Garuda - Garba Rujukan Digital

Anti-Violence Education Through Electronic Media and Parent Supervision for Early Childhood in the Perspective of Psychology Lismanda, Yorita Febry; Dewi, Mutiara Sari; Anggraheni, Ika
Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 1 No 1 (2016)
Publisher : Association of Indonesian Islamic Kindergarten Teachers Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.013 KB)

Children of 4-6 years are in concrete pre-operational stage. Negative Stimulus obtained by a child at that time, forming attitudes of children in the future. TV shows, games, and videos containing violence are form of negative stimulus. KPAI data showed 78.3% of children aged elementary school to senior high school have undertaken such violence. One of the factors is possibly the existence of negative stimulus acquired since early childhood. Based on the presentation, this proceeding discusses alternative methods to overcome violence since children aged 4-6 years from the perspective of psychology. The approach used in this proceeding is a qualitative approach. Data was taken from the fact of a numbers violence that have been undertaken by children, TV shows, games, and videos containing elements of violence, stages of child development, and the impact of the show. The data was retrieved through library research of several references that were analyzed and the results were presented descriptively. Based on the data obtained, the conclusion of the proceeding is: the causing factor that lead children to become abusers come from TVâs program containing violence and imitated since early childhood. How to cope with children who commit in violent is by giving TV shows of electronic media (TV, games, videos) containing a lot of educational value and strengthened them with their close relative supervision, especially parents since the children in early age. Keywords: violence aged 4-6 years, electronic media, supervision. Anak usia 4â6 tahun berada pada tahap pra operasional konkrit. Stimulus negatif yang diperoleh anak pada masa itu, membentuk sikap anak di masa yang akan datang. Adanya tontonan Tv, games, dan video yang mengandung tindak kekerasan merupakan bentuk stimulus negatif. Data KPAI menunjukkan 78,3% anak usia MI hingga SMA melakukan kekerasan. Salah satu faktor yang menyebabkan, dimungkinkan adanya stimulus negatif yang diperoleh anak sejak dini. Berdasarkan paparan tersebut, prosiding ini membahas alternatif mengatasi kekerasan sejak anak usia 4â6 tahun dari perspektif psikologi. Pendekatan yang digunakan dalam prosiding ini adalah pendekatan kualitatif. Data berupa fakta banyaknya kekerasan yang dilakukan anak,  tontonan di TV, games, dan video yang mengandung unsur kekerasan, tahapan perkembangan anak, dan dampak dari tontonan. Data tersebut diambil melalui studi pustaka dari beberapa referensi yang  dianalisis  dan hasilnya disampaikan secara deskriptif. Berdasarkan data yang diperoleh, simpulan dari prosiding ini: faktor penyebab anak menjadi pelaku kekerasan berasal dari tontontan yang mengandung tindak kekerasan dan ditiru anak sejak dini. Cara mengatasi anak yang melakukan kekerasan adalah dengan pemberian tontonan pada media elektronik (tv, games, video) yang banyak mengandung nilai edukasi dan diperkuat adanya pengawasan orang dewasa terdekatnya, khususnya orang tua sejak anak dalam usia dini. Kata kunci: kekerasan usia 4-6 tahun, media elektronik, pengawasan.

NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK ANAK USIA DINI DALAM FILM â€œNUSSAâ€ Fardani, Diah Novita; Lismanda, Yorita Febry
Thufuli Vol 1, No 2 (2019): Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Malang

Early Childhood has a variety of interests, one of them is the fondness of watching television shows that are animated cartoons. At an early age, children have a strong tendency to mimic everything they see. This becomes important considering that a lot of animated cartoon films are shown and are often seen by children which certainly affects the character and personality of children.This study aims to determine the values of character education forearly childhood contained in the animated film "Nussa". In carrying out this study using a qualitative descriptive approach by analyzing the contents of four randomly selected episodes. The results of this study found that educational valuescharacters for early childhood contained in the four episodes of the animated film "Nussa" are very diverse, among the character values contained such as religious, hard work, independent, friendly and communicative, honest, caring socially, creatively, disciplined, rewarding achievement, and responsibility.

Use-Technical Skills Mahasiswa PIAUD Unisma Dalam Literasi Media Digital Yorita Febry Lismanda
Widyagogik Vol 7, No 2 (2020): Widyagogik
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana personal competence literasi media digital mahasiswa PIAUD Unisma. Berupa sejauh mana use-technical skills mahasiswa PIAUD Unisma dan tingkat literasi media digital berdasarkan komponen use-technical skills. Metode penelitan menggunakan penelitan kualitatif metode survey, teknik pengumpulan data menggunakan kuisoner dan dokumentasi. Hasil scoring use-technical skills tabulasi data dari angket respon dari responden, menunjukkan hasil sebagai berikut: (1) Basic, responden yang masuk pada kategori ini sebanyak 5 orang atau 6,02 persen dengan skor antara 1-5, (2) Medium, responden yang masuk pada kategori ini sebanyak 12 orang atau 14,46 persen skor antara 6-9, (3) Advanced responden yang masuk pada kategori ini sebanyak 66 orang atau 79,52 persen dengan skor antara 10-14. Dari Hasil tersebut kemampuan use-technical skills mahasiswa PIAUD Unisma angkatan 2019/2020 tergolong sangat tinggi atau berada pada kategori advanced.

Media Elektronik Dan Pengawasan Orang Tua Sebagai Pendidikan Anti Kekerasan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Psikologi Mutiara Sari Dewi; Yorita Febry Lismanda; Ika Anggraheni
Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal)
Publisher : Fakultas Tarbiayh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/aura.v2i1.467

Anak usia 4-6 tahun berada pada tahap pra operasional konkrit. Stimulus negatif yang diperoleh anak pada masa itu, membentuk sikap anak di masa yang akan datang. Adanya tontonan tv, games, dan video yang mengandung tindak kekerasan merupakan bentuk stimulus negatif. Data KPAI menunjukkan 78,3% anak usia MI hingga SMA melakukan kekerasan. Salah satu faktor yang menyebabkan, dimungkinkan adanya stimulus negatif yang diperoleh anak sejak dini. Berdasarkan paparan tersebut, prosiding ini membahas alternatif mengatasi kekerasan sejak anak usia 4–6 tahun dari perspektif psikologi. Pendekatan yang digunakan dalam prosidingini adalah pendekatan kualitatif. Data berupa fakta banyaknya kekerasan yang dilakukan anak, tontonan di tv, games,dan video yang mengandung unsur kekerasan, tahapan perkembangan anak, dan dampak dari tontonan. Data tersebut diambil melalui studi pustaka dari beberapa referensi yang dianalisis dan hasilnya disampaikan secara deskriptif. Berdasarkan data yang diperoleh, simpulan dari prosiding ini: faktor penyebab anak menjadi pelaku kekerasan berasal dari tontontan yang mengandung tindak kekerasan dan ditiru anak sejak dini. Cara mengatasi anak yang melakukan kekerasan adalah dengan pemberian tontonan pada media elektronik (tv, games, video) yang banyak mengandung nilai edukasi dan diperkuat adanya pengawasan orang dewasa terdekatnya, khususnya orang tua sejak anak dalam usia dini.

Media Elektronik dan Pengawasan Orang Tua sebagai Pendidikan Anti Kekerasan AUD dalam Perspektif Psikologi Yorita Febry Lismanda; Mutiara Sari Dewi; Ika Anggraheni
SELING: Jurnal Program Studi PGRA Vol 1 No 2 (2015): Juli
Publisher : Program Studi PGRA

Anak usia 4—6 tahun berada pada tahap pra operasional konkrit. Stimulus negatif yang diperoleh anak pada masa itu, membentuk sikap anak di masa yang akan datang. Adanya tontonan Tv, games, dan video yang mengandung tindak kekerasan merupakan bentuk stimulus negatif. Data KPAI menunjukkan 78,3% anak usia MI hingga SMA melakukan kekerasan. Salah satu faktor yang menyebabkan, dimungkinkan adanya stimulus negatif yang diperoleh anak sejak dini. Berdasarkan paparan tersebut, prosiding ini membahas alternatif mengatasi kekerasan sejak anak usia 4–6 tahun dari perspektif psikologi. Pendekatan yang digunakan dalam prosiding ini adalah pendekatan kualitatif. Data berupa fakta banyaknya kekerasan yang dilakukan anak, tontonan di tv, games,dan video yang mengandung unsur kekerasan, tahapan perkembangan anak, dan dampak dari tontonan. Data tersebut diambil melalui studi pustaka dari beberapa referensi yang dianalisis dan hasilnya disampaikan secara deskriptif. Berdasarkan data yang diperoleh, simpulan dari prosiding ini: Faktor penyebab anak menjadi pelaku kekerasan berasal dari tontontan yang mengandung tindak kekerasan dan ditiru anak sejak dini. Cara mengatasi anak yang melakukan kekerasan adalah dengan pemberian tontonan pada media elektronik (tv, games, video) yang banyak mengandung nilai edukasi dan diperkuat adanya pengawasan orang dewasa terdekatnya, khususnya orang tua sejak anak dalam usia dini

Media Elektronik dan Pengawasan Orang Tua sebagai Pendidikan Anti Kekerasan Aud dalam Perspektif Psikologi Yorita Febry Lismanda
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 2 No 2 (2015): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (142.031 KB)

Anak usia 4—6 tahun berada pada tahap pra operasional konkrit. Stimulus negatif yang diperoleh anak pada masa itu, membentuk sikap anak di masa yang akan datang. Adanya tontonan Tv, games, dan video yang mengandung tindak kekerasan merupakan bentuk stimulus negatif. Data KPAI menunjukkan 78,3% anak usia MI hingga SMA melakukan kekerasan. Salah satu faktor yang menyebabkan, dimungkinkan adanya stimulus negatif yang diperoleh anak sejak dini. Berdasarkan paparan tersebut, prosiding ini membahas alternatif mengatasi kekerasan sejak anak usia 4–6 tahun dari perspektif psikologi. Pendekatan yang digunakan dalam prosiding ini adalah pendekatan kualitatif. Data berupa fakta banyaknya kekerasan yang dilakukan anak, tontonan di tv, games,dan video yang mengandung unsur kekerasan, tahapan perkembangan anak, dan dampak dari tontonan. Data tersebut diambil melalui studi pustaka dari beberapa referensi yang dianalisis dan hasilnya disampaikan secara deskriptif. Berdasarkan data yang diperoleh, simpulan dari prosiding ini: Faktor penyebab anak menjadi pelaku kekerasan berasal dari tontontan yang mengandung tindak kekerasan dan ditiru anak sejak dini. Cara mengatasi anak yang melakukan kekerasan adalah dengan pemberian tontonan pada media elektronik (tv, games, video) yang banyak mengandung nilai edukasi dan diperkuat adanya pengawasan orang dewasa terdekatnya, khususnya orang tua sejak anak dalam usia dini.

PENERAPAN PERMAINAN BALOK ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN ANAK KELOMPOK B DI TA AL KAUTSAR KOTA MALANG Yuliatiningsih Yuliatiningsih; Khoirul Asfiyak; Yorita Febry Lismanda
Jurnal Dewantara Vol 1, No 2 (2019): Dewantara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : UNISMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (453.142 KB)

The problem faced is that the development of preliminary counting is quite lacking and in the learning process the teacher rarely uses instructional media so that the learning process does not attract the interest and attention of the child so this makes the child feel bored in attending classroom learning. To anticipate these problems, the researchers wanted to plan the learning process activities with the application of number beam games to improve the development of the beginning of the group B children in TA AL Kautsar, Malang City. The implementation of class action research is made in 2 cycles consisting of four stages, namely the planning stage, the implementation phase, the observation stage, and the reflection stage. Cycle I was carried out by obtaining 71% of research results or 17 from 24 children, so that from repeated research so that in the second cycle there was an increase reaching 91% or 22 of 24 children who achieved the expected indicators. So that from this activity class action research can be seen that the development of the counting of the beginning of the child has increased.

MENINGKATKAN PERILAKU DISIPLIN MELALUI PEMBIASAAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MUSLIMAT NU 10 RANDUAGUNG SINGOSARI Siti Nur Azizah; Muhammad Hanif; Yorita Febry Lismanda
Jurnal Dewantara Vol 2, No 2 (2020): Dewantara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : UNISMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (475.179 KB)

Habituation is an activity carried out continuously and in the daily life of the child so that is becomes a good habit. This habituation includes aspects of moral development and religious values, the development of socio emotional and independence. Habit is very important to do early on so that it will have a big impact on the personality of children when the are older. Because habituation that has been done since childhood will be firmly remembered. Planting disciplinary behavior in early childhood in TK Muslimat NU 10 is carried out through the daily learning process,planting disciplinary behavior will be continuos.

PENERAPAN PERMAINAN ROLET ALFABET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK KELOMPOK B RA AL – FATTAH KARANGDUREN PAKISAJI MALANG Denok Suhartatik; Ika Ratih Sulistiani; Yorita Febry Lismanda
Jurnal Dewantara Vol 1, No 2 (2019): Dewantara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : UNISMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (607.87 KB)

This study analyzes the problems that occur in RA Al-Fattah Karangduren about low language skills. This is due to the frequent use of worksheets and magazines, teachers are less creative in attracting children’s interest and the lack of play elements so that children become passive an quickly get bored. In fact, the essence of learning in kindergarten is playing, therefore the researchers took the initiative to use the alphabet roulette game which is equipped with word cards and picture cards. In this game children are invited to play directly so that children get new experiences and are easy to understand the material presented. In addition, this game makes it easier for children to understand the letter symbol shape, understand the word and interpret every picture that is there. Form the results of the research action it was found that 1) the ability to mention letters had increased from 68.4% (in the first cycle) to 90.8% (in the second cycle). 2) the ability to mention words had increased from 57.9% (in first cycle) to 80.3% (in the second cycle), 3) the ability to pair images with words has increased from 52.6% (in the first cycle) to 88.2% (in the second cycle).

Peran Guru dalam Penanaman Budi Pekerti pada Anak Usia Dini di RA Syihabuddin Klandungan Dau Malang Lailatul Mukarromah; Anwar Sa’dullah; Yorita Febry Lismanda
Jurnal Dewantara Vol 2, No 2 (2020): Dewantara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : UNISMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (489.951 KB)

This study aims to describe the role of teachers in the cultivation of character in early childhood, to describe the cultivation of character in children, and to identify supporting and inhibiting factors in the cultivation of character in early childhood in RA Syihabuddin Klandungan Dau Malang. The method used by researchers is to use qualitative research. The instrument used by researchers was the presence of researchers, observation sheets, recording equipment, and stationery. The research location is Tirtomulyo Street No. 66C Klandungan Dau Malang. The conclusions in this study are (1) The role of teachers in the cultivation of manners in early childhood in RA Syihabuddin Klandungan Dau Malang, namely teachers as instructors, mentors, role models, facilitators, leaders, motivators, evaluators, teachers must be good instructors in teaching children her students. (2) Shaking hands by kissing the hand of the teacher, being polite to the teacher, speaking politely towards the teacher, being obedient to the teacher, fostering harmony, discipline, being generous, being brave, being patient when waiting in line, learning to respect and respect others, eating and drinking, praying before and After Eating or Before and After Activity. (3) teachers who are committed in implementing the cultivation of manners. While the inhibiting factors in the cultivation of manners in early childhood in RA Syihabuddin Klandungan Dau Malang include a small proportion of parents who hand over their children's education to schools and the inconsistency of some parents in habituating children to behave well.

Title

Found 37 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 37 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 37 Documents
Search