Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.247
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Jurnal Inventa Journal AL-MUDARRIS Jurnal Basicedu Education Journal : Journal Educational Research and Development Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal of Contemporary Islamic Education Bulletin of Community Engagement Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Central Publisher SERUMPUN : Journal of Education, Politic, and Social Humaniora Marsialapari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Payung Sekaki : Kajian Keislaman Islamic Education Journal (ISEDU)
Diah Novita Fardani
UIN Raden Mas Said Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK ANAK USIA DINI DALAM FILM “NUSSA” Fardani, Diah Novita; Lismanda, Yorita Febry
Thufuli Vol 1, No 2 (2019): Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (753.218 KB) | DOI: 10.33474/thufuli.v1i2.4921

Abstract

Early Childhood has a variety of interests, one of them is the fondness of watching television shows that are animated cartoons. At an early age, children have a strong tendency to mimic everything they see. This becomes important considering that a lot of animated cartoon films are shown and are often seen by children which certainly affects the character and personality of children.This study aims to determine the values of character education forearly childhood contained in the animated film "Nussa". In carrying out this study using a qualitative descriptive approach by analyzing the contents of four randomly selected episodes. The results of this study found that educational valuescharacters for early childhood contained in the four episodes of the animated film "Nussa" are very diverse, among the character values contained such as religious, hard work, independent, friendly and communicative, honest, caring socially, creatively, disciplined, rewarding achievement, and responsibility.
PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DENGAN STRATEGI INKUIRI UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) MUHAMMADIYAH TURUS KABUPATEN KLATEN Fardani, Diah Novita
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2019): Inventa Maret 2019
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.3.1.a1810

Abstract

Character education is a very important aspect in the current era of development. The purpose of this study is to shape the character of students from an early age. With the character that has been embedded in the students will fortify themselves from the dangers of future changes that will occur. This research was conducted with qualitative methods, data collection was done by observation and interview. The results of this research are that learning Aqidah Akhlak with inquiry strategies can shape the characteristics of students
PENGARUH DISIPLIN IBADAH SHALAT DAN EMOTIONAL INTELLIGENCE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Diah Novita Fardani
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 2 No 2 (2018)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (523.072 KB)

Abstract

Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh banyak faktor. Masalah penelitian ini yaitu 1) disiplin dalam ibadah shalat dan kecerdasan emosional mempengaruhi prestasi belajar siswa kurikulum 2006 dan kurikulum 2013, 2) prestasi siswa dengan kurikulum 2006 berbeda dengan kurikulum 2013. Prestasi belajar siswa terbatas pada science trihedron, ilmu agama, ilmu sosial dan ilmu pengetahuan alam. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan pada ex post facto design, dengan siswa SMA Diponegoro 1 Jakarta sebagai responden, 85 siswa menggunakan kurikulum 2006 dan 72 siswa menggunakan kurikulum 2013. Form kuisioner sebagai alat atau instrumen untuk mengumpulkan data, divalidasi menggunakan "Pearson's moment product", sementara untuk tes reliabilitas digunakan formula "cronbach alpha". Analisa penelitian data dengan teknik regresi dan formula t - test. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu 1) disiplin ibadah shalat memberikan pengaruh dominan atau terbesar pada prestasi belajar siswa kurikulum 2006 (Y= a + bX1, Y = 4.698 + 0.278X1), memberikan kontribusi setara 7,7 %, 2) kecerdasan emosional memberikan pengaruh dominan pada prestasi belajar siswa kurikulum 2013 (Y = 485.6 + 0.327X1), memberikan kontribusi setara 10,7 %, 3) terdapat perbedaan signifikan antara prestasi belajar di area physical science pada siswa kurikulum 2006 (64.85) dan siswa kurikulum 2013 (70.43) dengan titik tengah perbedaan - 5.58.
THE APPLICATION OF STRATEGIES COOPERATIVE LEARNING (CL) TO THE HISTORY OF ISLAMIC CULTURE IN THE FORMATION OF STUDENTS’ LEARNING CHARACTER AT MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SURAKARTA 1 Diah Novita Fardani
Journal of Contemporary Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2021): Journal of Contemporary Islamic Education
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/cie.v1i1.1383

Abstract

This research examines the application of the cooperative learning (CL) model to learning the history of Islamic culture in shaping the character of the students at Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta 1. This research uses qualitative and descriptive methods. The data collection technique used by the writer was through observation, interview, and documentation techniques as well as the object of research, namely the Cooperative Learning strategy in Islamic Cultural History Learning at Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta 1 and the research subject was the Islamic cultural history teacher. The application of the cooperative learning (CL) strategy towards learning the history of Islamic culture in shaping the learning character of students at Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta 1 refers to the type of index card match. In its application, this strategy is carried out properly in accordance with the steps, students become more active in following the learning process. This strategy also plays a very important role in shaping the character of student learning because in its application it is very relevant and responsive in accordance with the times.
Pendidikan Akhlak Masa Pandemi Covid-19 Tahun 2021 Perspektif Ibnu Miskawaih (Studi Kasus di SMK Negeri 1 Pedan) Diah Novita Fardani
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol 16, No 1: Al Qalam (Januari 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/aq.v16i1.798

Abstract

Karakter Islam menjadi perhatian utama para pemikir klasik Islam, atau para filosof Muslim era klasik, terutama Ibnu Miskawaih. Hal ini mengindikasikan bahwa masalah karakter menjadi bagian terpenting dalam proses pendidikan sejak dulu dan tampaknya trend pendidikan karakter kembali menjadi perhatian para pakar pendidikan bahwa pengembangan etika atau karakter tidak bisa dipisahkan dari upaya mencerdaskan kehidupan bangsa. Konsep pendidikan akhlak tersebut dilihat dari perubahan tata cara pembelajaran akibat adanya covid-19 dan bertempat di SMK Negeri 1 Pedan. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dan metode analisis data yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan Konsep pendidikan Ibnu Miskawaih yang tampak sejalan dengan upaya pengembangan karakter bangsa Indonesia dewasa ini. Aktualisasi Pendidikan karakter menurut Ibnu Miskawaih di Indonesia dapat ditumbuh kembangkan sejak pendidikan dini, di mana peranan para pendidik (guru) atau orang tua sangat besar dalam pembinaan karakter peserta didik atau anak didiknya.  
PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DENGAN STRATEGI INKUIRI UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) MUHAMMADIYAH TURUS KABUPATEN KLATEN Diah Novita Fardani
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2019): Inventa Maret 2019
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.611 KB) | DOI: 10.36456/inventa.3.1.a1810

Abstract

Character education is a very important aspect in the current era of development. The purpose of this study is to shape the character of students from an early age. With the character that has been embedded in the students will fortify themselves from the dangers of future changes that will occur. This research was conducted with qualitative methods, data collection was done by observation and interview. The results of this research are that learning Aqidah Akhlak with inquiry strategies can shape the characteristics of students
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF ISLAM UNTUK SISWA SD : Solusi Bagi Problematika Pendidikan Sekolah Dasar Islam Terpadu Di Era Modern diah novita fardani
Al-Mudarris: Journal Of Education Vol 1, No 2 (2018): edisi OKTOBER
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (153.6 KB) | DOI: 10.32478/al-mudarris.v1i2.174

Abstract

Character education in elementary school is an attempt to build character Elementary Students.Character education can be called as akhlak (moral) education, which aims to establish akhlak karimah. The foundation of character education in Islam is the Quran and Hadith. The process of character education to elementary school students should be tailored to the stage of development and the formation of character at this age, in elementary operations can use the model Tadzkirah (Teladan=exemplary, Arahkan=aim, Dorongan=encouragement, Zakiyah=purify, Kontinuitas=continuity, Ingatkan=remind, Repitition, Organize, Heart).
Manajemen Strategi dalam Penyelenggaraan Penguatan Pendidikan Karakter (PPPK) Diah Novita Fardani; Baidi Baidi; Imam Mujahid; Moh Khoirul Fatihin
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2807

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah guna mendeskripsikan dan menjelaskan mengenai proses perencanaan, pelaksanaan, dan juga pengendalian untuk strategi penyelenggaraan penguatan pendidikan karakter yang ada pada MAN 1 Klaten. Penelitian yang dilaksanakan ialah memanfaatkan jenis penelitian kualitatif. Metode analisis data kualitatif ini dalam pelaksanaannya melewati tiga tahapan tertentu, di antaranya ialah proses reduksi data, penyajian data dan juga penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini memberikan tiga hasil kesimpulan penelitian, di antaranya ialah ialah Perencanaan strategi yang mencakup dengan: (1) Proses dari penyusunan visi dan misi madrasah yang berlandas terhadap karakter bangsa, nilai keimanan, dan juga terampil berbudaya, dan (2) Penyelenggaraan penguatan pendidikan karakter didesain dan dirancang dengan sistematis. Kedua, Pelaksanaan strategi ini mencakup dengan: (1) Pemanfaatan lingkungan madrasah, (2) Program pembiasaan kegiatan yang terdapat dalam lingkungan madrasah, (3) Menjalin dan menjaga hubungan kerjasama dengan pihak yang lainnya, (4) Memberi keteladanan pada lingkungan madrasah, (5) Melaksanakan pengembangan budaya madrasah, (6) Menyelenggarakan program layanan belajar, (7) Penguatan tata tertib madrasah, dan (8) Penguatan pendidikan karakter dengan melalui program ko-korikuler dan ekstrakurikuler dengan berkesinambungan dan juga sistematis. Ketiga, Pengendalian dari strategi penyelenggaraan penguatan pendidikan karakter ini mencakup dengan: (1) Pengendalian oleh seluruh guru dengan melewati beberapa tahapan, di antaranya ialah proses mengamati, pemberian instrumen penelitian diri dan juga teman sebaya, (2) melaksanakan penganalisisan pada fakta temuannya, serta (3) Melakukan penindaklanjutan serta perbaikan yang berkelanjutan.
Pelatihan Menghafal Al-Qur’an Dengan Metode Ritme Otak Kanan bagi Santri Pondok Pesantren Muhammadiyah Darul Hikmah Iswati Iswati; Diah Novita Fardani; Heri Cahyono; Syaiful Anam
Bulletin of Community Engagement Vol 1 No 1 (2021): Bulletin of Community Engagement
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (887.06 KB) | DOI: 10.51278/bce.v1i1.85

Abstract

Using method in memorizing Al Qur’an was the most important element in teaching. The memorization of Al Qur’an method that has long been used was the tahfidz and tikrar methods. Ideally, the method of tahfidz and takrir should be continuous, but students often forget to repeat their memorization because they were complacent about the amount of memorization they have gotten. This article aimed to accompaniment the students in training memorize the Qur'an with the rhythm method of the brain. This research used participation action research (PAR), through analysis survey and the implementation of counseling and training.The result show that Memorizing Al-Qur’an with the Rhythm Brain method, which is a way to memorize the Al-Qur’an by exerting all five senses, be it hand movements, head, vision, hearing, and mind that focus on memorizing the Al-Quran marked by using letter symbols and numeric codes accompanied by rhythm (the tone of sound when pronouncing a sentence in the Koran) so that it is easily stored in the right brain and imagined (imagined) for long-term memory. Students have an alternative method of memorizing that is fun, more effective and makes it easier for students. So that the motivation to memorize was maintained and the memorization target was achieved. Keywords: Memorizing Al Qur’an, Training of Memorizing Al Qur’an, Tahfidz
Manajemen Strategi dalam Penyelenggaraan Penguatan Pendidikan Karakter (PPPK) Diah Novita Fardani; Baidi Baidi; Imam Mujahid; Moh Khoirul Fatihin
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2807

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah guna mendeskripsikan dan menjelaskan mengenai proses perencanaan, pelaksanaan, dan juga pengendalian untuk strategi penyelenggaraan penguatan pendidikan karakter yang ada pada MAN 1 Klaten. Penelitian yang dilaksanakan ialah memanfaatkan jenis penelitian kualitatif. Metode analisis data kualitatif ini dalam pelaksanaannya melewati tiga tahapan tertentu, di antaranya ialah proses reduksi data, penyajian data dan juga penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini memberikan tiga hasil kesimpulan penelitian, di antaranya ialah ialah Perencanaan strategi yang mencakup dengan: (1) Proses dari penyusunan visi dan misi madrasah yang berlandas terhadap karakter bangsa, nilai keimanan, dan juga terampil berbudaya, dan (2) Penyelenggaraan penguatan pendidikan karakter didesain dan dirancang dengan sistematis. Kedua, Pelaksanaan strategi ini mencakup dengan: (1) Pemanfaatan lingkungan madrasah, (2) Program pembiasaan kegiatan yang terdapat dalam lingkungan madrasah, (3) Menjalin dan menjaga hubungan kerjasama dengan pihak yang lainnya, (4) Memberi keteladanan pada lingkungan madrasah, (5) Melaksanakan pengembangan budaya madrasah, (6) Menyelenggarakan program layanan belajar, (7) Penguatan tata tertib madrasah, dan (8) Penguatan pendidikan karakter dengan melalui program ko-korikuler dan ekstrakurikuler dengan berkesinambungan dan juga sistematis. Ketiga, Pengendalian dari strategi penyelenggaraan penguatan pendidikan karakter ini mencakup dengan: (1) Pengendalian oleh seluruh guru dengan melewati beberapa tahapan, di antaranya ialah proses mengamati, pemberian instrumen penelitian diri dan juga teman sebaya, (2) melaksanakan penganalisisan pada fakta temuannya, serta (3) Melakukan penindaklanjutan serta perbaikan yang berkelanjutan.
Co-Authors A. Hasyim, Umar Al Faruq Annisa Maheylani Harmawan Baidi Cahyono, Heri Fatihin, Moh Khoirul Imam Mujahid Iswati Iswati Kamila Sofiana Rohmah Meiwatizal Trihastuti Moh Khoirul Fatihin Muhammad Irfan Syaifuddin Muhammad Wakhid Musthofa Nurul Hidayah Pamungkas, Sukma Reni Andriyani Syaiful Anam Umi Waqhidah Yorita Febry Lismanda Zahra, Aryana