Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.57
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Jurnal Didactical Mathematics Jurnal Pelita PAUD
Tio Heriyana
Universitas Muhammadiyah Kuningan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL “NUMERASI MATEMATIKA (NUMET)” MATERI BILANGAN BULAT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA DI SB AMPANG MALAYSIA Rismala, Ade Irma; Hadiana, Oman; Zaenal, Reza Muhamad; Casnan, Casnan; Heriyana, Tio
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.7832

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi bilangan bulat antara kelas eksperimen yang menerapkan media pembelajaran berbasis digital Numerasi Matematika (NuMet) dengan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SB Ampang dan mengambil sampel sebanyak dua kelas yaitu kelas V sebagai kelas eksperimen dan kelas VI sebagai kelas kontrol. Instrumen pada penelitian ini yaitu tes kemampuan pemahaman matematis berupa pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa terdapat perbedaan pengaruh positif dan keefektivitasan penerapan media pembelajaran berbasis digital NuMet yang diterapkan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional.
Efektivitas Media Pembelajaran Flash Card dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Sanggar Bimbingan Rawang Nina Hernawati; Oman Hadiana; Nanan Abdul Manan; Hana Astria Nur; Tio Heriyana; Mira Mayasarokh; Zuraidah
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i1.4247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran flash card dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa Sanggar Bimbingan Rawang, Selangor Malaysia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan menggunakan desain One Groups Pretest-Posttest Design berbentuk O1 X O2. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji T pada aplikasi SPSS, yaitu pengujian kebenaran hipotesis apakah ada pengaruh atau tidaknya sebelum dan sesudah dilakukan intervensi. Pengambilan sampel yang digunakan yaitu kelas 1 - 2 dengan jumlah siswa 15 orang. Penelitian ini dilakukan dalam empat kali pertemuan pembelajaran selama satu bulan dengan target peningkatan kemampuan menghafal serta memahami Asmaul Husna. Hasil penelitian, penggunaan media pembelajaran flash card dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa Sanggar Bimbingan Rawang, di tunjukkan dengan meningkatnya rata-rata perolehan data nilai pada target sebelum dan sesudah dilakukannya intervensi. Sebelum dilakukan intervensi hasil yang didapat adalah 63,3 dan sesudah dilakukan intervensi meningkat menjadi 72,6. Selain itu, hasil dari pengujian uji T diperoleh data bahwa hipotesis diterima atau adanya pengaruh setelah dilakukannya intervensi, ditunjukan dengan perolehan output signifikansi sebesar 0,003 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran flash card efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa Sanggar Bimbingan Rawang, Selangor Malaysia.
DIDACTICAL DESIGN RESEARCH AS A STRATEGY FOR DEVELOPING PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) IN MATHEMATICS TEACHERS Tio Heriyana; Hana Astria Nur; Ita Yusritawati; Evan Farhan Wahyu Puadi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i1.14342

Abstract

The limited Pedagogical Content Knowledge (PCK) of mathematics teachers is a significant issue that leads to students encountering difficulties in learning about exponentiation and roots. This study seeks to enhance teachers' Pedagogical Content Knowledge (PCK) by implementing the Didactical Design Research (DDR) approach. This qualitative research method was applied to VIII grade students of SMP Negeri 1 Cigugur through a DDR cycle that includes design, implementation, retrospective analysis, and reflection. The results indicated that the reflective cycle of DDR successfully transformed teachers' teaching practices from procedural to more diagnostic and responsive. The main findings are empirical didactical designs that have been revised and tested to overcome students' fundamental learning barriers. It is concluded that DDR is an effective professional development model to empower teachers as learning designers.
Implementasi Alat Hitung Sempoa sebagai Media Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Leni Nuraeni; Reza Muhamad Zaenal; Tio Heriyana
Jurnal Didactical Mathematics Vol. 7 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i2.14606

Abstract

This study aims to determine the difference before and after applying abacus counting tool as a mathematics learning media in improving numeracy skills of elementary school students. The method used is quantitative with Pre-Experimental research type with The One Group Pretest-Posttest Design. This research will be conducted at SD Negeri Ciketak with the research subjects of class IV students totalling 18 students, using simple random sampling technique. The research instruments used were numeracy test sheets and non-test sheets (questionnaires) as student responses while the data analysis techniques used were descriptive and inferential statistics. Data analysis used prerequisite test, t-test of two dependent samples/paired samples t-test, wilcoxon test, N-Gain analysis and questionnaire data processing. The results showed that there was an average difference in students' numeracy skills by using abacus counting tools as a mathematics learning media. The N-Gain value with a mean of 0.6591 where the value is included in the medium category, meaning that there is a significant increase between the average numeracy skills of students using abacus calculator as a mathematics learning media. In addition, the questionnaire results showed positive responses from students. Thus, the implementation of abacus calculator as a mathematics learning media is effective in improving the numeracy skills of primary school students
Desain Didaktis Materi Persamaan Kuadrat Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Kejuruan Rizal Saefullah; Tio Heriyana
Jurnal Didactical Mathematics Vol. 7 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i2.15140

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Didactical Design Research (DDR) yang terdiri dari tiga tahapan: analisis prospektif, metapedadidaktik, dan retrospektif. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas XI Teknik Komputer Jaringan (TKJ) di SMK Negeri 5 Kuningan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain didaktis yang dikembangkan dan diimplementasikan dalam empat tahap pertemuan secara progresif berhasil meningkatkan pemahaman siswa, mulai dari penguasaan materi prasyarat, pemahaman konsep dasar, penerapan berbagai metode penyelesaian, hingga aplikasi dalam masalah kontekstual. Analisis retrospektif menunjukkan bahwa desain didaktis yang diterapkan efektif mengatasi learning obstacle yang telah diidentifikasi, dengan hanya memerlukan satu modifikasi minor untuk mengantisipasi respons tak terduga dari siswa. Desain didaktis empirik yang dihasilkan terbukti solid, adaptif, dan mampu meningkatkan pemahaman siswa secara komprehensif.
Co-Authors Casnan Casnan Casnan, Casnan Delia Anggraeni Devinra Devinra Eka Nurhidayah Elma Hodimah Evan Farhan Wahyu Puadi Evan Farhan Wahyu Puadi Hana Astria Nur Hermawan Hermawan Indri Ayu Lestari Ita Yusritawati Jamaludin Leni Nuraeni Manan, Nanan Abdul Mia Sofi Nurlaelli Mira Mayasarokh Nana Sutarna Nanan Abdul Manan Nia Daniati Nika Cahyati Nina Hernawati Oktaviani, Putri Shela Oman Hadiana Puadi, Evan Farhan Wahyu Reza Muhamad Zaenal Ribut Wahidi Riska Riska Ayu Rahmadiani Rismala, Ade Irma Rizal Saefullah Siti Syara Fauziah TATI NURHAYATI Uhin Masluhin Umbara, Uba Wahyu Khairullah Zaenal, Reza Muhamad Zuraidah