Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.144
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Science and Technology MODELING: Jurnal Program Studi PGMI PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Dharmas Education Journal (DE_Journal) Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Rufi’i, Rufi’i
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model PBL Vs PJBL dan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar PPKn Salsabilla, Mya; Rufi’i, Rufi’i; Ujang, Ujang
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) serta kemampuan berpikir kritis peserta didik terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). PBL adalah model pembelajaran yang berpusat pada pemecahan masalah nyata yang kompleks, sementara PjBL berfokus pada penyelesaian proyek yang mendalam dan berkelanjutan. Kedua model ini dibandingkan untuk melihat efektivitas dalam meningkatkan hasil belajar PPKn. Selain itu, penelitian ini juga mengeksplorasi peran berpikir kritis dalam mendukung pemahaman dan penguasaan materi PPKn. Abstract This research aims to analyze the influence of the Problem Based Learning (PBL) and Project Based Learning (PjBL) models as well as critical thinking skills on Pancasila and Citizenship Education (PPKn) learning outcomes. PBL is a learning model centered on solving complex real problems, while PjBL focuses on completing in-depth and sustainable projects. These two models were compared to see their effectiveness in improving PPKn learning outcomes. Apart from that, this research also explores the role of critical thinking in supporting understanding and mastery of PPKn material.
Modul Matematika Berbasis Konstruktivis-Kolaboratif Suhermi, Suhermi; Rufi’i, Rufi’i; Wiyarno, Yoso
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.626

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul bahan ajar yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman secara mandiri dalam mempelajari mata pelajaran matematika bagi Siswa Kelas VII Semester II materi Persamaan Linear di SMPN 2 Sukodono. Penelitian dilakukan dalam 2 tahap, yaitu tahap pertama mengembangkan modul bahan ajar dengan mengadaptasi model Dick & Carey antara lain menganalisis kompetensi dasar, menganalisis siswa, merumuskan tujuan pembelajaran, mengembangkan instrumen, serta menyusun modul bahan ajar. Tahap kedua mengujicobakan modul bahan ajar pada siswa SMPN 2 Sukodono. Berdasarkan hasil analisis data, penelitian menunjukkan bahwa modul bahan ajar yang dikembangkan memiliki rata-rata skor validasi berkatagori baik. Deskripsi hasil validasi ahli materi/isi, validasi ahli media pembelajaran, dan angket respon siswa terhadap modul bahan ajar secara keseluruhan berkatagori baik.Kesimpulan penelitian adalah produk modul bahan ajar matematika berbasis konstruktivis kolaboratif untuk siswa SMPN 2 Sukodono kelas VII dapat dipakai sebagai salah satu sumber belajar yang baik.
INTEGRASI ETIKA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENDUKUNG PEMBINAAN GURU DI MADRASAH IBTIDAIYAH Sabariah; Erfika, Erfika; Hartono, Hartono; Rufi’i, Rufi’i; Rahayu, Endah Yulia
At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): January
Publisher : LP3M Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/attalim.v10i1.1623

Abstract

Sebuah isu penting dalam sistem pendidikan di Indonesia saat ini adalah peningkatan kualitas sekolah. Namun, upaya untuk meningkatkan kualitas masih menghadapi berbagai masalah, seperti fasilitas fisik yang tidak memadai dan kualitas guru. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi etika dalam kepemimpinan untuk mendukung pengembangan guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 di Kota Banjarmasin. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memahami strategi, karakteristik, dan dampak integrasi etika dalam kepemimpinan terhadap pengembangan guru. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, pendidik, dan siswa. Temuan penelitian termasuk strategi kepemimpinan yang melibatkan memberikan contoh bagi bawahan, mempertimbangkan konsekuensi jangka panjang, menetapkan standar etika agama sebagai norma budaya, dan mempertimbangkan aspek heterogenitas dalam mengembangkan budaya etika di sekolah. Karakteristik kepemimpinan yang ditemukan meliputi religius, kejujuran, keadilan, disiplin, ketegasan, dan simpati. Dampak dari integrasi etika dalam kepemimpinan terlihat dalam perilaku dan aspek akademik. Penelitian menyimpulkan bahwa integrasi etika dalam kepemimpinan dapat memiliki dampak positif. Proses ini memengaruhi orang lain dengan memimpin secara etis, sesuai dengan standar etika yang telah ditetapkan, dan meningkatkan kualitas guru dalam mencapai visi bersama institusi. Dengan demikian, nilai-nilai yang dianut oleh komunitas sekolah dapat dipertahankan sambil meningkatkan kualitas pendidikan.
Non-Test Evaluation Analysis of Teachers and Students on the Room Planner Application in Interior Design Perwitasari, Wahyu; Rufi’i, Rufi’i
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : research, training and philanthropy institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v5i2.923

Abstract

Technology in interior design education is essential for improving the quality of education. Android is a technology that can help students create a unique classroom environment. The aim of this research is to determine user satisfaction levels with the Room Planner application while they are learning about interior design. To understand how users utilize the Room Planner application, five teachers and ten students participated in a survey. User opinions about the application were also examined. The analysis results showed that most educators were happy using the application as an educational tool. The majority of compatibility percentages were "Suitable" or "Very Suitable," with value ranges between 70.77% and 84.62%. Additionally, most students liked the Room Planner application during the learning process. The compatibility percentages were also "Suitable" or "Very Suitable," with value ranges around 65.56% and 94.44%. This is evidence that students are using the medium well. The Room Planner application is liked by most educators and students due to its ease of use and space planning efficiency. The results indicate that the application can be improved to meet the broader needs of users. The analysis results will help application developers make Room Planner a beneficial application for education. By improving and optimizing existing features, this application will help students gain additional knowledge about interior design. Consequently, this research may have significant advantages.
Analysis of Student Satisfaction Questionnaire with 2D Autocad Learning Media in Learning Road and Bridge Construction Pujiastuti, Elfisana; Rufi’i, Rufi’i
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : research, training and philanthropy institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v5i3.924

Abstract

The aim is to determine students' satisfaction level in class XI using Autocad 2D learning media in road and bridge construction lessons. This study also shows that 2D AutoCAD-based learning can help students understand the material better and become more adept at drawing. Non-test evaluation data from student satisfaction questionnaires in class XI DPIB were analyzed. Students were asked to determine their perceptions, preferences, and level of satisfaction with the application. To make educational media based on the Autocad 2D application to concentrate on road and bridge construction lessons more efficient and practical. The Likert Scale Model is used for research and development. The Likert scale is a scale that can be used to measure the attitudes, opinions and perceptions of students or groups of students about the benefits and how effective the use of this media is. From the results, the conclusion that can be drawn is that the AutoCAD 2D application in learning Road and Bridge Construction drawings is considered positive and very good in helping students' learning, as evidenced by the results of the percentage of student responses with the results obtained being 85% to 90%, which means students feel delighted. Moreover, it makes learning two 2-dimensional Autocad-based drawings easier in Road and Bridge Construction lessons.
Influence of Teacher Training on Technology Integration in Learning Media Development: Pengaruh Pelatihan Guru terhadap Integrasi Teknologi dalam Pengembangan Media Pembelajaran Sabariah, Sabariah; Rufi’i, Rufi’i; R, Retno Danu; Sitompul, Nurmida Chaterine; Elvianti, Elsa; Anas Sulaiman, Prema Karira; Al-Ayyubi, Salahuddin
Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam Vol. 5 No. 2 (2024): Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam
Publisher : STAI Publisistik Thawalib Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54150/thawalib.v5i2.485

Abstract

In today’s digital era, enhancing teachers’ capacity to develop technology-based learning media is essential, as it directly impacts student engagement and learning outcomes. This study aims to examine the effect of coaching on high school teachers’ abilities to create technology-driven instructional materials. Using a one-group pretest-posttest design, data was collected from teachers who had completed training in educational media development. The sample, selected via purposive sampling, included high school educators in Surabaya, with data gathered through tests and observations assessing media quality and coaching effectiveness. Findings reveal a significant relationship between coaching quality and teachers' media development, with interactive presentations, mobile apps, and instructional videos being the most commonly created resources. The study identifies limited infrastructure and technical support as challenges to implementation. Novel insights from this research highlight the need for ongoing technical support and accessible resources to sustain media integration in classrooms. This study contributes to educational practices by providing evidence of effective coaching strategies and underscoring the importance of comprehensive support in fostering sustainable technology adoption among educators.
DIKLAT PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB Sabariah, Sabariah; Rufi’i, Rufi’i; Nurmida Chaterine Sitompul; Andri Kurniawan
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 8: Januari 2025
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v4i8.9363

Abstract

The "Web-Based Learning Media Development Training" organized by the MGMP of Economics and Chemistry in Sampang Regency aims to enhance teachers' competence in utilizing web technology for interactive learning. This training supports the improvement of digital learning quality in the Society 5.0 era through innovative and effective learning media design. The training follows the PAR approach, using media such as laptops, LCD projectors, and mobile phones. Results show that Google Sites development enriches content, Hypercontent boosts interactivity, and PowerPoint creates dynamic learning experiences. The training achieved an average score of 87.8, indicating successful implementation. Participant satisfaction was recorded at 4.6, showing very high satisfaction. In conclusion, the training was successful and effectively improved teachers' competence in using information technology to enhance teaching quality and student learning outcomes
THE Pengembangan Video Pembelajaran Adobe Illustrator Materi Pengenalan User Interface untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Probosari, Mariska Dyah Ayu; Rufi’i, Rufi’i; Wiyarno, Yoso
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16 No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v16i2.3486

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran dengan model ADDIE dalam pembelajaran Adobe Illustrator materi User Interface. Pengembangan ini dilaksanakan dengan memperhatikan kurangnya media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan dalam menjalankan perangkat lunak berbasis vektor (Adobe Illustrator). Kelayakan video pembelajaran dapat diketahui dengan melakukan validasi oleh ahli media dan ahli materi. Untuk mengetahui respon dari peserta didik, dilakukan dengan menguji coba kelompok kecil, dan kelompok besar dengan menggunakan instrument angket yang sama. Uji kefektifan video pembelajaran dengan menggunakan data pretest dan posttest. Hasil uji kelayakan ahli produk yang dikembangkan sangat layak untuk dilakukan uji coba dalam proses pembelajaran, dengan hasil validasi ahli materi sebesar 95,83% dan validasi ahli media sebe-sar 97,91%. Perolehan untuk uji coba kelompok kecil diperoleh 89,09% dan untuk uji coba kelompok besar memperoleh prosentasi 90,68%. Tahap terakhir yaitu uji kefektifan video pembelajan Adobe Illustrator materi User Interface terhadap 30 (tiga puluh) peserta didik kelas X SMK Al Islah Surabaya sebesar 0,49. Pencapaian tersebut dikategorikan sedang yang artinya pemahaman peserta didik setelah belajar menggunakan video pembelajaran Adobe Illustrator materi User Interface meningkat dengan kategori “sedang” atau cukup baik. Peningkatan yang masih cukup baik dikarenakan keterbatasan waktu peneliti yang hanya dua kali pertemuan. Berdasarkan hasil ini memberikan kesimpulan bahwa pengembangan video pembelajaran Adobe Illustrator materi User Interface dengan model ADDIE, dikatakan layak untuk dipergunakan dan diterapkan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Video Pembelajaran Teknik Kendaraan Ringan Materi Scan Tools untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Ghofur, Abdul; Rufi’i, Rufi’i; Wiyarno, Yoso
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16 No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v16i2.3487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan Video Pembelajaran berbasis ADDIE dalam pembelajaran Teknik Kendaraan Ringan materi Scan Tools. Pengembangan video pembelajaan ini dilaksanakan dengan memperhatikan kurangnya media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan dalam menjalankan perangkat Scan Tools. Pengembangan video pembelajaran menggunakan model ADDIE melalui tahapan mengetahui kelayakan video pembelajaran dilakukan validasi oleh ahli media dan ahli materi. Selanjutnya untuk mengetahui respon dari peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dilakukan dengan uji coba kelompok kecil, dan kelompok besar dengan menggunakan instrumen angket yang sama. Langkah yang terakhir adalah uji kefektifan video pembelajaran dengan menggunakan data pretest dan posttest. Dari hasil uji kelayakan ahli disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan dikatakan sangat layak untuk dilakukan uji coba dalam proses pembelajaran. Untuk uji coba kelompok kecil diperoleh prosentase 88,5% dan untuk uji coba kelompok besar memperoleh prosentase 91,10 %. Berdasarkan hasil ini memberikan kesimpulan bahwa produk yang dikembangkan tentang media pembelajaran dengan menggunakan video yang dikembangkan dengan model ADDIE pada mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan materi Scan Tools dikatakan layak untuk dipergunakan dan diterapkan dalam proses pembelajaran.
ANALISIS BUTIR SOAL PILIHAN GANDA MATERI PERNAPASAN PADA MANUSIA KELAS V SD SANTA MARIA SURABAYA Christyowati, Yunitha Ike; Rufi’i, Rufi’i
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 2 (2023): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i2.1182

Abstract

Analisis kualitas setiap bagian soal harus dianalisis supaya mengetahui bagian-bagian dari soal ini apakah layak dipertahankan untuk bisa digunakan. Fokus riset ini yaitu untuk mengimprove proses pembelajaran serta penilaian di sekolah dasar menggunakan materi Sistem Pernapasan pada Manusia. Seorang guru hendaknya menguji kelayakan dari masing-masing butir soal yang akan diberikan pada peserta didik. Untuk saat ini, metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Soal yang digunakan adalah soal pilihan ganda sebanyak dua puluh dengan materi tentang sistem pernapasan manusia..  Untuk menganalisis  data  dilakukan  dengan  menggunakan  SPSS.  Dari data analisis diperoleh hasil sebagai berikut : menunjukkan bahwa 65% soal berkategori valid dan 35% tidak valid; mereka memiliki tingkat reliabilitas tinggi dengan R1 sebesar 0.67; mereka memiliki tingkat kesulitan 10% dengan presentasi sedang, 25% dengan presentasi sedang, dan 65% dengan presentasi mudah. Setiap soal memiliki tingkat kesulitan yang berbeda. Separuh atau sepuluh soal termasuk dalam kategori daya pembeda yang baik; seperempatnya atau lima soal termasuk dalam kategori sedang; dan seperempat lagi atau lima soal juga termasuk dalam kategori daya pembeda yang baik. Hasil menunjukkan bahwa soal yang valid dapat digunakan kembali, dan soal yang tidak valid atau buruk dapat diperbaiki sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Co-Authors Abdul Ghofur Al-Ayyubi, Salahuddin Anas Sulaiman, Prema Karira ANDRI KURNIAWAN Christyowati, Yunitha Ike Elvianti, Elsa Erfika, Erfika Fatirul, Achmad Noor Hartono Hartono Nurmida Chaterine Sitompul Perwitasari, Wahyu Prihatin Prihatin, Prihatin Probosari, Mariska Dyah Ayu pujiastuti, Elfisana R, Retno Danu Rahayu, Endah Yulia Robani, Anidah Sabariah Sabariah Sabariah Salsabilla, Mya Sitompul, Nurmida Chaterine Suhari Suhari Suhermi, Suhermi Ujang, Ujang Wasilah, Umi Wiyarno, Yoso