Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.217
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Khasanah Pendidikan Cendikia Pendidikan Journal of Cultural Relativism (JCR) Maroon Journal De Management
Syamsuriyanti
Unknown Affiliation
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Cendikia Pendidikan

 1 
ADAPTASI BUDAYA BELAJAR SISWA KELAS II SD NEGERI KOMPLEKS IKIP 1 MAKASSAR TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN IPS Amy Fidyaningsih; Jamaluddin Arifin; Syamsuriyanti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v3i7.2452

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk megetahui adaptasi budaya belajar siswa dan dampak adaptasi budaya belajar siswa kelas II di SD Negeri Kompleks IKIP 1 Makassar terhadap implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPS. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap pra lapangan, tahap lapangan dan tahap penyususnan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Kompleks IKIP 1 Makassar. Teknik keabsahan dalam penelitian ini meliputi uji kredibilitas (validalitas internal), transferabilitas (validitas eksternal), dependabilitas (reliabilitas), dan konfirmabilitas (objektivitas). Hasil penelitian yang dilaksanakan pada tanggal 14 November - 25 November menunjukkan bahwa hasil yang dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah pendidikan saat ini terjadi dari adanya interaksi langsung antara peserta didik dan guru, namun dikarenakan adanya pergantian kurikulum baru yaitu kurikulum merdeka membawa pengaruh besar terhadap masa adaptasi bagi tenaga pengajar dan peserta didik terhadap mekanisme dari sistem pembelajaran yang baru. Pada kurikulum merdeka terjadi interkasi keterlibatan siswa yang lebih tinggi, relevansi materi IPS, peningkatan minat siswa, terjalin hubungan yang lebih baik antara guru dan siswa, serta motivasi belajar siswa yang meningkat karena hubungan materi dengan kehidupan mereka. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa adaptasi budaya belajar siswa kelas II SD Negeri Kompleks IKIP 1 Makassar terdahap implementasi kurkulum merdeka dalam pembelajaran IPS berjalan dengan lancar. Kurikulum merdeka belajar diterapkan di kelas II SD Negeri Kompleks IKIP 1 Makassar kurang lebih 7 bulan lamanya. Hal ini tentunya membawa banyak perubahan-perubahan terhadap adaptasi budaya belajar siswa disekolah. Fakta yang terlihat di lapangan bahwa siswa saat ini lebih aktif dalam pembelajaran dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya yaitu kurikulum K13. Maka adaptasi budaya belajar siswa SD Negeri Kompleks IKIP 1 Makassar terhadap pengimplementasian kurikulum merdeka membawa perubahan yang sangat besar bagi guru dan juga siswa.
PENERAPAN METODE GUIDED NOTE TAKING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV UPT SDN NO. 02 TAROWANG KABUPATEN JENEPONTO Febriana Asti Pratiwi; Jamaluddin Arifin; Syamsuriyanti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v3i8.2453

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode guided note taking dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ips di UPT SDN No.02 Tarowang. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitin ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Pendekatan kualitatif adalah suatu pendekatan dalam melakukan penelitian yang berorientasi pada gejala-gejala yang bersifat alamiah karena orientasinya. Waktu yang digunakan selama penelitian di UPT SDN No. 02 Tarowang Kabupaten Jeneponto yaitu selama kurang dari 1 bulan. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar IPS dapat ditingkatkan dengan penerapan strategi Guided note taking berbantu pada peserta didik kelas IV UPT SD NO.02 Tarowang. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil belajar peserta didik yang meningkat berdasarkan Analisis proses penggunaan metode pembelajaran Guided Note Taking dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, Dampak dalam penggunaan metode pembelajaran Guided Note Taking dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, dan Problematika dalam penggunaan metode pembelajaran Guided Note Taking dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV UPT SDN No. 02 Tarowang.
Co-Authors Abd. Rajab Akidafitra Amri Amal Amy Fidyaningsih Arfianda, Reza Ashar Asmiati Cahya, Nur Febriana Asti Pratiwi Hj Rosleny Babo, Iva Andina Putri Jamaluddin Arifin Junaid Muhammad Zakir Nabila Maharani Nur Arliani Nurdin Nurmidayanti Rahmawati ulath Ramlah Rosleni Babo Saskia SRI WULANDARI Syarifah Aeni Rahman Yumriani Zia Ul Haq, Muhammad