Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Studies in Philosophy of Science and Education Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan
Fenny Rizky Amelia
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Long-Distance Romantic Relationships among International Students: “My First Qualitative Research” Fenny Rizky Amelia
Studies in Philosophy of Science and Education Vol. 1 No. 2 (2020): August
Publisher : Indonesia Approach Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.051 KB) | DOI: 10.46627/sipose.v1i2.28

Abstract

The purpose of this study was to seek depth information how international students maintain their relationship to stay feeling close with their romantic partners although separated by distance or live in a different country, the difficulties and the reasons they choose to remain in the long-distance relationship. Semi-structured interviewed were conducted to four international students. Five themes emerged, they are “keep in touch”, “this is my look”, “trustworthiness as foundation”, “family’s support”, and “relationship’s goal is get married”. The participants utilize many ways of communication to keep in touch well because it also becomes a difficulty for the relationship if it is not done seriously. Since many of the participants have got support from their family, it makes them more believed that this relationship would be no matter even in a long-distance relationship. Admittedly, the distance has both beneficial and negative aspects, but how the couples handle it through the communication, always trust each other and share the relationship’s goal, determined the maintenance and help to feel close in the long-distance relationship.
ANALISIS PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA DI UPT SPF SDN 101830 TANJUNG SELAMAT Suyit Ratno; Fenny Rizky Amelia; Siti Kayla Salsabila Harahap; Marwah Afifah Tanjung; Alya Nabila Dalimunthe; Cucu Tri Ayu Ningrum; Mei Vina Estetika; Jerina Basita Aprillia Br Situkkir; Natasya Aulina Rajagukguk; Kornelia Efifani Br Tarigan; Ezra Imamat Kartini Sihombing
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i3.6107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan perangkat pembelajaran IPA di UPT SPF SDN 101830 Tanjung Selamat. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas perangkat pembelajaran IPA dalam mendukung proses pembelajaran, termasuk aspek metode pengajaran, kesesuaian dengan kurikulum, dan integrasi pendidikan karakter. Instrumen utama yang digunakan adalah kuesioner yang diisi oleh 11 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang digunakan cukup efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa, dengan beberapa aspek seperti revisi dan pengembangan perangkat masih memerlukan perbaikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perangkat pembelajaran IPA mampu mendukung pengajaran yang lebih baik, namun perlu adanya peningkatan pada beberapa aspek untuk memastikan hasil yang optimal.
Kendala dan Tantangan Pembelajaran IPA di UPT SD Negeri 064995 Kota Medan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Ramadhani, Asiah; Amelia, Fenny Rizky
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.547

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kendala serta tantangan yang dihadapi oleh guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di UPT SD Negeri 064995 Kota Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripsti dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi lapangan dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengalami berbagai kendala, di antaranya adalah keterbatasan pemahaman Guru terhadap Kurikulum Merdeka, keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran IPA, kesulitan dalam pengimplementasian model pembelajaran PBL, pelaksanaan asesmen formatif yang belum optimal dan kurangnya pendampingan serta pelatihan berkelanjutan. Selain itu adapun tantangan yang dihadapi di UPT SD Negeri 064995 Medan adalah adanya perubahan paradigma pembelajaran, merancang modul ajar IPA, Penerapan pembelajaran IPA yang aktif dan eksploratif. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan yang kontekstual, pengadaan fasilitas sederhana untuk eksperimen IPA, dan penguatan kolaborasi antar pemangku kepentingan sekolah. Temuan ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi dinas pendidikan dalam merancang kebijakan pendukung Kurikulum Merdeka di sekolah dasar, khususnya dalam pembelajaran IPA.
Konsepsi Siswa Sekolah Dasar Tentang Gaya dan Gerak: Studi Kasus di Beberapa Sekolah Dasar di Medan Amelia, Fenny Rizky; Ramadhani, Asiah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.548

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsepsi siswa sekolah dasar terhadap konsep gaya dan gerak serta mengidentifikasi miskonsepsi yang muncul dalam proses pembelajaran. Studi dilakukan di tiga sekolah dasar di Medan: SDN 106162 Medan Estate, Yayasan Pendidikan Islam Addini, dan SD Pelangi, dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara guru, observasi kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki miskonsepsi umum, seperti keyakinan bahwa gaya selalu menyebabkan gerakan, benda berat jatuh lebih cepat, serta ketidakmampuan memahami gaya non-kontak seperti gravitasi dan magnetisme. Pembelajaran berbasis eksperimen sederhana, pendekatan kontekstual, dan penggunaan alat peraga terbukti efektif dalam membantu siswa merevisi pemahaman yang keliru. Guru memainkan peran kunci dalam memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna, dengan memanfaatkan eksperimen langsung, analogi kehidupan sehari-hari, serta teknologi pembelajaran seperti simulasi digital. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kompetensi pedagogis guru serta penyediaan media pembelajaran yang memadai untuk mendukung pembelajaran IPA yang eksploratif dan reflektif. Dengan pendekatan yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa, pemahaman konseptual mereka terhadap gaya dan gerak dapat dibangun secara lebih mendalam sejak dini. 
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Project-Based Learning terhadap Pembelajaran IPA di kelas IV SDN 064966 Fenny Rizky Amelia; Devita Sari Purba; Wardah Nabila Syahnin; Selviona Dara Perbina; Sabaria Napitupulu; Jesminton Gultom
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Elementary education plays an important role in building the foundation of students' knowledge and skills, especially in developing critical, creative, collaborative, and communicative thinking skills which are 21st century competencies. Natural Science (IPA) learning in Elementary Schools often faces challenges such as low active student participation and lack of relevance of the material to real life. As a solution, the PjBL model is proposed to improve the effectiveness of science learning in the classroom. This study uses a descriptive qualitative approach through observation, interviews, and documentation to analyze the complete implementation of PjBL, from planning, implementation, to results. The results of the implementation show that PjBL is able to increase student engagement, conceptual understanding, and collaborative skills as well as critical thinking through relevant and meaningful project activities. In addition, PjBL also fosters an attitude of caring for the environment and improves students' communication skills through group presentations. Thus, PjBL learning is proven to be effective in improving student learning outcomes. The obstacles that arise, such as time management and limited tools, can be overcome through intensive guidance and innovation in the use of simple or recycled materials.
Analisis Kesulitan Siswa Kelas IV SD dalam Membedakan Konsep IPA dan IPS pada Pembelajaran IPAS SDN 064966 Fenny Rizky Amelia; Icha Parista; Hizkia Adventy Saragih; Gita Rismayani; Aurora Novena Simamora
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the difficulties of grade IV students in distinguishing the concepts of Natural Science (IPA) and Social Science (IPS) in learning Natural and Social Sciences (IPAS) at SDN 064966. A descriptive qualitative approach was used to explore students' experiences and teachers' learning strategies in the context of Merdeka Curriculum. Data were obtained through semi-structured interviews, classroom observations, and closed and open questionnaires distributed to 16 students. The results showed that the integration of science and social studies in IPAS caused conceptual confusion, characterized by students' misconceptions in categorizing materials, such as considering history topics as part of science. Students also showed a high need for visual media, practical learning, and a more collaborative approach. Less explicit learning in distinguishing the characteristics of each discipline reinforces this difficulty. This research recommends the use of visual symbols, conceptual tagging and contextual learning strategies that emphasize the distinction between science and social studies clearly. With these approaches, it is expected that students' understanding of concepts will improve and IPAS learning will be more effective.
Analisis Sumber Belajar Dan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran IPA Di SD Negeri 106161 Laut Dendang Fenny Rizky Amelia; Renni Lumban Gaol; Indah Aprilia; Elisabeth Kezia Tampubolon; Nazwa Audina Br Manurung; Hiskia Julius Renata Gultom
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 2 (2025): April - Juni
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Basic school science learning requires a variety of learning resources and relevant teaching materials to improve students' understanding and interest. This study aims to analyze the use of learning sources and teaching materials in science lessons at SDN 106161 Laut Dendang. The method used is a descriptive qualitative approach, through questionnaires and interviews with 23 students and teachers. The results show that diverse sources and hands-on activities enhance students’ understanding and motivation. In conclusion, developing contextual materials and providing teacher training are crucial for more effective and meaningful science learning.
Pelaksanaan Asesmen untuk Mengukur Pemahaman Siswa Kelas V SD dalam Pembelajaran IPA DI SDN 164037 Medan Tembung Amelia, Fenny Rizky; Bakti, Miftahul Aisyiyah; Marbun, Melina; Manik, Nelly Trioctavia; Sihaloho, Samuel Hotasi; Ritonga, Dio Ripki Awli
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan penilaian pembelajaran IPA di kelas V SDN 164037 Kota Medan, dengan fokus pada kendala yang dihadapi guru dan strategi yang digunakan untuk mengatasinya. Melalui wawancara dengan guru kelas V, ditemukan bahwa pembelajaran praktik sukar diterapkan akibat kekurangan fasilitas. Guru menyusun rencana penilaian yang mencakup penilaian sikap, psikomotorik, dan diskusi kelompok, meskipun pelaksanaan penilaian diagnostik dan formatif masih terbatas. Selain itu, pelaksanaan penilaian sumatif dilakukan di akhir semester. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi pengembangan metode penilaian yang lebih baik dalam pembelajaran IPA di SD, serta mendorong peningkatan sarana dan prasarana pendidikan.
Analisis Peran Guru dalam Pengimplementasian Pembelajaran STEM Pada Materi IPA di Kelas V-A SD Negeri 104204 Sambirejo Timur Ratno, Suyit; Amelia, Fenny Rizky; Divya, Neha; Matondang, Nurul Tri Ashayudha Br; Ramadhani, Erlina; Sipayung, Helena Raymonda; Berutu, Mita Maharani; Sinaga, Daniel
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

STEMemerupakanesingkatanedari Science, Technology, Engineeringedan Mathematic. STEM memungkinkanepesertaedidik untuk mempelajari konsepeakademik secara tepat denganemenerapkan empat disiplineilmu yang berbeda. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Melalui kegiatan peneliti ini, peneliti berfokus pada pengalaman, pandangan, dan praktik guru dalam penerapan STEM pada materi IPA. Subjek penelitian adalah salah satu guru kelas V-A SDN 104204 Sambirejo Timur. Teknik Pengumpulan Data penelitian ini penulis menggunakan 2 cara yaitu angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bukti bahwa pemahaman guru mengenai pembelajaran berbasis STEM dapat dikategorikan baik. Dalam mengintegrasikan pembelajaran STEM pada materi IPA juga diperlukan model pembelajaran. Adapun model pembelajaran yang digunakan guru adalah model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Misalnya, dalam pembelajaran IPA mengenai materi "Pertumbuhan dan Perkembangan Tanaman" para siswa membuat Proyek menanam tanaman cabai untuk diletakkan di taman mini sekolah. Dalam pembelajaran STEM ini guru berperan sebagai sebagai fasilitator dan penyampai informasi serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung eksplorasi dan eksperimen.
ANALISIS KREATIFITAS DAN INOVASI DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 101766 BANDAR SETIA Suyit Ratno; Fenny Rizky Amelia; Nur Kibah Mandasari; Apriyanda Apriyanda; Noven Christoper Butar Butar; Nia Diana Situmorang; Mutiah Mutadayyinah Marbun; Nur Maisaroh Harahap
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 9 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran IPAS diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini mengeksplorasi penerapan pembelajaran kreatif dan inovatif dalam mata pelajaran IPAS di SDN 101766 Bandar Setia. Melalui wawancara dan angket, penelitian ini mengidentifikasi beberapa kendala seperti keterbatasan sumber daya, variasi gaya belajar siswa, dan kurangnya pengembangan profesional guru. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang bervariasi, seperti permainan dan proyek, dapat meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini menyoroti pentingnya dukungan terhadap guru dalam mengembangkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
Co-Authors Alya Nabila Dalimunthe Alya Sania Putri Ananda Putri Humayroh Anthony Chornelius Nadeak Apriyanda Apriyanda Asiah Ramadhani Aulia Dea Ananda Aurora Novena Simamora Bakti, Miftahul Aisyiyah Berutu, Mita Maharani Cucu Tri Ayu Ningrum Daniel Sinaga, Daniel Devita Sari Purba Divya, Neha Dwi Wulan Joy Lumbantobing Elisabeth Kezia Tampubolon Eunike Gracia Sormin Ezra Imamat Kartini Sihombing Farah Nabila Gita Rismayani Hiskia Julius Renata Gultom Hizkia Adventy Saragih Husnah Siregar Iasyah Fakhrany Icha Parista Ilda Zahratunisa Indah Aprilia Jerina Basita Aprillia Br Situkkir Jesminton Gultom Kornelia Efifani Br Tarigan Manik, Nelly Trioctavia Marbun, Melina Marwah Afifah Tanjung Matondang, Nurul Tri Ashayudha Br Mei Vina Estetika Munisa Putri Mutiah Mutadayyinah Marbun Nadia Dwi Utami Natasya Aulina Rajagukguk Natasya Ruth Panjaitan Nazwa Audina Br Manurung Nazwi Haliza Purba Nia Diana Situmorang Noven Christoper Butar Butar Nur Kibah Mandasari Nur Maisaroh Harahap Nursari Wahyuni Sigalingging Putri Adhelia Br Damanik Rahmayani Rahmayani Ramadhani, Erlina Ratno, Suyit Renni Lumban gaol Ritonga, Dio Ripki Awli Sabaria Napitupulu Sasri Agustina Putri Selviona Dara Perbina Sihaloho, Samuel Hotasi Sipayung, Helena Raymonda Siti Afiqa Rahma Manik Siti Annisa Siti Kayla Salsabila Harahap Suci Salsabila Wardah Nabila Syahnin Yesika D. Simanjuntak