Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.547
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pena Justisia: Media Komunikasi dan Kajian Hukum Student Scientific Creativity Journal JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Sakholid Nasution
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Strategi Peningkatan Keterampilan Menulis Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Nazwa Awallul Rahma; Rizka Adillah Lesmana; Zuriatun Fitrah; Maulidatul Husna Khoinur; Sakholid Nasution
Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Vol. 2 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/morfologi.v2i1.269

Abstract

This journal explores strategies aimed at enhancing Arabic writing skills (kitabah). The study investigates diverse approaches, including practical exercises, technological integration, and differentiation methods. The research reveals that engaging students in relevant writing activities and leveraging digital resources significantly contributes to the development of their creativity and proficiency. Moreover, the implementation of differentiated approaches proves effective in catering to the diverse needs of students. This abstract emphasizes the importance of employing varied and contextual strategies for optimal outcomes in teaching Arabic writing skills.
Analisis Kesalahan Umum dalam Menulis Bahasa Arab pada Mahasiswa Baru Maylisa Putri Tambunan; Nadya Amalia Rizky Panjaitan; Rabiatun Adawiah; Risti Nurul Fikriyah; Sakholid Nasution
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 1 (2024): Maret : Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v2i1.957

Abstract

This research was carried out with the aim of this research being to analyze what errors there are in Arabic writing skills for beginner students. This research uses a qualitative descriptive method with observation, documentation and data analysis techniques. The results of the research found errors in Arabic writing skills for beginner students.
Teori Linguistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab Agustina Suryani; Mutiara Islami Uvaradzikri; Muhammad Fadil Uzmi; Sakholid Nasution
Mutiara : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Vol. 3 No. 1 (2025): Mutiara : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/mutiara.v3i1.1971

Abstract

The purpose of this research is to provide an overview of modern linguistics. Descriptive qualitative research methodology is used here. The literature on contemporary linguistics served as the study's data source. The method of data analysis is linguistic content analysis. both current and broad linguistics. According to the study's findings, modern linguistics is the scientific study of language itself, including its lexical, grammatical, and phonological structure (langue) as well as its use as speech (parole). The constituent elements of language—phonology, morphology, syntax, and semantics—are the focus of contemporary linguistic research. In order for language to be used effectively, modern linguistics seeks to better comprehend its nature, phenomena, and constituent parts to interact with others within a social setting.Sociolinguistics, contrastive, and psycholinguistics are some of the advantages of using linguistic theory in Arabic instruction. In order to establish learning objectives and provide an explanation of the language, linguistics is a crucial component of Arabic language instruction Teachers benefit from linguistics' ability to describe and analyse language, which enhances the educational process. Planning maturity is the first step in an effective learning process and is essential to attaining the best learning outcomes. Achieving the objectives of Arabic language instruction begins with careful planning.
ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB SISWA MADRASAH ALIYAH AMALIA MEDAN Nailah, Nailah Kaltsum; afifa mawada; nissa zahra silmy damanik; sakholid nasution
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v4i1.484

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan dalam pembelajaran bahasa Arab di kalangan siswa Madrasah Aliyah Amalia Medan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain deskriptif eksploratif untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam mengenai masalah yang ada. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan siswa dan guru, observasi langsung di lingkungan sekolah, serta dokumentasi terkait pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar bahasa Arab antara lain rendahnya motivasi siswa, kurangnya penguasaan dasar bahasa Arab, metode pengajaran yang kurang variatif, serta terbatasnya sarana pembelajaran. Selain itu, lingkungan belajar yang tidak mendukung juga menjadi salah satu penyebab utama. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk memperbaiki metode pengajaran, meningkatkan fasilitas pendukung, serta mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Temuan ini diharapkan dapat membantu sekolah dan guru untuk mengatasi kendala dalam pembelajaran bahasa Arab, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Kata Kunci: kesulitan belajar, bahasa Arab, faktor, siswa, Madrasah Aliyah. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar bahasa Arab pada siswa Madrasah Aliyah Amalia Medan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain deskriptif eksploratif untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam terhadap permasalahan yang ada. Data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap siswa dan guru, observasi langsung di lingkungan sekolah, serta dokumentasi yang terkait dengan pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar bahasa Arab, antara lain motivasi siswa yang rendah, kurangnya penguasaan dasar bahasa Arab, metode mengajar yang kurang bervariasi, dan terbatasnya fasilitas belajar. Selain itu, lingkungan belajar yang kurang mendukung juga menjadi salah satu penyebab utamanya. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk memperbaiki metode pengajaran, meningkatkan fasilitas pendukung, dan mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Diharapkan temuan ini dapat membantu sekolah dan guru untuk mengatasi kendala dalam pembelajaran bahasa Arab, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Kata kunci: kesulitan belajar, bahasa Arab, faktor, siswa, Madrasah Aliyah
Meningkatkan Mahārah Al-Kitābah Dengan Pembelajaran Kaligrafi Mario Bagus Sanjaya; Aqila Aqila; Nurul Huda Hasibuan; Sakholid Nasution
JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Vol. 3 No. 1 (2025): JANUARI
Publisher : CV. ALIM'SPUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/jipa.v3i1.986

Abstract

This research aims to improve students' Mahārah Al-Kitābah (writing ability) through learning calligraphy. The problem raised was the low writing skills of students in elementary schools, which had an impact on their ability to convey ideas and information effectively. This research used an experimental method with a pre-test and post-test design, involving two groups of students: one group who were taught to write using calligraphy techniques and a control group who followed conventional learning. Research findings showed that the group that received calligraphy learning experienced significant improvements in Mahārah Al-Kitābah compared to the control group. The average post-test score of the calligraphy group increased by 30% compared to the pre-test, indicating the effectiveness of this method in improving writing skills. The implications of this research indicate that integrating calligraphy learning in the curriculum can be an effective strategy for improving students' writing skills, as well as fostering their interest and love for the art of writing. In addition, the results of this research can be a reference for educators in designing more innovative and interesting teaching methods to improve Arabic language skills in schools.
Peran Linguistik Terapan dalam Transformasi Pendidikan Islam Mulya Putra; Muhammad Miftah Al-Khalili; Attala Rania Insyra Pasaribu; Sakholid Nasution
Student Scientific Creativity Journal Vol. 3 No. 1 (2025): Student Scientific Creativity Journal
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sscj-amik.v3i1.5069

Abstract

This study aims to explain the linguistic approach, one of the methods used in Islamic teaching. One of the options in Islamic education is linguistics, which aims to investigate the principles of Islamic education before trying to offer meanings that are in line with the difficulties and developments of today's era. To build the main core covering the linguistic approach in Islamic education, this study uses a literature study technique, which involves collecting reference sources that are considered relevant to the research problem and then distributing them. The results of the study, language is a sound sign that is considered to reflect how human reason and emotion are perceived. Humans use this sound sign to validate their internal identity and their perception of the surrounding environment. To keep Islamic teachings in line with the current cycle of development and change, this study effectively shows the important function that language plays in articulating it. The noble and moderate teachings of Islam can be misinterpreted by linguists.
URGENSI BAHASA ARAB DALAM PENDIDIKAN ISLAM MENGHADAPI ERA SOCIETY 5.0 M.Dzaki Sholihin, M.Dzaki Sholihin; Marhamah Salwa; Sonya Rizla Kusuma; Sakholid Nasution
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v4i5.7984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menjelaskanpentingnya bahasa Arab sebagai fondasi utama dalam memahami ajaran Islam, terutama karena bahasa ini merupakan sarana utama untuk mengakses makna Al-Qur'an, hadits, serta karya-karya keislaman lainnya. Selain itu, kajian ini juga menyoroti berbagai tantangan dan peluang yang muncul dalam pembelajaran bahasa Arab di era modern, khususnya dalam konteks kemajuan teknologi dan digitalisasi yang semakin pesat.Menekankan pentingnya memberikan prioritas pada pembelajaran bahasa Arab sebagai elemen krusial dalam pendidikan Islam, guna memastikan nilai-nilai Islam tetap relevan dan terpelihara di tengah kemajuan era digital. Selain itu, merumuskan berbagai rekomendasi untuk meningkatkan kualitas pengajaran bahasa Arab, mencakup pengembangan kurikulum, penerapan metode yang inovatif, dan penyesuaian terhadap dinamika perubahan zaman. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif denganberfokus pada eksplorasi mendalam terhadap pengalaman, pandangan, dan pemahaman tentang peran bahasa Arab dalam konteks pendidikan, penelitian ini juga menggunakan metode Library Researchyang berfokus pada pengumpulan dan analisis data dari berbagai sumber literatur, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dokumen resmi, dan sumber-sumber tertulis lainnya yang relevan. Hasil analisis bahwa menunjukkan peran bahasa Arab dalam pendidikan Islam sebagai urgensitas menghadapi society ialah ahasa Arab memegang peranan yang sangat signifikan dalam keberlanjutan pendidikan Islam, khususnya di era Society 5.0 yang ditandai dengan pesatnya perkembangan teknologi dan digitalisasi di berbagai bidang kehidupan. Bahasa ini tidak hanya berfungsi sebagai sarana komunikasi, tetapi juga menjadi penghubung utama untuk menggali dan memahami inti ajaran Islam yang bersumber dari Al-Qur'an, hadits, serta literatur keislaman lainnya. Kata Kunci: Peran Bahasa Arab, Pendidikan Islam, Kontemporer
PERAN KALIGRAFI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA ARAB Nurul Hafizhah Salsabila Sitorus; Nanda Tsabita Herba; Sakholid Nasution
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 5 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v6i5.10360

Abstract

Bahasa Arab memiliki posisi penting dalam Islam sebagai bahasa Al-Qur'an dan hadis, sehingga keterampilan menulis (maharah al-kitabah) menjadi salah satu aspek yang krusial dalam pembelajaran bahasa ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kaligrafi dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab melalui studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dari berbagai sumber, seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen pendidikan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kaligrafi, selain sebagai seni menulis yang indah, juga berfungsi untuk melatih ketelitian, keterampilan motorik halus, dan apresiasi terhadap estetika. Berbagai metode pembelajaran, seperti demonstrasi, mencontoh, menyalin, ceramah, pemberian tugas, dan teknik latihan (drill), dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa secara efektif. Pembelajaran kaligrafi tidak hanya membantu siswa menguasai penulisan huruf Arab secara teknis, tetapi juga membentuk sikap disiplin, kesabaran, dan kecintaan terhadap seni. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya integrasi seni kaligrafi dalam pengajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa secara menyeluruh.Kata Kunci: kaligrafi, keterampilan menulis, bahasa Arab
Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Bahasa Arab Siswa SMP Muhammadiyah 7 Madrasah Tsanawiyah Habibah Khairani; Ariza Amalia; Regina Valda Garzita; Fadhilatul Husna; Sakholid Nasution
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v3i1.2113

Abstract

The purpose of this study was to determine the factors that influence interest in learning Arabic at SMP Muhammadiyah 7 Madrasah Tsanawiyah and the teacher's efforts to improve this interest. This qualitative study describes and analyzes the phenomenon in Arabic language learning in the classroom. To collect data, observation of the learning process, interviews with students, Arabic teachers, and the head of the madrasah, and documentation were used. This study used students and Arabic teachers as data sources. The results showed that several factors that influenced students' interest in learning Arabic at SMP Muhammadiyah 7 were learning methods, educational facilities, family and school environments, the ability to read and write the Qur'an, students' educational backgrounds, and teacher character. To improve students' interest in learning Arabic, teachers did the following: providing opportunities for students to participate actively, providing exercises or assignments, using appropriate methods, connecting lessons with what they already knew, and explaining the objectives of the lesson before the lesson began.
The Influence of Professionalism and Achievement Motivation on the Performance of Junior High School Teachers in Binjai City Wahyuni Kesuma; Mesiono; Sakholid Nasution; Selamat Pasaribu
Pena Justisia: Media Komunikasi dan Kajian Hukum Vol. 24 No. 1 (2025): Pena Justisia
Publisher : Faculty of Law, Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/pj.v24i1.6044

Abstract

This study aims to find out: the influence of professionalism on teacher performance; the influence of professionalism on achievement motivation; the influence of achievement motivation on teacher performance; and The simultaneous influence of professionalism and achievement motivation on teacher performance. This study uses a quantitative method with the subject of the study being kindergarten teachers in Binjai City with a population of 549 and a sample of 231 people. Sampling was carried out with total sampling. The research method is a path analysis that aims to test theories and obtain research information. The results of this study are presented: 1) there is a direct influence between professionalism and teacher performance with a correlation coefficient of rX2X4 = 0.075. The effective contribution given by the professionalism variable to teacher performance is 7.5%. 2) there is a direct influence between professionalism and achievement motivation with a correlation coefficient rX2X3 = 0.811. The effective contribution given by the professionalism variable to achievement motivation was 8.1%. 3) there was a direct effect between achievement motivation and teacher performance with a correlation coefficient of rX3X4 = 0.001. The effective contribution given by the achievement motivation variable to teacher performance is 1%. 4) there was a simultaneous influence between organizational climate, professionalism, and achievement motivation on teacher performance with a correlation coefficient of rX1X2X3X4 = 0.092. The effective contribution given by the variables of organizational climate, professionalism and achievement motivation to teacher performance was 9.2%.
Co-Authors Afifa Mawada Agustina Suryani Aqila Aqila Ariza Amalia Attala Rania Insyra Pasaribu Fadhilatul Husna Habibah Khairani M.Dzaki Sholihin, M.Dzaki Sholihin Marhamah Salwa Mario Bagus Sanjaya Maulidatul Husna Khoinur Maylisa Putri Tambunan Mesiono, Mesiono Muhammad Fadil Uzmi Muhammad Miftah Al-Khalili Mulya Putra Mutiara Islami Uvaradzikri Nadya Amalia Rizky Panjaitan Nailah, Nailah Kaltsum Nanda Tsabita Herba Nazwa Awallul Rahma Nissa Zahra Silmy Damanik Nurul Hafizhah Salsabila Sitorus Nurul Huda Hasibuan Rabiatun Adawiah Regina Valda Garzita Risti Nurul Fikriyah Rizka Adillah Lesmana Selamat Pasaribu Sonya Rizla Kusuma Wahyuni Kesuma Zuriatun Fitrah