Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan Journal Educational Research and Development
Fenny Rizky Amelia
Unknown Affiliation
Religion Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA DI UPT SPF SDN 101830 TANJUNG SELAMAT Suyit Ratno; Fenny Rizky Amelia; Siti Kayla Salsabila Harahap; Marwah Afifah Tanjung; Alya Nabila Dalimunthe; Cucu Tri Ayu Ningrum; Mei Vina Estetika; Jerina Basita Aprillia Br Situkkir; Natasya Aulina Rajagukguk; Kornelia Efifani Br Tarigan; Ezra Imamat Kartini Sihombing
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i3.6107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan perangkat pembelajaran IPA di UPT SPF SDN 101830 Tanjung Selamat. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas perangkat pembelajaran IPA dalam mendukung proses pembelajaran, termasuk aspek metode pengajaran, kesesuaian dengan kurikulum, dan integrasi pendidikan karakter. Instrumen utama yang digunakan adalah kuesioner yang diisi oleh 11 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang digunakan cukup efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa, dengan beberapa aspek seperti revisi dan pengembangan perangkat masih memerlukan perbaikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perangkat pembelajaran IPA mampu mendukung pengajaran yang lebih baik, namun perlu adanya peningkatan pada beberapa aspek untuk memastikan hasil yang optimal.
Pengenalan Literasi Sains Kepada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Yang Kontekstual Dalam Kehidupan Sehari-Hari Fenny Rizky Amelia; Irma Ida Sihombing; Sofia Utami Siregar; May Ardiani Rajagukguk; Ahmad Nando Telaumbanua; Yashinta Beta Riama Simanjuntak
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 4 (2025): April - Juni
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to enhance students’ scientific literacy and interest in learning science (IPA) among elementary school students through contextual learning connected to everyday life. Scientific literacy refers to students’ ability to understand scientific concepts and apply them in real-life contexts, enabling them not only to memorize content but also to relate it to their experiences and surrounding situations. The research employed observation, interviews, and questionnaires as data collection instruments. The study subjects were 24 fifth-grade students (Class 5A) from a public elementary school. Interviews were conducted with the homeroom teacher to identify the teaching approaches used, while questionnaires were distributed to students to assess their level of understanding and interest in science learning. By linking science learning to daily life, it is expected that students will gain a more functional understanding of scientific concepts and develop a greater interest in science subjects.
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Project-Based Learning terhadap Pembelajaran IPA di kelas IV SDN 064966 Fenny Rizky Amelia; Devita Sari Purba; Wardah Nabila Syahnin; Selviona Dara Perbina; Sabaria Napitupulu; Jesminton Gultom
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Elementary education plays an important role in building the foundation of students' knowledge and skills, especially in developing critical, creative, collaborative, and communicative thinking skills which are 21st century competencies. Natural Science (IPA) learning in Elementary Schools often faces challenges such as low active student participation and lack of relevance of the material to real life. As a solution, the PjBL model is proposed to improve the effectiveness of science learning in the classroom. This study uses a descriptive qualitative approach through observation, interviews, and documentation to analyze the complete implementation of PjBL, from planning, implementation, to results. The results of the implementation show that PjBL is able to increase student engagement, conceptual understanding, and collaborative skills as well as critical thinking through relevant and meaningful project activities. In addition, PjBL also fosters an attitude of caring for the environment and improves students' communication skills through group presentations. Thus, PjBL learning is proven to be effective in improving student learning outcomes. The obstacles that arise, such as time management and limited tools, can be overcome through intensive guidance and innovation in the use of simple or recycled materials.
Analisis Kesulitan Siswa Kelas IV SD dalam Membedakan Konsep IPA dan IPS pada Pembelajaran IPAS SDN 064966 Fenny Rizky Amelia; Icha Parista; Hizkia Adventy Saragih; Gita Rismayani; Aurora Novena Simamora
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the difficulties of grade IV students in distinguishing the concepts of Natural Science (IPA) and Social Science (IPS) in learning Natural and Social Sciences (IPAS) at SDN 064966. A descriptive qualitative approach was used to explore students' experiences and teachers' learning strategies in the context of Merdeka Curriculum. Data were obtained through semi-structured interviews, classroom observations, and closed and open questionnaires distributed to 16 students. The results showed that the integration of science and social studies in IPAS caused conceptual confusion, characterized by students' misconceptions in categorizing materials, such as considering history topics as part of science. Students also showed a high need for visual media, practical learning, and a more collaborative approach. Less explicit learning in distinguishing the characteristics of each discipline reinforces this difficulty. This research recommends the use of visual symbols, conceptual tagging and contextual learning strategies that emphasize the distinction between science and social studies clearly. With these approaches, it is expected that students' understanding of concepts will improve and IPAS learning will be more effective.
Analisis Sumber Belajar Dan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran IPA Di SD Negeri 106161 Laut Dendang Fenny Rizky Amelia; Renni Lumban Gaol; Indah Aprilia; Elisabeth Kezia Tampubolon; Nazwa Audina Br Manurung; Hiskia Julius Renata Gultom
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Basic school science learning requires a variety of learning resources and relevant teaching materials to improve students' understanding and interest. This study aims to analyze the use of learning sources and teaching materials in science lessons at SDN 106161 Laut Dendang. The method used is a descriptive qualitative approach, through questionnaires and interviews with 23 students and teachers. The results show that diverse sources and hands-on activities enhance students’ understanding and motivation. In conclusion, developing contextual materials and providing teacher training are crucial for more effective and meaningful science learning.
ANALISIS KREATIFITAS DAN INOVASI DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 101766 BANDAR SETIA Suyit Ratno; Fenny Rizky Amelia; Nur Kibah Mandasari; Apriyanda Apriyanda; Noven Christoper Butar Butar; Nia Diana Situmorang; Mutiah Mutadayyinah Marbun; Nur Maisaroh Harahap
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 9 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran IPAS diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini mengeksplorasi penerapan pembelajaran kreatif dan inovatif dalam mata pelajaran IPAS di SDN 101766 Bandar Setia. Melalui wawancara dan angket, penelitian ini mengidentifikasi beberapa kendala seperti keterbatasan sumber daya, variasi gaya belajar siswa, dan kurangnya pengembangan profesional guru. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang bervariasi, seperti permainan dan proyek, dapat meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini menyoroti pentingnya dukungan terhadap guru dalam mengembangkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
ANALISIS PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD 101766 BANDAR SETIA Suyit Ratno; Fenny Rizky Amelia; Ilda Zahratunisa; Eunike Gracia Sormin; Putri Adhelia Br Damanik; Rahmayani Rahmayani; Natasya Ruth Panjaitan; Sasri Agustina Putri; Aulia Dea Ananda
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 9 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini ingin mengetahui bagaimana pembelajaran interaktif dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas IV dalam pelajaran IPAS di SD 101766 Bandar Setia. Dengan cara wawancara dan membaca berbagai referensi, hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif bisa meningkatkan kreativitas siswa lewat pendekatan inkuiri, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, dan pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Meski begitu, ada tantangan seperti kurangnya fasilitas pendukung dan perlunya pelatihan guru agar lebih mahir menggunakan teknologi. Temuan ini diharapkan bisa membantu mengembangkan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan efektif untuk sekolah dasar.
Analisis Pengaruh Berbagai Macam Model-Model Pembelajaran Kreatif Pada Mata Pelajaran Ipas Di Yayasan Tarbiyah Islamiyah Al-Musthofawiyah Suyit Ratno; Fenny Rizky Amelia; Alya Sania Putri; Iasyah Fakhrany; Dwi Wulan Joy Lumbantobing; Husnah Siregar; Nazwi Haliza Purba; Nursari Wahyuni Sigalingging; Suci Salsabila
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 9 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memegang peran strategis sebagai fondasi utama dalam mendorong kemajuan sebuah bangsa, bertujuan untuk mengembangkan kapasitas peserta didik melalui penguasaan berbagai keterampilan yang relevan dengan dinamika kehidupan kontemporer. Tulisan ini mengkaji implementasi model pembelajaran inovatif pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS) di bawah naungan Yayasan Tarbiyah Islamiyah Al-Musthofawiyah. Fokus penelitian terletak pada pengintegrasian keterampilan berpikir kritis dan kreatif sebagai elemen esensial dari paradigma pembelajaran abad ke-21 yang berorientasi pada pendekatan berbasis siswa. Beragam strategi pengajaran, termasuk Problem-Based Learning, Inquiry-Based Learning, serta Cooperative Learning, diterapkan dengan tujuan memperdalam pemahaman siswa sekaligus meningkatkan relevansi materi pembelajaran terhadap situasi nyata. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penerapan metode-metode ini tidak hanya mendorong peningkatan motivasi dan partisipasi siswa, tetapi juga mendukung pengembangan kemampuan berpikir analitis yang diperlukan untuk menyelesaikan permasalahan praktis. Walaupun terdapat kendala dalam aspek teknis seperti integrasi teknologi dan pengelolaan waktu, dedikasi guru dalam memanfaatkan sumber daya yang tersedia memberikan kontribusi signifikan terhadap keberhasilan proses pembelajaran.
KARAKTERISTIK SISWA KREATIF DAN STRATEGI PENGUKURAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 101766 PERCUT SEI TUAN Suyit Ratno; Nadia Dwi Utami; Yesika D. Simanjuntak; Munisa Putri; Farah Nabila; Ananda Putri Humayroh; Siti Annisa; Siti Afiqa Rahma Manik; Fenny Rizky Amelia; Anthony Chornelius Nadeak
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 10 (2024): Desember 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi karakteristik siswa kreatif dan mengembangkan strategi pengukuran kreativitas dalam pembelajaran IPAS di SDN 101766 Jalan Terusan Dusun II, Desa Bandar Setia, Kecamatan Percut Sei Tuan. Metode yang digunakan adalah kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara dan observasi untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang kreativitas siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa penerapan strategi yang tepat dapat meningkatkan kreativitas siswa, yang berkontribusi pada hasil belajar mereka dalam mata pelajaran IPAS
Co-Authors Ahmad Nando Telaumbanua Alya Nabila Dalimunthe Alya Sania Putri Ananda Putri Humayroh Anthony Chornelius Nadeak Apriyanda Apriyanda Aulia Dea Ananda Aurora Novena Simamora Cucu Tri Ayu Ningrum Devita Sari Purba Dwi Wulan Joy Lumbantobing Elisabeth Kezia Tampubolon Eunike Gracia Sormin Ezra Imamat Kartini Sihombing Farah Nabila Gita Rismayani Hiskia Julius Renata Gultom Hizkia Adventy Saragih Husnah Siregar Iasyah Fakhrany Icha Parista Ilda Zahratunisa Indah Aprilia Irma Ida Sihombing Jerina Basita Aprillia Br Situkkir Jesminton Gultom Kornelia Efifani Br Tarigan Marwah Afifah Tanjung May Ardiani Rajagukguk Mei Vina Estetika Munisa Putri Mutiah Mutadayyinah Marbun Nadia Dwi Utami Natasya Aulina Rajagukguk Natasya Ruth Panjaitan Nazwa Audina Br Manurung Nazwi Haliza Purba Nia Diana Situmorang Noven Christoper Butar Butar Nur Kibah Mandasari Nur Maisaroh Harahap Nursari Wahyuni Sigalingging Putri Adhelia Br Damanik Rahmayani Rahmayani Renni Lumban gaol Sabaria Napitupulu Sasri Agustina Putri Selviona Dara Perbina Siti Afiqa Rahma Manik Siti Annisa Siti Kayla Salsabila Harahap Sofia Utami Siregar Suci Salsabila Suyit Ratno Wardah Nabila Syahnin Yashinta Beta Riama Simanjuntak Yesika D. Simanjuntak