Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.284
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Ihsan Rizali
STKIP Purwakarta
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Bermain Peran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungan Scania Puti Pratiwi; Ihsan Rizali; Maman Johari
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3115

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 2 Citamiang, Kabupaten Purwakarta, melalui penerapan model pembelajaran bermain peran (Role Playing). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model bermain peran mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Siswa menjadi lebih berani menyampaikan pendapat, aktif dalam diskusi, serta lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Ketuntasan belajar meningkat dari 48% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 32%. Model bermain peran memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa. Dengan demikian, model bermain peran efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar
Peran Media Big Book dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Suryani Pratiwi; Ihsan Rizali; Syarif Hendriana
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3130

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media Big Book dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Media Big Book yang merupakan buku cerita berukuran besar dengan teks dan ilustrasi yang diperbesar digunakan sebagai alat bantu dalam kegiatan pembelajaran membaca. Metode penelitian yang digunakan adalah studi tindakan kelas dengan beberapa siklus, dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Big Book mampu meningkatkan aktivitas dan keterlibatan siswa dalam belajar membaca. Aktivitas guru sebagai fasilitator pembelajaran juga meningkat secara bertahap selama proses pembelajaran. Selain itu, keterampilan membaca permulaan siswa mengalami peningkatan yang signifikan, dengan persentase ketuntasan belajar membaca yang meningkat dari 73,3% pada siklus I menjadi 90% pada siklus III. Pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif sehingga minat dan motivasi membaca siswa pun semakin tinggi. Dengan demikian, media Big Book dapat dijadikan sebagai salah satu strategi efektif dalam pembelajaran membaca pemula di tingkat Sekolah Dasar
Efektivitas Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Sekolah Dasar Elzan Fadhillah Rahman; Yudi Bachtiar; Ihsan Rizali
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3003

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan keterampilan menulis teks narasi siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen berbentuk pretest-posttest control group design. Subjek penelitian berjumlah 53 siswa kelas IV SDN Sukaresmi, yang terdiri atas 29 siswa pada kelas eksperimen dan 24 siswa pada kelas kontrol. Kelas eksperimen mengikuti pembelajaran PjBL melalui proyek pembuatan majalah dinding, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis narasi dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji N-gain, dan uji-t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh peningkatan lebih tinggi dengan N-gain 60,07%, sedangkan kelompok kontrol 47,26%. Uji hipotesis menunjukkan perbedaan yang signifikan (p = 0,003). Dengan demikian, PjBL efektif meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa sekolah dasar.
Media Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri Cibeunying Adinda Jamustika Jaisy; Agus Muharam; Ihsan Rizali; Asep Nurhuda
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3004

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri Cibeunying melalui penggunaan media flash card. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa. Data dikumpulkan melalui tes awal dan tes akhir, observasi, angket, dan wawancara, lalu dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca permulaan secara bertahap. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 56 pada pra tindakan menjadi 72 pada siklus I dan 83 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 56% menjadi 67% dan mencapai 89% pada siklus II. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme dan keterlibatan belajar yang lebih tinggi. Dengan demikian, media flash card efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Delita; Yudi Bachtiar; Ihsan Rizali
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3007

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar pada materi pengukuran volume air. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian berjumlah 52 siswa kelas IV SDN Sindur 02 yang terdiri atas 26 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes uraian pretest dan posttest yang disusun berdasarkan indikator pemecahan masalah menurut Polya serta telah divalidasi oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif setara, tetapi setelah perlakuan kelas eksperimen memperoleh peningkatan lebih tinggi. Rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 80,19, sedangkan kelas kontrol 66,15. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, model CTL berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SDN Sukaresmi Istyani Desteralita Ependi; Ihsan Rizali; Syarif Hendriana
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3016

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Sukaresmi pada materi bangun datar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian berjumlah 51 siswa, terdiri atas 24 siswa kelas eksperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test, lalu dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif setara, tetapi kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi. Nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 42,71 menjadi 76,25, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 39,81 menjadi 65,12. Temuan ini menunjukkan bahwa model Make a Match berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
Dampak Media Pembelajaran Cerita Bergambar Berbasis Budaya Sunda Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar Di Purwakarta Tati Sulastri; Yudi Bachtiar; Ihsan Rizali
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.18289

Abstract

The impact of picture story learning media based on Sundanese culture on improving narrative writing skills of elementary school students in Purwakarta ABSTRACT This study aims to determine the impact of using Sundanese culture-based picture story learning media on improving elementary school students' narrative writing skills. This research was motivated by students' difficulties in developing ideas, organizing story sequences, and expressing thoughts into coherent narrative texts. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group Design. The research was conducted at SDN 3 Panyindangan, Sukatani District, Purwakarta Regency, involving 50 fourth-grade students consisting of an experimental class and a control class, with 25 students in each class. The research instruments were narrative writing skill tests in the form of pretests and posttests, supported by documentation. The data were analyzed using statistical tests, including prerequisite tests, hypothesis testing, and N-Gain analysis. The results showed that the use of Sundanese culture-based picture story learning media had a significant impact on improving students' narrative writing skills. This was evidenced by the hypothesis test result with a significance value of 0.000 < 0.05 and the higher N-Gain score obtained by the experimental class compared to the control class. Therefore, Sundanese culture-based picture story learning media is effective as an alternative medium for Indonesian language learning to improve elementary school students' narrative writing skills.
Co-Authors Adinda Jamustika Jaisy Agus Muharam Annisa Nurfitriani Annisa Nurfitriani Asep Nurhuda Asep Nurhuda Atep Lesmana Atep Lesmana Delita Elzan Fadhillah Rahman Farah Naza Adilah Gemi Gustiani Gemi Gustiani Hany Handayani Istyani Desteralita Ependi Mamad Kasmad Maman Hadiman Maman Johari Mubarok Somantri Nadia Sunarti Rika Rahim Scania Puti Pratiwi Suryani Pratiwi Susanti Syarif Hendriana Syarif Hendriana Tati Sulastri Yudi Bachtiar