Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DUNAMIS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani Jurnal Pendidikan Edutama Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat EDUCTUM: Journal Research Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Medika: Medika
Situmeang, Siska Anggita
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Analisis Unsur Narasi: Studi Kasus Cerita Alkitab untuk Anak Sekolah Minggu Siahaan, Sanggam; Situmeang, Siska Anggita; Siahaan, Basar Lolo
DUNAMIS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani Vol 9, No 2 (2025): April 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Intheos Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30648/dun.v9i2.1532

Abstract

Abstract. This research investigates various narrative elements in 10 Bible Stories for Sunday School children published on the internet. The design of this research is a qualitative method. The research showed that the narrative styles of stories with progressive plots, verbs that do not cause conflict, tension, and suspense, and conjunctions as transitional signals in a series of events can fit the comprehension level of Sunday School children in the 5–7-year-old category and the 8–9-year-old category. The narrative styles of stories which deviate from the progressive plot with verbs that cause various conflicts, tensions, and suspense, and various transition signals in a series of events are interesting for Sunday School Children in the 10–13-year-old category and the 14–16-year-old category.Abstrak. Penelitian ini meneliti berbagai unsur narasi dalam 10 cerita Alkitab untuk Anak Sekolah Minggu yang dipublikasi di internet. Desain penelitian ini adalah metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita model narasi dengan plot progresif, verba yang tidak menyebabkan konflik, ketegangan, dan suspens, serta konjungsi sebagai penanda transisi rangkaian peristiwa sesuai dengan tingkat pemahaman Anak Sekolah Minggu usia 5-7 tahun dan usia 8- 9 tahun. Cerita model narasi dengan plot menyimpang dari progresif, verba yang menyebabkan berbagai konflik, ketegangan, dan suspens, serta berbagai penanda transisi rangkaian peristiwa menarik bagi Anak Sekolah Minggu usia 10-13 tahun dan usia 14-16 tahun.
Sosialisasi Pedagodik TPACK Untuk Guru: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital Siahaan, Fine Eirene; Siahaan, Sanggam; Situmeang, Siska Anggita; Hutabarat, Novra Melisa P.; Siahaan, Basar Lolo; Nababan, Irene Adryani; Napitupulu, Rio parsaoran; Simanjuntak, Bernard
Jurnal Medika: Medika Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/gj34a364

Abstract

The development of digital technology requires teachers to be able to integrate technological, pedagogical, and content knowledge (TPACK) into the learning process. However, many teachers still struggle to understand and apply TPACK optimally, resulting in suboptimal learning quality in the digital era. This community service activity aims to improve teachers' understanding and skills in implementing TPACK through socialization and structured training. The methods used include lectures, discussions, hands-on practice in developing TPACK-based lesson plans, as well as pretest and posttest evaluations. The activity was conducted at SMP Negeri 11 Pematangsiantar in March-April 2025, involving teachers as active participants. Evaluation results showed a significant improvement in teachers' understanding of TPACK concepts and practices, reflected in an average increase in pretest scores from 27.9% to 57.37% on the posttest. Teachers also became more confident in designing technology-based learning and effectively utilizing digital media. This activity demonstrated that TPACK socialization can strengthen teachers' competencies and improve the quality of learning in the digital age. Continuous support and further training are still needed to ensure optimal implementation of TPACK.
The Effect of Storyboard on Students’ Ability in Writing Narrative Text at the Tenth Grade of SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar Sinaga, Arni Wulandari; Herman, Herman; Situmeang, Siska Anggita
EDUCTUM: Journal Research Vol. 4 No. 5 (2025): Eductum: Journal Research
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/ejr.v4i5.1270

Abstract

This study examines the effect of using storyboard media on tenth-grade students’ ability to write narrative texts at SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar. A quasi-experimental design was employed with two groups: an experimental class taught using storyboard media and a control class taught through conventional methods. Each group consisted of 20 students selected through purposive sampling. Data were collected through a pre-test and post-test writing assessment, focusing on content, organization, vocabulary, grammar, and mechanics. The results were analyzed using SPSS version 25, including descriptive statistics, normality and homogeneity tests, and paired and independent t-tests. Findings showed that the experimental group achieved a higher mean post-test score (78.75) compared to the control group (68.50). The significance value (p = 0.000) confirmed a meaningful difference between the groups. These results indicate that storyboard media effectively enhance students’ narrative writing skills, particularly in organizing ideas and maintaining structure, making it a valuable strategy in English language teaching.
The Effect Of Using Listen-Read-Discuss (LRD) Strategy On The Grade Eleventh Students Achievement In Listening Comprehension At SMK Swasta Persiapan Simanjuntak, Desy Natalia; Manalu, David berthony; Situmeang, Siska Anggita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan strategi mendengarkan-membaca-diskusi terhadap prestasi siswa kelas sebelas dalam mendengarkan teks deskriptif di SMK Persiapan Pematang Siantar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah siswa kelas XI SMK Swasta Persiapan Pematang Siantar yang berjumlah 170 siswa. Sampel penelitian ini dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen (XI TAV) yang berjumlah 30 siswa yang menggunakan strategi mendengarkan-baca-diskusi (LRD) dan kelas kontrol (XI TKRO) yang berjumlah 30 siswa yang menggunakan strategi konvensional. Instrumen pengumpulan data menggunakan pilihan ganda untuk pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata post-test di kelas eksperimen adalah 73,4 dan rata-rata post-test di kelas kontrol adalah 66. Setelah itu peneliti menemukan bahwa Thitung lebih tinggi dari Ttabel (2,110 > 1,672) pada taraf signifikansi adalah 5%. Berdasarkan hasil temuan Ha diterima dan Ho ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Listen-Read-Discuss (LRD) secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa di SMK Swasta Persiapan Pematang Siantar dalam pemahaman mendengarkan teks deskriptif.
The Effect of Story Mapping Technique to the Tenth-Grade Students in Comprehending Narrative Text at SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar Ambarita, Mei Isabella; Sinurat, Bloner; Situmeang, Siska Anggita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.9335

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah teknik pemetaan cerita secara signifikan mempengaruhi siswa kelas sepuluh dalam memahami teks narasi di SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar atau tidak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Populasinya adalah siswa kelas sepuluh SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar. Sampel penelitian ini diambil dari dua kelas, yang masing-masing kelas terdiri dari 30 siswa: X-1 sebagai kelas eksperimen dan X-4 sebagai kelas kontrol. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah 20 tes pemahaman membaca pilihan ganda. Tes dibagi menjadi dua bagian yaitu pre-test dan post-test. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Diketahui t-hitung lebih tinggi dibandingkan t-tabel. Uji t sebesar 2,19, sedangkan t tabel sebesar 1,67 pada taraf signifikansi 5% (2,19 > 1,67), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya teknik Story Mapping berpengaruh signifikan terhadap siswa kelas X SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar dalam memahami teks narasi.
The Effect Of Repetition Drill Technique To The Student’s Speaking Ability Of Tenth Grade SMA Swasta YP HKBP 1 Pematangsiantar Limbong, Carlos Amos; Napitupulu, Selviana; Marpaung, Tiarma Intan; Sitanggang, Anita; Situmeang, Siska Anggita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.12459

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Teknik Repetition Drill terhadap kemampuan berbicara siswa khususnya dalam intonasi kelas sepuluh SMA Swasta YP HKBP 1 Pematangsiantar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian kuantitatif dengan eksperimen yang melibatkan 77 siswa sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes lisan dengan 5 kalimat kalimat perintah dan 5 kalimat kalimat tanya baik pada pre-test maupun post-test. Nilai rata-rata pre-test siswa di kelas kontrol adalah 62,45 dan nilai post-test di kelas kontrol adalah 80,45. Sedangkan nilai rata-rata pre-test siswa pada kelas eksperimen adalah 52,8 dan post-test adalah 81,65. Artinya, nilai post-test lebih tinggi dibandingkan nilai pre-test. Dan hasil penelitian ini Thitung < Ttabel dan ha diterima dan h0 ditolak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan teknik latihan pengulangan terhadap kemampuan berbicara siswa khususnya dalam intonasi di kelas sepuluh SMA Swasta YP HKBP 1 Pematangsiantar.
Students' Perceptions of Using ChatGPT in English Learning at SMA Negeri 5 Pematangsiantar Tampubolon, Sintia Enrika; Munthe, Melda Veby Ristella; Situmeang, Siska Anggita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19624

Abstract

This research aims to determine the students' perceptions of using ChatGPT in English learning at SMA Negeri 5 Pematangsiantar. This research used a qualitative descriptive method. The population of this study consisted of class XI students, with a total of 36 participants selected through purposive sampling. The data were collected using a questionnaire and interview. The results of this study show that out of a total of 720 responses, 170 (22.28%) selected "strongly agree," 470 (61.60%) selected "agree," 99 (12.97%) selected "disagree," and only 24 (3.14%) selected "strongly disagree." This indicates that approximately 83.88% of the overall student responses toward using ChatGPT in English learning were positive. These findings strengthen the conclusion that ChatGPT serves as an effective learning aid for improving students' English skills at SMA
Implementation of Cooperative Learning Model “Think Pair And Share" on English Learning Outcomes Situmeang, Siska Anggita; Nababan, Irene Adryani; Siahaan, Sanggam; Sinurat, Ony Maretta; Sirait, Cantika May Maria; Siahaan, Kevin William Andri
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9 No 2 (2022): July 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i2.2474

Abstract

Group Teaching Activities Help Promote Active Learning Classroom teaching and learning activities can aid teaching, but the ability to teach through small group collaborative activities primarily facilitates active, active teaching activities. This study aims to determine the difference between students' English learning outcomes using the Expository method and students' English learning outcomes using the Think Pair Share (TPS) collaboration model. Samples were taken as many as 50 students from 2 groups, namely the experimental group and the control group. The research method used by the author is experimental. The sample collection technique used is a simple random sample collection technique. Hopefully the purpose of this research can be useful for students, teachers, schools, and especially researchers. The data analysis technique used is at a significant level = 0.05 tcount = 2.893 and ttable = 2.0252 It can be concluded that the number of students who apply "Think Pair Share" (TPS) is more than the number of students who learn through Exposure Learning.
PENATAAN RUANG POJOK BACA (RPB) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI BACA TULIS DI ERA KURIKULUM MERDEKA BAGI SISWA SD NEGERI 091464 PARAPAT Siahaan, Sanggam; Siahaan, Basar Lolo; Situmeang, Siska Anggita; Siahaan, Fine Eirene; Sianturi, Junisari; Simanjuntak, Naomi; Gaol, Daniel Binsah Lumban; Manalu, Bintoro Duma Erwanda B; Sihombing, Santa R
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024): Volume 5 No. 4 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i4.33089

Abstract

Pelaksanaan kegiatan ini bertujuan Penataan Ruang Pojok Baca (RPB) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Baca Tulis Di Era Kurikulum Merdeka Bagi Siswa SD Negeri 091464 Parapat. Pelaksanaan kegiatan PKM melibatkan Tim pengabdi dan Mahasiswa Sejumlah 8 orang secara bergotong royong bersama-sama dengan para guru. Dekorasi dinding ruang pojok baca disusun sesuai dengan desain yang telah dibuat. Dekorasi ruang pojok baca dibuat agar pembaca merasa betah dan kerasan berada di ruang tersebut. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik lebih termotivasi dan nyaman untuk membaca. Berdasarkan hasil pembahasan diatas dapat disimpulkna hasil pengabdian kepada masyarakat ini sebagai berikut : (1) kegiatan pengabdia masyarakat berupa peningkatan literasi siswa melalui program baca di sekolah. Kemudian (2) manfaat program ini dapat meningkatkan literasi siswa di Di berbagai sekolah dapat dilihat dari hasil evaluassi akhir mereka. Selain itu, dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam menyimpulkna sebuah cerita dari suatu buku. (3) pengembangan dari pojok baca ini seperti membuat resume dapat membuat siswa lebih meningkatkan keterampilan mereka dalam menulis resume dan dapat meningkatkan keterampilan literasi siswa.pemanfaatan pojok baca yang nyaman, kreatif dan lebih bergaya simpel dan menarik minat dari siswa dalam berliterasi.
Co-Authors Ambarita, Mei Isabella Daniel Happy Putra Gaol, Daniel Binsah Lumban Irene Adryani Adryani Nababan Limbong, Carlos Amos Manalu, Bintoro Duma Erwanda B Manalu, David Berthony Melda Veby Ristella Munthe Napitupulu, Rio Parsaoran Napitupulu, Selviana Novra Melisa P. Hutabarat Sanggam Siahaan Siahaan, Basar Lolo Siahaan, Fine Eirene Siahaan, Kevin William Andri Sianturi, Junisari Sihombing, Santa R Simanjuntak, Bernard SIMANJUNTAK, DESY NATALIA Simanjuntak, Naomi Sinaga, Arni Wulandari Sinurat, Bloner Sinurat, Ony Maretta Sirait, Cantika May Maria Sitanggang, Anita Tampubolon, Sintia Enrika Tiarma Marpaung