Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Ruli Nur Safitri
Universitas Negeri Yogyakarta
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
KAJIAN EKOKRITIK DALAM CERPEN TAMAN BERMAIN KARYA ALIT WAHYUNI TERBITAN KOMPAS EDISI OKTOBER 2024 Alfian, Muhammad; Sari, Ratna Intan; Safitri, Ruli Nur
Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 12 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/widyabastra.v12i2.21578

Abstract

Penelitian Isu lingkungan terutama perubahan iklim dan penurunan keanekaragaman hayati, semakin mendesak dan mempengaruhi keberlangsungan hidup di Bumi. Karya sastra, seperti The Overstory oleh Richard Powers, berfungsi sebagai media untuk menyuarakan kekhawatiran ini dan meningkatkan kesadaran akan pentingnya pelestarian alam. Dalam konteks ini, ekokritik menjadi pendekatan yang relevan untuk menganalisis cerpen Taman Bermain, yang menggambarkan hubungan kompleks antara manusia dan lingkungan. Analisis ini menunjukkan bagaimana narasi dalam cerpen mencerminkan kondisi ekologis dan sosial yang lebih luas, serta dampak negatif urbanisasi terhadap alam. Taman dalam cerita tidak hanya berfungsi sebagai ruang fisik, tetapi juga simbol kenangan dan kehilangan, mencerminkan perjalanan emosional karakter. Dengan pendekatan ekokritik, cerpen ini mengajak pembaca untuk mempertimbangkan tanggung jawab mereka terhadap alam dan menyoroti ketidakadilan ekologis. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian kualitatif deskriptif melalui analisis isi. Langkah awal yang dilakukan dalam pengumpulan data adalah menyimak langsung cerpen Taman Bermain dengan teliti untuk dapat membaca tanda atau simbol yang berkaitan dengan lingkungan. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mengatur urutan data dari yang telah dikategorikan. Kemudian, mengumpulkan data menjadi satu pola dan satuan uraian dasar untuk dikembangkan menjadi kategorisasi data dan sintesiasi data. Lebih lanjut, dilakukan kondensasi data dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan berdasarkan rumusan masalah dan hasil penelitian. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, cerpen Taman Bermain karya Alit Wahyuni memuat data : kesadaran mencintai lingkungan, keputusasaan merawat tanaman, mulai langkanya spesies tertentu di lingkungan sekitar, dan degradasi cinta lingkungan.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Minat Membaca Puisi Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Safitri, Ruli Nur; Agustyowati, Diah Rahma Cahya; Firmani, Sakinah Isna; Sari, Ratna Intan
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 3 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i3.3335

Abstract

This study aims to determine the interaction between the Concept Sentence type cooperative learning model and interest in reading poetry on poetry writing skills. The method used was a quasi-experiment with a population of all seventh grade students of SMP Negeri 9 and SMP Negeri 6 Purwokerto. The sample was taken using cluster simple random sampling technique. Data collection was done through tests and questionnaires. The analysis prerequisite tests include normality test (Liliefors) and homogeneity test (Bartlett). Data were analyzed using two-way ANOVA. The results showed a significant interaction between the learning model and interest in reading poetry on poetry writing skills. This is indicated by the calculated F value of 7.71, which is greater than the table F value of 3.99 at a significance level of 0.05. Thus, the cooperative learning model and interest in reading poetry together have an effect on poetry writing skills.
Sosialisasi Penulisan Sitasi Menggunakan Reference Manager dalam Pembuatan Karya Ilmiah Bagi Siswa SMA di Yogyakarta Firmani, Sakinah Isna; Agustyowati, Diah Rahma Cahya; Hidayati, Fathul; Safitri, Ruli Nur
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Edisi April - Juni
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karya ilmiah menjadi salah satu materi yang harus dipelajari oleh siswa SMA. Dalam penulisan karya ilmiah harus mencantumkan kutipan atau sitasi. Maka dari itu, kegiatan sosialisasi penulisan sitasi menggunakan reference manager dalam pembuatan karya ilmiah bagi siswa SMA di Yogyakarta ini bertujuan untuk memberikan wawasan, meningkatkan kemampuan, dan keterampilan siswa dalam menulis sitasi pada materi teks karya ilmiah. Peserta kegiatan ini adalah 30 siswa kelas XI SMA Muhammadiayah 5 Yogyakarta. Dalam sosialisasi ini dijelaskan cara menulis sitasi dengan memanfaatkan aplikasi reference manager yaitu Mendeley. Kegaiatan sosialisasi terdiri dari tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan, dan pelaporan. Secara keseluruhan kegiatan sosialisasi penulisan sitasi menggunakan refetence manager berjalan dengan lancar. Siswa antusias dalam mendengarkan pemaparan dan menjawab pertanyaan. Dari keseluruhan kegiatan dapat disimpulkan bahwa kegiatan sosialisasi dapat meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa dalam menuliskan sitasi dan sumber referensi dalam pembuatan karya ilmiah menggunakan salah satu reference manager yaitu aplikasi Mendeley.
Kajian Poskolonialisme dalam Novel Helen dan Sukanta Sebagai Sarana Pembentukan Karakter Nasionalisme pada Siswa Firmani, Sakinah Isna; Agustyowati, Diah Rahma Cahya; Safitri, Ruli Nur; Anggraeni, Vera Rahma
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3874

Abstract

This article will examine Pidi Baiq's novel Helen dan Sukanta using a postcolonialism approach. The study focuses on forms of hybridity and mimicry in the novel Helen dan Sukanta and their role as a means of shaping nationalism character in students. This research employs a qualitative descriptive method, with a literary postcolonialism approach. The research data consists of forms of mimicry and hybridity in Pidi Baiq's novel Helen dan Sukanta, as well as their connection to the formation of students' nationalism character. The data analysis process is conducted interactively, involving three stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the postcolonialism study on Pidi Baiq's novel Helen dan Sukanta indicate that there are three forms of hybridity, consisting of (1) education and (2) attitude. The findings also reveal three forms of mimicry: (1) language, (2) appearance, and (3) weapons. The results of this study can also serve as a means of fostering nationalism character in students, as the postcolonialism analysis contains nationalist values. The formation of nationalist character through postcolonial studies can be integrated into Indonesian language subjects at the junior high school level and advanced Indonesian language courses at the senior high school level.
Pembelajaran Sastra dengan Perspektif Dekonstruksi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Universitas Rahma, Salsabila Shofia; Tara, Silmi Nur Azizah; Safitri, Ruli Nur
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3873

Abstract

The ability to think critically is one of the skills that students must have in facing the challenges of the 21st century. One of the alternatives in learning literature that emphasizes critical thinking is through the perspective of deconstruction. This article tries to propose ideas about the urgency of reconstructing literature learning based on the analysis of Derrida's deconstruction theory and explores the potential of the deconstruction approach in training students' critical thinking skills in learning literary criticism. Through in-depth analysis of literary works, this research aims to identify how deconstruction can help students identify and challenge the assumptions underlying the text, as well as build more inclusive and diverse interpretations. This research uses a qualitative method with a literature study approach in examining the novel as the object of study in the perspective of literary deconstruction. The results show that there are 3 stages of deconstruction reading, namely (1) careful reading, (2) reconstruction, and (3) deconstruction so as to find the invention at the end of the analysis. Hopefully, the results of this study can make a significant contribution to the development of curriculum and teaching methods of literary criticism that are more effective, relevant, and in line with the development of contemporary literary studies.
SOSIALISASI LITERASI MEMBACA MELALUI CERITA RAKYAT DI SMP KOTA YOGYAKARTA Sari, Ratna Intan; Hermawan, Muhammad Alfian; Safitri, Ruli Nur
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 6 (2024): Vol. 5 No. 6 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i6.38596

Abstract

Urgensi literasi membaca di Indonesia, terutama dalam ranah pendidikan formal jenjang SMP menjadi alasan mendasar untuk menyelenggarakan kegiatan pengabdian sebagai upaya memberikan solusi konkret dalam mengatasi rendahnya minat baca. Melalui budaya literasi membaca, dapat menjadi sarana untuk menguatkan karakter bangsa dengan mempelajari cerita rakyat yang mengandung nilai-nilai moral berdasarkan kearifan lokal. Hal tersebut, diwujudkan dengan kegiatan pengabdian berupa sosialisasi literasi membaca melalui cerita rakyat di SMP Kota Yogykarta yang diselenggarakan dengan tujuan untuk dapat memberikan wawasan dan pengetahuan tentang cerita rakyat sebagai penanaman nilai kearifan lokal, khususnya di daerah Yogyakarta sekaligus menjadi langkah baik agar dapat membangkitkan motivasi dan minat baca siswa. Sosialisasi literasi membaca melalui cerita rakyat dilakukan secara langsung bertatap muka dengan peserta yang terlibat. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan observasi, wawancara, dan kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan adanya pemerolehan wawasan dan pengetahuan baru oleh para peserta, dari hasil perbandingan pengetahuan sebelum dan sesudah sosialiasi dilakukan. Proses rangkaian kegiatan sosialisasi literasi membaca melalui cerita rakyat, dapat menunjukkan adanya antusiasme dan ketertarikan oleh para peserta untuk dapat lebih mengetahui dan memahami isi serta nilai-nilai yang terkandung di berbagai cerita rakyat, khususnya daerah Yogyakarta.
Persepsi, praktik, dan kebutuhan guru terhadap pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah menengah pertama Suryaman, Maman; Dianastiti, Firstya Evi; Putri, Titis Kusumaningrum Witdaryadi; Safitri, Ruli Nur
Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 9 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/diglosia.v9i1.1806

Abstract

This study aims to (1) map the actual conditions of learning and (2) describe the needs of teachers for the development of Indonesian language learning models based on the deep learning approach. The research design uses descriptive qualitative with sample selection using proportional stratified random sampling techniques for schools in Yogyakarta City. Data collection techniques through observation, questionnaire documents, and interviews. Furthermore, data analysis with (1) data condensation, (2) data presentation, and (3) drawing conclusions. Based on the results of the study, the following conclusions were obtained: (1) current Indonesian language learning is still lacking in reading activities and faces challenges in the form of low student interest and involvement in reading activities. Teachers assess the need for efforts to increase motivation and reading comprehension through more interesting and contextual strategies. (2) Based on the needs analysis, learning tools need to be designed to: (a) improve critical and reflective thinking skills through meaningful reading activities, (b) optimize digital and multimodal media to strengthen motivation and reading comprehension, (c) Provide space for teachers as creative facilitators in adapting learning to student interests, and (d) foster reflective habits.
Penilaian Diri Guru terhadap Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama di Kota Yogyakarta Dianastiti, Firstya Evi; Suryaman, Maman; Putri, Titis Kusumaningrum Witdaryadi; Safitri, Ruli Nur
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol. 11 No. 2 (2026): April
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v11i2.19343

Abstract

This study aims to determine teachers' self-assessment of the implementation of the deep learning approach in Indonesian language learning. Method in this study using quantitative descriptive research. The teacher assessment scale instrument has been declared valid and reliable. The research subjects were 31 Indonesian language teachers in Yogyakarta City. In the aspect of Learning Partnerships, the largest percentage, namely 51.32% of public respondents stated they were very confident, while in private schools the answer was balanced, 50% stated they were very confident and able to develop elsewhere. The second aspect, in the Learning Environments, the largest percentage in both clusters chose very confident with 51.75% of public respondents and 52.78% of private respondents. Furthermore, in the third aspect of Pedagogical Practices, the largest percentage in both clusters chose very confident with 57.89% of public respondents and 56.94% of private respondents. Then, in the final aspect of Leveraging Digital, the largest percentage in both clusters chose very confident with 57.02% of public respondents and 58.33% of private respondents. Thus, it can be concluded that teacher respondents in both public and private schools in the Yogyakarta City area generally feel very confident in implementing the deep learning approach in the Indonesian language learning process. This study provides empirical evidence that teachers’ high readiness to implement deep learning approaches can enhance meaningful student learning, inform school-level innovation.
Penguatan Kompetensi Guru SMP di Kota Yogyakarta dalam Merancang Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Deep Learning Suryaman, Maman; Dianastiti, Firstya Evi; Putri, Titis Kusumaningrum Witdaryadi; Safitri, Ruli Nur
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Vol 8, No 2 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Al Azhar Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36722/jpm.v8i2.4899

Abstract

Pemberlakukan Kurikulum Merdeka saat ini ditambahkan dengan pengimplementasian pendekatan deep learning. Namun, implementasi pendekatan deep learning di SMP Kota Yogyakarta masih menghadapi sejumlah permasalahan yang perlu diatasi agar dapat diterapkan secara optimal. Berdasarkan analisis terhadap berbagai kendala tersebut, terlihat bahwa kurangnya kesiapan guru, belum optimalnya penyusunan modul ajar, serta terbatasnya bahan bacaan yang mendorong pemecahan masalah menjadi hambatan utama. Untuk mengatasi permasalahan ini, diperlukan pelatihan dan pendampingan intensif bagi guru-guru Bahasa Indonesia SMP di Kota Yogyakarta. Pelatihan dan pendampingan guru ini mencakup pemahaman terkait strategi meaningful, mindful, dan joyful learning, serta penerapannya dalam modul ajar. Pelaksanaan pelatihan dilakukan melalui kerja sama dengan MGMP Bahasa Indonesia Kota Yogyakarta dan diikuti oleh 25 guru. Pelatihan dilaksanakan dengan tahapan yang meliputi: sosialisasi, pelatihan, pendampingan dan evaluasi, dan keberlanjutan program. Hasil post-test menunjukkan adanya peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional guru terhadap pendekatan deep learning dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Setelah serangkaian program pelatihan, sebanyak 87,2% guru telah menjawab dengan benar keseluruhan soal dalam post-test. Berdasarkan angket evaluasi program salah satunya diperoleh hasil sebanyak 78% peserta sangat setuju bahwa pelatihan ini meningkatkan kesiapan guru untuk mengimplementasikan perangkat pembalajaran Bahasa Indonesia berbasis deep learning di sekolah. Kata kunci: Kompetensi Guru, Perangkat Pembelajaran, Bahasa Indonesia, Deep Learning.
Co-Authors Anggraeni, Vera Rahma Diah Rahma Cahya Agustyowati Fathul Hidayati Firstya Evi Dianastiti Hermawan, Muhammad Alfian Maman Suryaman Muhammad Alfian, Muhammad Putri, Titis Kusumaningrum Witdaryadi Sakinah Isna Firmani Salsabila Shofia Rahma Sari, Ratna Intan Silmi Nur Azizah Tara