purpose of this study was to enhance students’ reading–writing literacy and numeracy skills through the implementation of integrated thematic learning in the Elementary School Teacher Education Program (PGSD) at Universitas Satya Wiyata Mandala. The method employed was a participatory and reflective community service approach, implemented through thematic learning workshops, guided practice, mentoring, and continuous reflection activities. Participants were actively involved in critical reading, reflective writing, and contextual numeracy problem-solving embedded within thematic learning activities relevant to elementary education. Data were collected through observation, literacy and numeracy assessments, student response questionnaires, and documentation, and analyzed descriptively using qualitative and simple quantitative techniques. The findings indicate that the implementation of integrated thematic learning effectively improved students’ ability to connect reading, writing, and numeracy skills in a meaningful and contextual manner. In addition, students demonstrated increased pedagogical awareness, confidence, and readiness to design thematic learning activities that integrate literacy and numeracy for elementary classrooms. Overall, the program successfully achieved its objectives and shows strong potential for sustainable implementation in preservice teacher education to support the development of competent and reflective future elementary school teachers.
Menyiapkan Pemimpin Muda Berkarakter dan Bertanggung Jawab di SMP Negeri 62 Maluku Tengah Rivaldo Paul Telussa; Santji Afi Rangkoly; Jasmari Jasmari; Tut Hidayatillah; Suardiman Dayadi; Antonius Awan Asta Adhiprana Whisnubrata; Kevin Andrea Tamaela; Cristiana Normalita De Lima; Deby Siska Bogar; Jean Marzel Ngantung
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 7 No. 2 (2026): Edisi Mei - Agustus
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v7i2.8989

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa tentang kepemimpinan berkarakter, tanggung jawab, komunikasi interpersonal, dan pengambilan keputusan menjadi permasalahan utama yang dihadapi SMP Negeri 62 Maluku Tengah. Hasil observasi dan wawancara awal dengan pihak sekolah menunjukkan bahwa sebagian siswa masih kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat, belum aktif dalam kegiatan kelompok, serta belum memiliki kesadaran yang optimal untuk menjadi teladan bagi teman sebaya. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kesenjangan antara profil siswa yang diharapkan sekolah dengan kondisi aktual di lapangan. Untuk menjawab permasalahan tersebut, dilaksanakan program penguatan kepemimpinan berkarakter melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan siswa secara aktif dalam setiap tahapan kegiatan. Program dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu persiapan dan identifikasi kebutuhan, pelaksanaan edukasi dan pelatihan, serta evaluasi dan refleksi. Materi yang diberikan meliputi konsep dasar kepemimpinan, kepemimpinan berkarakter, tanggung jawab dan pengambilan keputusan, komunikasi dan kerja sama tim, serta peran siswa sebagai teladan di sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aspek pengetahuan dan keterampilan kepemimpinan siswa. Nilai rata-rata peserta meningkat dari 61,8 pada pre-test menjadi 84,7 pada post-test atau mengalami peningkatan sebesar 37,1%. Selain itu, sebanyak 88% peserta terlibat aktif dalam diskusi dan simulasi, sedangkan 85% peserta mampu menyusun rencana aksi pribadi sebagai bentuk komitmen penerapan nilai-nilai kepemimpinan dalam kehidupan sekolah. Program ini terbukti efektif dalam memperkuat karakter, meningkatkan kepercayaan diri, serta mengembangkan kemampuan komunikasi dan tanggung jawab siswa sebagai calon pemimpin muda di lingkungan sekolah.
EDUCATIONAL INNOVATION THROUGH AUDIOVISUAL MEDIA: ENHANCING STUDENT MOTIVATION AND MATHEMATICAL LITERACY Rivaldo Paul Telussa; Jasmari; Santji Afi Rangkoly; Tut Hidayatillah; Anisah Septiani Bakri
EDUCATIONE Volume 3, Issue 2, July 2025
Publisher : CV. TOTUS TUUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59397/edu.v3i2.75

Abstract

The rapid advancement of science and technology has demanded innovation in education, particularly in learning approaches that foster student motivation and engagement. This study aims to investigate the influence of mathematical literacy skills and the use of audiovisual media on student learning motivation at Al-Madina Nabire Middle School. Employing a quantitative method with multiple linear regression analysis, data were collected from 28 eighth-grade students through questionnaires measured on a Likert scale. Classical assumption tests confirmed that the data met requirements for normality, multicollinearity, autocorrelation, and homoscedasticity. The results revealed that mathematical literacy skills did not significantly affect learning motivation, whereas the use of audiovisual media had a significant and positive impact. Simultaneously, both variables accounted for 92% of the variance in learning motivation, with audiovisual media being the dominant factor. These findings suggest that integrating audiovisual media in mathematics education can effectively boost student motivation, offering a more engaging alternative to conventional literacy-focused instruction. This research contributes empirical evidence for educators and policymakers on the benefits of innovative media in learning design, particularly in diverse and challenging school contexts. Future studies are recommended to expand sample size, explore additional variables such as teacher competence or school environment, and apply qualitative methods for deeper insights into the learning process.
Co-Authors Andrea Tamaela, Kevin Anisah Septiani Bakri Anisah Septiani Bakri Antonius Awan Asta Adhiprana Whisnubrata Bogar, Deby Siska Cristiana Normalita de Lima Dimara, Johanes Jasmari Jasmari Jasmari Jean Marzel Ngantung Jermanto Subeno Lasamahu Kaihatu, Jovial Kevin Andrea Tamaela Lewerissa, Ch. M. Manuel Ramandey, Johanis Santji Afi Rangkoly SIMON MATAKENA Siska Bogar, Debby Suardiman Dayadi SYUSANTIE SYLFIA SAIRDAMA Tamaela, Kevin Andrea Telussa, Rivaldo Paul