Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.842
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Asalibuna EL Islam IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Ardhi: Jurnal Pengabdian dalam Negri Millatuna: Jurnal Studi Islam Jurnal Ilmiah Nusantara Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan AN-NIBRAAS: Jurnal Pemikiran Islam
Iva inayatul Ilahiyah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Urgensi Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Mental Health Siswi Sekolah Menengah Kejuruan Sultan Agung 2 Diwek Jombang Rasyidatun Mahdiyyah; Iva Inayatul Ilahiyah; SobihusSurur
AN-NIBRAAS Vol 2 No 02 (2023): Jurnal An-Nibraas
Publisher : STAI AL AKBAR SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pendidikan agama Islam yaitu bimbingan jasmani dan rohani menuju terbentuk kepribadian utama menurut ukuran-ukuran Islam. Dengan pengertian lain Pendidikan Islam merupakan suatu bentuk kepribadian utama yakni kepribadian muslim. Kepribadian yang memiliki nilai-nilai agama Islam memilih dan memutuskan serta berbuat berdasarkan nilai-nilai Islam memilih dan bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai Islam. Kesehatan mental merupakan hal yang penting yang sangat perlu ditinjau dan diperhatikan dari berbagai segi terlebih bagi para pelajar dan tentunya pendidik haruslah faham mengenai kesehatan mental. Fokus penelitian ini meliputi: 1) Urgensi Pendidikan Agama Islam 2) Mewujudkan Mental Health 3) Urgensi Pendidikan Agama Islam Dalam Mewujudkan Mental Health. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus yang mana bertujuan untuk mengetahui suatu hal secara mendalam. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif field research dengan menganalisis beberapa hal yang terkait urgensi pendidikan agama Islam dalam mewujudkan mental health untuk mengupayakan agar anak dapat menerapkan ajaran-ajaran agama Islam sesuai dengan yang ia terima. Berdasarkan penelitian tersebut didapatkan bahwa hasil dari urgensi pendidikan agama Islam dalam mewujudkan mental health: 1) Dapat terwujud dengan pembelajaran pendidikan agama Islam diberikan penerapan  dalam kehidupan sehari-hari 2) Diberikan serta kegiatan-kegiatan religius yang ada dalam sekolah dan didorong dengan kerjasama antar Kepala Sekolah, guru dan murid dalam mendidik dan membina anak agar berjalan dengan baik aktif dan kondusif. Sehingga terciptalah mental health pada jiwa siswi dan mereka mampu menjaganya dengan baik karna bekal agama tersebut. 3) Siswi menjadi faham bagaimana cara pewujudan serta menjaga mental health  yang baik dan benar. Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Mental Health.
The Integration of Moral Values According to Hashim Asy'Ari Using "Mihya Arabiy" Neuroscience-Assessment Media Qomariyah, Lailatul; Abdul Qodir; Mu’at; Mz, Isniyatun Niswah; Indana Lazulfa; Iva Inayatul Ilahiyah; Ahya’, Akhmad Sauqi
Asalibuna Vol. 9 No. 02 (2025): Volume 09, Nomor 02, Desember 2025
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asalibuna.v9i02.6987

Abstract

The decline in students' character values ​​negatively impacts deviant behavior, such as easily believing false news and their inability to compete in society due to their constant dependence on others. This indicates that the achievement of national education goals as stated in Pancasila is still  not optimal. K.H. Hasyim Asy'ari has also initiated his ideas written in the Book of Adabul Alim Wal Mutaallim on how to integrate character values in education, one of which is through the Neuroscience-based evaluation media "Mihya Arabiy". Based on this background, this article focuses on examining the form of integration of Character Values based on the thoughts of K.H. Hasyim Asy'ari in the Mihya Arabiy evaluation media. A qualitative approach and a case study type were used in this study. Data were collected using the Observation method of Arabic language learning in Class VII MTS and analyzed using an interactive model pioneered by Miles and Huberman. The results of this study indicate that the Integration of character values based on the thoughts of K.H. Hasyim Asy'ari in the Neuroscience-based evaluation media Mihya Arabiy is shown with four characters: independence, accuracy, critical thinking, and creative thinking. These four characters are contained in the Neuroscience-based Evaluation media, which has a positive impact on interactive learning, language skills, and improving students' moral value.   ويؤثر تراجع القيم الأخلاقية لدى الطلاب سلبًا على سلوكياتهم المنحرفة، مثل سهولة تصديق الأخبار الكاذبة، وعجزهم عن المنافسة في المجتمع نتيجة اعتمادهم الدائم على الآخرين. وهذا يدل على أن تحقيق أهداف التعليم الوطني، كما وردت في بانكاسيلا، لا يزال دون المستوى الأمثل. كما طرح الحاج الشيخ هاشم أشعرى أفكاره المكتوبة في كتاب "أداب العالم والمتعلم" حول كيفية دمج قيم الشخصية في عملية التعليم، ومن بينها من خلال وسيلة التقييم القائمة على علم الأعصاب "مهيا عربي. وبناء على هذه الخلفية، تركز هذه المقالة على دراسة صيغة اندماح القيم الأخلاقية استناداً إلى أفكار الحاج الشيخ هاشم أشعرى في وسائل التقييم "مهيا عربي". وتعتمد هذه الدراسة على منهج نوعي ودراسة حالة. وجُمعت البيانات باستخدام أسلوب الملاحظة لتعليم اللغة العربية في الصف السابع من المرحلة المتوسطة ومقابلة مع معلم والطلاب فيه، وحُللت البانات باستخدام نموذج تفاعلي ابتكره مايلز وهوبرمان. وتشير نتائج هذه الدراسة إلى أن اندماج قيم الأخلاقية، بناءً على أفكار الحاج الشيخ هاشم أشعرى، في برنامج التقييم  العصبي "مهيا عربي"، يتجلى في أربع سمات: الاستقلالية، والدقة، والتفكير النقدي، والتفكير الإبداعي. وتتجلى هذه السمات الأربع في برنامج التقييم القائم على علم الأعصاب، ومما يُسهم إيجابيًا في التعليم التفاعلي، ومهارات اللغة، وتنمية القيم الأخلاقية لدى الطلاب.
Co-Authors Abdul Qodir Afifatul Ulwiyah Ahya’, Akhmad Sauqi Ali Said Anis Koirunnisak Azzaida Naura Amalia Baehaqi Dicca Shinta Noer Jannah Endar Bahtiar Indana Lazulfa, Indana Indi Aulia Ali Iqbal Musthofa Fihri Lailatul Qomariyah, Lailatul Laily Masruroh Lalu Muhammad Mabrur Irfansyah Linda Kartika Sari Lintang Cyta Damayanti M. Nur Salim Maharani Budiarti Maria Anggi Setyaning Utomo Muh. Atmim Nurona Muh. Ikhsan Nurdin Muh. Syukrur Rizki Mu’at MZ, Isniyatun Niswah Nur Alfi Sa’adah Putri Ainul Maulida Putria Wahyu Ningsih Rasyidatun Mahdiyyah Rima Iqlima Mahardika Rohmatul Lailiyah Rohmatul Ummah Roudhotul Jannah Safna Annajwa Zain SobihusSurur Taufiqur Rohmah Zanatul Faizah