Articles
<![CDATA[Development of GeoGebra-Assisted Learning Media Using Contextual Learning to Enhance Mathematical Critical Thinking and Independent Learning ]]>
<![CDATA[Maisyaroh, Maisyaroh]]>;
<![CDATA[Sitompul, Pardomuan]]>;
<![CDATA[Asmin, Asmin]]>
<![CDATA[ Jurnal Perspektif Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Perspektif ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jp.v9i2.358
<![CDATA[This study aims to obtain valid, practical, and effective GeoGebra-assisted contextual learning media to improve mathematical critical thinking skills and learning independence of grade VIII students. Assess the mathematical critical thinking skills of grade VIII students after using GeoGebra-assisted contextual learning media. Calculate the learning independence of grade VIII students after using GeoGebra-assisted contextual learning media. ADDIE development research is used. Results of the study: Valid, practical, and successful GeoGebra-assisted contextual learning media improve students' mathematical critical thinking skills and learning independence. Students who learn through contextual LKPD and GeoGebra show a significant increase in their critical thinking skills and mathematical independence]]>
<![CDATA[Exploration of Teachers' Difficulties in Managing Mathematics Learning on Sumatra Island ]]>
<![CDATA[Simanjuntak, Sinta Dameria]]>;
<![CDATA[Fadilah, Nina]]>;
<![CDATA[Sembiring, Ribka Kariani]]>;
<![CDATA[Sitompul, Pardomuan]]>
<![CDATA[ International Journal of Trends in Mathematics Education Research Vol 7, No 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[SAINTIS Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33122/ijtmer.v7i4.345
<![CDATA[This research explores the difficulties faced by mathematics teachers in Sumatra Island in managing learning. Using a descriptive qualitative approach, the research involved 91 junior high school teachers through written interviews with 10 open-ended questions. The research results revealed several main difficulties: limited understanding of the independent curriculum, challenges in developing teaching modules, difficulties in determining learning objectives from cognitive-affective-psychomotor aspects, challenges in designing learning that facilitates social-economic-cultural-religious aspects, and obstacles in implementing teaching methods that meet students' needs. Nevertheless, teachers have demonstrated good abilities in time management, facilitating student collaboration, providing feedback, and conducting learning reflections.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Open Ended Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif ]]>
<![CDATA[Tambunan, Lois]]>;
<![CDATA[Fauzi, Amin]]>;
<![CDATA[Sitompul, Pardomuan]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v9i2.3934
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh pendekatan Open Ended berbasis Etnomatematika terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Pendekatan Open Ended yang dipadukan dengan nilai-nilai etnomatematika berfokus pada pemecahan masalah yang memungkinkan siswa untuk menghasilkan berbagai solusi dan cara berpikir, sekaligus mengaitkan konsep matematika dengan budaya lokal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian yaitu siswa di SMA Negeri 1 Siantar yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diterapkan pendekatan Open Ended berbasis Etnomatematika di kelas X-2, dan kelompok kontrol yang menggunakan pendekatan konvensional di Kelas X-3. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif dan dianalisis menggunakan uji t untuk melihat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan berpikir kreatif siswa yang diberi perlakuan dengan pendekatan Open Ended berbasis Etnomatematika dibandingkan dengan kelompok kontrol. Pendekatan ini tidak hanya memperkaya pemahaman matematika siswa, tetapi juga meningkatkan kreativitas mereka dalam memecahkan masalah. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar pendekatan Open Ended berbasis Etnomatematika diterapkan dalam pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa secara lebih optimal.]]>
<![CDATA[Pemodelan Motivasi Turis ke dalam Model Matriks Fuzzy untuk Pengembangan Pariwisata Masa Depan Berkelanjutan (Studi Kasus Agrowisata Paloh Naga) ]]>
<![CDATA[Indah, Nurliyah]]>;
<![CDATA[Sitompul, Pardomuan]]>
<![CDATA[ Journal of Mathematics Education and Science Vol. 8 No. 1 (2025): Journal of Mathematics Education and Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/james.v8i1.4381
<![CDATA[Paloh Naga Agrotourism is a popular destination for domestic and foreign tourists. Data from the Village-Owned Enterprises (BUMDes) shows a decrease in the number of visits during the period 2021 to 2024. This study aims to apply a fuzzy matrix model with the CETD (Combined Effective Time Dependent Data) method in analyzing tourist motivation and identifying the most significant motivational factors based on age group. The analysis results show that intellectual factors are dominant in the 15-17 age group. Social factors have a strong influence on the 26-30 age group, at the age of 18-25 the influence of social factors decreases and continues to decline in the 36-60 age group. Competence factors have an influence at the age of 15-17 and lose their influence at the age of 18-30 years. The relaxation factor had a significant influence on the 15-17 age group, especially for the need to escape from daily activities, and for the 26-30 age group the relaxation factor was irrelevant. These insights provide valuable implications that tourism managers tailor to the needs of each age group. Future research could extend the analysis with other demographic variables or advanced quantitative approaches.]]>
<![CDATA[ANALYSIS OF STUDENT RESPONSE TO THE IMPLEMENTATION OF THE ETHNO-FLIPPED CLASSROOM MODEL ASSISTED BY COLLABORATIVE CLOUD CLASSROOM ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Rahmi]]>;
<![CDATA[Napitupulu, E. Elvis]]>;
<![CDATA[Sitompul, Pardomuan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) Vol 6 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/jupitekvol6iss1pp1-8
<![CDATA[The ethno-flipped classroom model is a collaborative and student-centered learning model developed by integrating the flipped learning model and the ethnomathematics approach. The implementation of the ethno-flipped classroom model is assisted by Collaborative Cloud Classroom which was developed as a Learning Management System during the implementation of learning. The purpose of this study was to determine student responses to the application of the ethno-flipped classroom model assisted by Collaborative Cloud Classroom for high school students in Gunungsitoli City, Nias Island, North Sumatra Province. This research is descriptive quantitative research with data collection techniques using Likert-scale questionnaires in Small Group and Field Test. The research sample was Gunungsitoli City High School students, namely 25 students in the small group stage and 222 students in the filed test stage. The results showed that 83% of students gave a very good response at the small group stage and 85% of students gave a very good response to the application of the model at the filed test stage. The achievement of the percentage of student responses concluded that the ethno-flipped classroom model assisted by Collaborative Cloud Classroom can be further implemented in the application of other cultural contexts in future research]]>
<![CDATA[Developing Canva Learning Media Based on Problem-Based Learning to Improve Students' Problem-Solving Skills and Mathematics Learning Motivation ]]>
<![CDATA[Lumban Toruan, Sischa Monika]]>;
<![CDATA[Sitompul, Pardomuan]]>;
<![CDATA[Asmin, Asmin]]>
<![CDATA[ Jurnal Perspektif Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Perspektif ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/jp.v9i2.397
<![CDATA[The purpose of this research is to develop Canva learning media based on Problem Based Learning to improve students' problem-solving abilities and mathematical learning motivation in valid, effective and practical mathematics learning. The method used in this research and development is the Four-D Model. Data can be used from validation questionnaires and student questionnaires. The results of the research show that Canva learning media is valid, practical and successful in improving students' problem-solving abilities and learning motivation. Students who learn from Canva learning media and LKPD show a sufficient increase in their problem-solving abilities and motivation to learn mathematics.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA DITINJAU DARI SELF EFFICACY ]]>
<![CDATA[Sibarani, Sari Ayu]]>;
<![CDATA[Fauzi, Kms Muhammad Amin]]>;
<![CDATA[Sitompul, Pardomuan]]>;
<![CDATA[Hasratuddin, Hasratuddin]]>;
<![CDATA[Rajagukguk, Waminton]]>
<![CDATA[ SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 1: Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/sigma.v16i1.14614
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematik siswa ditinjau dari self efficacy. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengambilan subjek penelitian dialakukan dengan memberikan angket self efficacy kepada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Siborong-borong, selanjutnya pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan komunikasi matematik materi sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV) ini diberikan kepada 6 subjek serta tes wawancaraKomunikasi matematik sangat penting dalam menyelesaikan masalah dalam matematika. Namun, pencapaian komunikasi matematik pada siswa masih tergolong rendah. Hal ini berkaitan dengan self efficacy pada siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian kemampuan komunikasi matematik siswa ditinjau dari self efficacy yaitu subjek menunjukkan hasil yang berbeda-beda. Berdasarkan hasil analisis hasil tes secara lisan dan tulisan dari 4 indikator kemampuan komunikasi matematis , ada subjek dengan self efficacy tinggi yaitu SET1 dapat memenuhi 4 indikator dari 4 indikator kemampuan komunikasi matematis, sedangkan subjek SET2 hanya mampu memenuhi 2 indikator, selanjutnya subjek sedang yaitu Subjek SES1 mampu memenuhi 3 indikator dan subjek SES2 hanya mampu memenuhi 2 indikator, serta subjek dengan self efficacy rendah yaitu SER1 dan SER2 tidak mampu memenuhi indikator apapun dari 4 indikator kemampuan komunikasi matematik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tingkat self efficacy tidak selamanya berbanding lurus dengan kemampuan komunikasi matematika, tetapi self efficacy yang tinggi terhadap matematika akan mempengaruhi meningkatnya kemampuan komunikasi matematik siswa karena dapat membuat siswa memiliki sikap positif terhadap matematika dalam menyelesaikan permasalahan matematika.]]>
<![CDATA[Deteksi Awal Kelangsungan Hidup Pasien Gagal Jantung Menggunakan Machine Learning Metode Random Forest ]]>
<![CDATA[Sitanggang, Boy Fransiskus]]>;
<![CDATA[Sitompul, Pardomuan]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v4i2.8189
<![CDATA[Penyakit gagal jantung menjadi penyebab kematian tertinggi di dunia dan kedua di Indonesia. Gagal jantung adalah kondisi dimana jantung tidak mampu memompa darah ke jaringan untuk memenuhi kebutuhan metabolisme tubuh. Perkembangan teknologi telah memberikan kontribusi dalam mengatasi permasalahan di berbagai bidang terutama pada bidang kesehatan, salah satunya dalam pengklasifikasian dan deteksi penyakit menggunakan machine learning. Random Forest merupakan metode pembelajaran mesin (machine learning) yang terkenal dan dapat digunakan untuk mengembangkan model prediksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja Random Forest dan hasil peningkatan kinerja menggunakan hyperparameter tuning dalam mendeteksi awal kelangsungan hidup pasien gagal jantung berdasarkan metrik evaluasi model. Data yang digunakan dalam penelitian yaitu data rekam medis 299 pasien yang mengalami gagal jantung diperoleh dari situs resmi UCI Machine Learning Repository. Berdasarkan metrik evaluasi model, kinerja Random Forest sebelum menggunakan hyperparameter tuning mendapatkan akurasi 80%, recall 57.89% dan spesitifitas 90.24%. Hasil kinerja Random Forest menggunakan hyperparameter tuning dengan Random Search mendapatkan akurasi 83,33%, recall 57.89% dan spesitifitas 95.12%. Hasil kinerja Random Forest menggunakan hyperparameter tuning dengan Grid Search mendapatkan akurasi 85%, recall 57.89% dan spesitifitas 97.56%. Penggunaaan hyperparameter tuning dengan Grid Search memiliki kinerja yang terbaik sehingga model dapat digunakan dalam mendeteksi awal status keselamatan atau kelangsungan hidup pasien gagal jantung dengan baik.]]>
<![CDATA[Analisis Model Berpikir Induktif terhadap Kemampuan pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa ]]>
<![CDATA[Rusmini, Rusmini]]>;
<![CDATA[Fauzi, Muhammad Amin]]>;
<![CDATA[Sitompul, Pardomuan]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i2.1142
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah matematis sangat penting dimiliki oleh siswa dalam belajar matematika, namun pada kenyataannya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa rendah serta kurang percaya diri dalam menyelesaikan masalah. Hal ini terbukti dari jawaban yang ditulis oleh siswa dengan tidak memahami masalah yang ditanyakan dan tidak nampak perencanaan dalam menyelesaikan masalah serta tidak mengevaluasi kembali dari kebenaran jawaban yang diberikan. Oleh karena itu penting menerapkan model berpikir induktif.Tujuan penelitian ini adalah menganalisis berapa besar model berpikir induktif mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa jika ditinjau dari kepercayaan diri siswa. Berpikir induktif meliputi mengumpulkan data, mengola dan menguji kebenaran data, tahap pembentukan kognitif mengingat dan memahami, menganalisis, tahap aplikasi prinsif memuat proses kognitif memahami dan mengevaluasi, menggunakan proses kognitif yang lebih tinggi dalam rangka mencapai proses kognitif dibawahnya. Siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi lebih baik berpikir induktifnya dalam memecahkan masalah matematis, sementara siswa yang memiliki kepercayaan diri rendah cendrung kurang. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif. Populasi Penelitian adalah SMP Negeri yang ada di Kecamatan Percut Sei Tuan, Sampel yang digunakan adalah SMP Negeri empat Percut Sei Tuan. Temuan yang diperoleh model berpikir induktif berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematiis siswa dan siswa yang pada dasar memiliki kepercayaan diri tinggi lebih mendukung kemampuan pemecahan masalah matematisnya.]]>
<![CDATA[Analysis of Students' Mathematical Abstraction Ability by Using Problem-Based Learning Model ]]>
<![CDATA[Siregar, Zul Fahmi]]>;
<![CDATA[Sinaga, Bornok]]>;
<![CDATA[Sitompul, Pardomuan]]>
<![CDATA[ PARADIKMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2 (2023): PARADIKMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (July - December 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Study Program of Mathematics Education of Unimed Postgraduate Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/paradikma.v16i2.48315
<![CDATA[This study aims to determine students' mathematical abstraction ability, answer process and difficulties faced by students in solving derivative problems. The subjects in this study were 11th grade students of SMA SWASTA AN - NIZAM Medan who were taught with the application of PBL model and scientific approach. The instrument in this study is a formative test used to see the level of mathematical abstraction ability and the answer process given by students. The difficulties faced by students in the process of solving the problems given can be known through the interview process conducted and documented through cell phones. Of the 19 students who took the math abstraction ability test, 4 students had high category math abstraction ability (21%). 11 students have medium category math abstraction ability (58%), and 4 students have low category math abstraction ability (21%). Of the 4 problems given, for the recognition stage, problem no 1 can be solved by all students. problem no 2 can be solved by 17 students, problem no 3 can be solved by 12 students and problem no 4 can be solved by 8 students. The decline also occurred at the representation and structural abstraction stages. After being analyzed based on the process of answers given by students and the results of interviews conducted, the decline was caused by: 1. the level of difficulty of the problem, 2. learning experience, 3. reasoning power and 4. literacy skills of each different student.. In this research, the media used to help the research process is geogebra. The use of this media is only limited to how to solve the problems given in other ways besides the concepts taught at school.Keywords: Qualitative Research Analysis; Mathematical Abstraction Ability; Problem Based Learning Model]]>
